Литература:

1. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. — М., 2005.

2. Журналы «Музыкальный руководитель» за 2010-2014 г.

3. Зимина А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: учебн. для студ. высш. учеб. заведений. М., 2000.

4. Радынова О. П. , Катинене А. П., Палавандишвили М. Л. Музыкальное воспитание дошкольников. М., 2000.

5. Радынова О. П., Груздова И. В., Комиссарова Л. Н. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников: Учеб. пособие для суд. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М., 1999.

6. Радынова О. П. Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. М., 1999.

7. Учите детей петь: песни и упражнения для развития голоса у детей 3-5 лет/ Сост. Т. М. Орлова, С. И, Бекина. – М., 1986.

8. Учите детей петь: песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет/ Сост. Т. М. Орлова, С. И, Бекина. – М., 1987.

Вариант 9

Тема: «Музыкально-ритмические движения»

План:

1. Значение, цели, задачи и виды музыкально-ритмической деятельности.

2. Содержание и программные требования раздела «Музыкально-ритмические движения» программы в разных возрастных группах.

3. Методика работы по ритмике в разных возрастных группах. Этапы обучения детей музыкально-ритмическим движениям.

Методические указания:

В первом вопросе необходимо определить значение музыкально-ритмической деятельности в эстетическом, нравственном, интеллектуальном, эмоциональном, физическом развитии дошкольников. Следует охарактеризовать цели, задачи и виды певческой деятельности.

Во втором вопросе следует рассмотреть содержание и программные требования компонента «Музыкально-ритмические движения» программы в разных возрастных группах.

В третьем вопросе показать специфику методики работы по ритмике в разных возрастных группах и этапы обучения детей музыкально-ритмическим движениям (3 этапа).

Литература:

9. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. — М., 2005.

10. Журналы «Музыкальный руководитель» за 2004-2009 г.

11. Зимина А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: учебн. для студ. высш. учеб. заведений. М., 2000.

12. Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 3-5 лет/ Авт. Сост. С. И. Бекина и др. – М., 1981.

13. Учебная программа дошкольного образования. Минск, 2012. http://edu.gov.by/main.aspx?guid=14731

14. Радынова О. П. , Катинене А. П., Палавандишвили М. Л. Музыкальное воспитание дошкольников. М., 2000.

15. Радынова О. П., Груздова И. В., Комиссарова Л. Н. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников: Учеб. пособие для суд. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М., 1999.

Вариант 10

Тема: «Элементарное музицирование»

План:

1. Значение, цели и задачи элементарного музицирования.

2. Содержание и программные требования «Элементарного музицирования» программы в разных возрастных группах.

3. Методика обучения детей игре на музыкальных инструментах. Этапы разучивания музыкального произведения на мелодических музыкальных инструментах.

Методические указания:

В первом вопросе необходимо определить значение игры на музыкальных инструментах в эстетическом, нравственном, интеллектуальном, эмоциональном, физическом развитии дошкольников. Следует охарактеризовать цели, задачи игры на музыкальных инструментах.

Во втором вопросе следует рассмотреть содержание и программные требования «Элементарного музицирования» программы в разных возрастных группах.

В третьем вопросе показать специфику методики работы в разных возрастных группах и этапы разучивания музыкального произведения на мелодических музыкальных инструментах.