2.7 Оқу сабақтарына бағдарламалық және мультимедиялық ілеспе.

Тақырып	Сабақ түрі	Бағдарламалық өнім түрі	Қолайлы орын	Арнайы дәрісхана Атауы
Мектеп жасына дейінгі балалардағы дене тәрбиесінің міндеттері мен құралдары.	практикалық	Бағдарлама, презентация (көрсету)	9 корпус	204
Дене тәрбиесі процесінде үйрету, тәрбиелеу және дамыту	практикалық	Бағдарлама, презентация (көрсету)	9 корпус	204
Спорттық жаттығулар.	практикалық	Бағдарлама, презентация (көрсету)	9 корпус	204

2.8. Өзіндік бақылау үшін тест тапсырмалары

1. Дене тәрбиесінің пайда болуының объективті себептері:

A) Адам жаттығудың тиімділігін түсйіну.

B) Дене дайындығының қажеттілігін түйсінуі.

C) Адам өмірге алдын-ала даярлықтың тиімділігін түйсінуі.

D) Өскелен ұрпақтың дайындығына қажеттілікті сезіну.

E) Дене қабілеттерінің дамуына қажеттілікті сезіну.

2. Дене тәрбиесінің пайда болуының субъективті себептері:

A) Өскелен ұрпақтың дайындығына қажеттілікті түйсінуі.

B) Дене дайындығының дамуына қажеттілікті сезіну.

C) Дене мәдениетімен айналусуға ниеттің пайда болуы.

D) Адам жаттығудың тиімділігін түсінді және адам өмірге алдын-ала даярлықтың тиімділігін түсінді.

E) Дене қабілеттерінің дамуын қажеттіліктерін түйсінуі.

3. Дене тәрбиесінің теориясы:

A) Өскелен ұрпақтың физикалық дайындығы туралы ғылым.

D) Дене мәдениеті туралы ғылым.

B) Адамның жетілуі туралы ғылым.

C) Дене тәрбиесі үрдісіндегі педагогикалық басқарудың заңдылықтары туралы ғылым.

E) Адамның физикалық дамуының заңдылықтары туралы ғылым.

4. Жалпы теориялық және әдістемелік жағдайлардан тұратын дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесінің бір бөлімі болып табылады:

A) Дене тәрбиесі теориясының жалпы негіздері.

B) Дене тәрбиесі жүйесінің негізгі бағыттарының теориясы мен әдістемесі.

C) Негізгі жас ерекшелік контингенттарының дене тәрбиесі теориясы.

D) Дене тәрбиесін оқытудың теориясы.

E) Дене тәрбиесі үрдісін басқару.

5. Жалпы даярлық пен арнайы бағыттардың ерекшеліктерін анықтайтын дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесінің бір бөлімі болып табылады:

A) Дене тәрбиесі жүйесінің негізгі бағыттарының теориясы мен әдістемесі.

B) Дене тәрбиесі теориясының жалпы негіздері.

C) Негізгі жас ерекшелік контингенттарының дене тәрбиесі теориясы.

D) Дене тәрбиесін оқытудың теориясы.

E) Дене тәрбиесі үрдісін басқару.

6. Адамның әр түрлі жас этапындағы дамудағы дене тәрбиесінің ерекшеліктерін қарастыратын дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесінің бір бөлімі болып табылады:

A) Негізгі жас ерекшелік контингенттарының дене тәрбиесі теориясы.

B) Дене тәрбиесі теориясының жалпы негіздер.

C) Дене тәрбиесі жүйесінің негізгі бағыттарының теориясы мен әдістемесі

D) Дене тәрбиесін оқытудың теориясы.

E) Дене тәрбиесі үрдісін басқару.

7. Мектепке дейінгілердегі дене тәрбиесінің мақсаты.

A) Балаларды негізгі қозғалыстарды орындауға даыйындау.

B) Балаларды спорт сабақтарына дайындау.

C) Балаларды ойындарға дайындау.

D) Балаларды өмірге, оқуға, еңбекке дайындау.

E) Балаларды дене тәрбиесі сабақтарына дайындау.

8. Әлеуметтік ерекшеліктердегі сыртқы және ішкі факторлардың әсерімен жүзеге асатын адам ағзасының биологиялық функциялары мен формаларының өзгерістері мен қалыптасу үрдісі:

A) Дене білімі

B) Дене жетілуі.

C) Дене дайындығы.

D) Дене мәдениеті.

E) Дене дамуы.

9. Арнайы талаптармен, нормативтермен анықталатын физикалық сапалармен, қозғалыс іскерліктерін дамыту деңгейі:

A) Дене мәдениеті.

B) Дене дайындығы.

C) Дене дайындығы.

D) Дене білімі.

E) Денелік жетілуі.

10. Өмір талаптарына сәйкес келетін адамның оптималды дене дайындығы мен дене дамуына негізделген тарихи шегі:

A) Дене тәрбиесі

B) Дене жетілуі.

C) Дене дайындығы.

D) Дене білімі.

E) Дене мәдениеті.

11. Арнайы білімдерді меңгеру үшін қозғалыс сапаларын дамыту, қозғалыс іскерліктері мен дағдыларын дамытуға бағытталған арнайы ұйымдастырылған педагогикалық үрдіс:

A) Дене жетілуі.

B) Дене дайындығы.

C) Дене тәрбиесі.

D) Дене білімі.

E) Дене мәдениеті.

12. Дене жетілуіне жатпайтын көрсеткіш:

A) Қозғалыс іскерліктері мен дағдыларының кең аумағы.

B) Еңбекке қабілеттіліктің жоғарғы деңгейі.

C) Толыққанды денсаулық.

D) Қозғалыс сапаларының үйлесімді дамуы.

E) Білімнің, іскерліктің, дағдының жоғарғы деңгейі.

13. Дене дайындығы:

A) Қозғалыс іскерліктері мен дағдыларыны кең ортасы.

B) Белсенді қозғалыс аппаратының негізгі белгісі болып табылатын қандай болсын әрекет.

C) Әлеуметтік қозғалыстың арнайы формасы.

D) Дене тәрбиесінің кәсіби бағыттылығы.

E) Адамның қоғамдық мәдениетінің бөлімі.

14. Белгілі бір білімдерді оқу үрдісіндегі қозғалыс іскерліктері мен дағдыларын, сонымен қатар кеңістік пен уақыттағы өзінің қозғалыстарын басқару іскерліктерін адамның жүйелі түрде меңгеруі:

A) Дене тәрбиесі.

B) Дене жетілуі.

C) Дене дайындығы.

D) Дене мәдениеті.

E) Дене шынықтыру білімі.

15. Дене тