- •Охарактеризуйте предмет вивчення, основні методологічні засади та джерельну базу навчальної дисципліни «Історія України».
- •Дайте визначення поняттю «історико-етнографічний регіон», виділіть основні етапи формування українських історико-етнографічних регіонів.
- •Зробіть порівняльний аналіз основних концепцій походження українського етносу.
- •Охарактеризуйте політичний устрій та систему управління держави Антів.
- •Висвітліть основні підходи, які існують у сучасній науці, щодо проблеми етнічного походження Київської Русі.
- •Виділіть суспільно-політичні, економічні та геополітичні фактори, які зумовили становлення давньоруської держави Київська Русь.
- •Охарактеризуйте соціальну структуру і соціальні відносини в Київській Русі.
- •Простежте етапи розвитку Київської Русі, проаналізуйте її державну організацію.
- •Дайте оцінку особливостям розвитку освіти в Київській Русі.
- •Охарактеризуйте впровадження християнства як державної релігії та його вплив на подальший розвиток Київської Русі.
- •11.Реформи Володимира спрямовані на централізацію кр
- •12. Головні причини та наслідки феодальної роздрібненості кр
- •14. Об'єднання галичини і волині
- •18.Причини Національно-визвольної війни
- •30. Якими були передумови створення українських політичних партій в Наддніпрянській Україні на початку XX ст., охарактеризуйте програмові засади найбільш впливових з них.
- •Революційна українська партія /руп/.
- •Українська соціалістична партія /усп/.
- •Українська народна (національна) партія /унп/.
- •Українська демократична партія /удп/.
- •Ураїнська партія соціалістів-федералістів /упсф/.
- •Українська демократично-хліборобська партія /удхп/.
- •Українська партія самостійників-соціалістів /упсс/.
- •Українська трудова партія /утп/.
- •31. Поясніть суть «українського питання» в європейській політиці напередодні Першої Світової війни.
- •32. Визначте, в чому полягала своєрідність політичної обстановки в Україні після повалення самодержавства у 1917р. ?
- •33. Назвіть та проаналізуйте етапи Українського. Державотворення 1917-1920рр.
- •34. Поясніть роль і місце Української Центральної Ради в українському державотворенні.
- •I Універсал
- •II Універсал
- •III Універсал
- •IV Універсал
- •35 Розкрийте зміст внутрішньої політики гетьмана Павла Скоропадського , якими були її здобутки і недоліки ?
- •36. Визначте основні напрями державотворчої діяльності Директорії унр. Наскільки вона була ефективною?
- •37 . Проведіть порівняльний аналіз політики урядів Центральної Ради та Гетьманату в контексті розбудови української державності
- •38. Дайте порівняльну характеристику підходам до вирішення етнонаціональних проблем в Україні Центральною Радою, Гетьманським урядом та Директорією унр.
- •39. Проаналізуйте діяльність уряду зунр визначте її роль та місце в історії державотворення.
- •40. Визначте причини поразки укр. Нац. Руху на західноукраїнських землях у 1918-1918р
- •41. Назвіть та проаналізуйте причини поразки укр. Нац. Руху 1917-1920рр.Причини Поразки Та Історичне Значення Української Революції 1917–1920 Рр
- •42. Визначте особливості процесу входження Україна до складу срср.
- •43.Охарактеризуйте політичне і соціально-економічне становище України після завершення революції та громадянської війни
- •44.Визначте причини проведення політики українізації в усрс в 1920-ті - на початку 1930-х років та проаналізуйте її основні наслідки
- •45.Проаналізуйте особливості проведення індустріалізації і колективізації сільського господарства в Україні, якими змінами у соціальній структурі суспільства позначилися ці процеси?
- •46. Назвіть причини, охарактеризуйте розмахполітичнихрепресій в Україні у 1930-х рр.
- •47. Визначте особливості суспільно-політичного і національного руху на західноукраїнських землях у складі Польської держави в 1920-ті - 1930-ті роки
- •48. Висвітліть складові процесу радянізації Зах. України
- •49. «Українське питання» в Європейській політиці напередодні Другої світової війни
- •50. Характеристика німецького окупаційного режиму в роки Другої світової війни
- •51.Внесок науковців в перемогу срср в роки 2 світової війни
- •52.Відновлення освіти після звільнення від окупаційного режиму
- •53. Визначте особливості політико-ідеологічних і культурних процесів і культурних процесів в урср у перші післявоєнні десятиріччя. 1945-64 рр.
- •54. Проаналізуйте особливості та наслідки проведення економічних реформ у Радянській Україні наприкінці 1950-х – у першій половині 1960-х рр.
- •55. Розкажіть про особливості соціальної політики в Україні за часів перебування при владі Микити Хрущова.
- •56. Розкажіть про дисидентський рух в Радянській Україні у 1960-80х рр., у чому полягає його значення в контексті процесу українського державотворення?
- •57.Розкажіть про рух «шістдесятників» в Радянській Україні, визначте його значення в контексті українського державотворення.
- •58. Розкажіть про особливості нтр в срср і урср у 1960-80ті рр.
- •59. Яким чином, на Вашу думку, екстенсивні методи ведення господарства в срср у 1960-1980 рр. Впливали на стан української науки?
- •60.Культура й духовне життя України в 1970-1980-х рр. (Оцінка особливостей політичного і духовного розвитку укр. Суспільства в 70-80рр)
- •61 Розкрийте зміст політики «перебудови», запровадженої в другій половині 1980-х рр. М. Горбачовим, у чому полягала специфіка її проведення в урср?
- •66.Охарактеризуйте стан релігійних і міжконфесійних відносин в Україні в переше десятиліття після проголошення державної незалежності в Україні
- •67.Проаналізуйте особливості, здобутки і недоліки соціальної політики Української держави в 1991–2013 рр.
- •68. Визначте досягнення і прорахунки в науково-технічному розвитку України в перше десятиліття після проголошення державної незалежності України.
- •69. Розкрийте зміст гуманітарної політики Української держави в 1991–2013 рр.
46. Назвіть причини, охарактеризуйте розмахполітичнихрепресій в Україні у 1930-х рр.
* Наприкінці 20-х роківсталінськийтоталітарний режим перейшов до широкого та систематичного терорупротивласного народу. ТерорбуввикликанийпередусімпрагненнямСталіназахистити й зміцнити свою владу .На розгортаннярепресійвплинулаповедінка самого Сталіна, особистірисийого характеру: підступність, жорстокість, мізантропія (людиноненависництво).*
Невід’ємною частиною тоталітарної системи влади був репресивний апарат, який повинен був тримати суспільні процеси під жорстким контролем, знищуючи будь – яку опозицію сталінському режиму, будь – які прояви інакомислення. Органи ДПУ – НКВС розгорнулимасовірепресіїпротивсіхпрошарківнаселення.
Початок масовоговишуковування „класовихворогів” – „ворогів народу” поклавсфабрикований ДПУ “шахтинськийпроцес” 1928 р., на якомугрупаінженерівДонбасубуларепресована за вигаданимизвинувачуваннями в шкідництві. Із 49 засуджених у ційсправі – 7 булорозстріляно. Починаючи з 1929 р. масовірепресіїтрьомахвилямипрокотилися по Україні.
Перша – 1929–1931 рр.: примусоваколективізація і розкуркулення, процес „СпілкиВизволенняУкраїни (СВУ)” ,ліквідація УАПЦ.
Друга – 1932–1934 рр.: штучний голод, постишевськийтерор (протиінтелігенції та партпрацівників).
Третя – 1936–1938 рр.: так званий „великий терор”, в центріякогобулирепресіїпротивійськових.
У вересні 1929 р. відбулисяарештивизначнихдіячівукраїнської науки, культури, релігії – як членіввигаданої ОДПУ „СпілкивизволенняУкраїни”. У 1930 р. відбувсяпроцес над 45 „керівниками” СВУ. Серед них – академік С. Єфремов, професори Й. Гермайзе, М. Слабченко, письменники М. Івченко, Л. Старицька-Черняхівська та ін. В 1931 р. відбувсяще один процес – так званого „Українськогонаціонального центру”, за якимбулирепресовані 50 представниківукраїнськоїінтелігенції, в тому числіакадемік М. Грушевський, відомийісторик-марксист М. Яворський та ін. Усталінськихзастінкахзагинулиукраїнськіакадеміки – геолог Н. Світальський, генетик І. Аголь, філософ С. Семківський. Однакнавіть за цих умов українськінауковцівстиглизробитичималокорисного. ВизнаннянабулипраціО.Палладіна, М. Стражеска, О. Динника, М. Луговцева, Ю. Кондратюка та ін.
За фальшивимизвинуваченнямибулизасуджені та розстріляні Г. Косинка, К. Буревій, Д. Фальківський, О. Близько, І. Крушельницький та багатоіншихукраїнськихпоетівтаписьменників. Репресії не обминули й театр. У 1933 р. булозаарештовановидатногорежисера Л. Курбаса, а організований ним театр „Березіль” – закрито. У грудні 1934 р. у справі так званого „Українського центру білогвардійців-терористів” булозасуджено до розстрілу 28 представниківукраїнськоїінтелігенції. Протягом 1933 р. віднауковоїроботи за політичнимизвинуваченнямибулоусунуто 1649 науковців, тобто 16% їхньогозагального складу. Черговими жертвами репресій стали І. Куліш, М. Зеров, Є. Плужник та багатоінших. У цілому за ці роки Українавтратилаблизько 500 талановитихписьменників. Влада стояла на завадітворчості таких видатнихкінорежисерів, як О. Довженко, І. Кавалерідзе, І. Савченко, І. Пир’єв, Л. Луков та ін. У 30-х роках О. Довженко не з власноїволівимушенийбувзалишитиУкраїну і переїхати до Москви. Непоправнихвтратзазналивійськові кадри (в передвоєнні роки булорепресованопонад 40 тис.найдосвідченішихкомандирівЧервоноїармії, в т. ч. 1800 генералів). Вартозазначити, щорепресіямпіддавалися не лишеінтелігенція, керівники, партпрацівники і військові, але й рядовіробітники таколгоспники.
Отже, в 30-ті роки терорбувтотальним, охоплювавусіверствинаселення. У суспільствіпоширилися доноси, взаємнапідозра, пошуки „ворогів народу”. Головнимнаслідкоммасовихрепресій булофізичневинищеннянайбільшактивної та інтелектуальноїчастининації і тотальнерозтління тих, кого терор не зачепив. Шляхом репресійвідбулосяостаточнеутвердженнясталінськогототалітарного режиму в СРСР і в Українізокрема.
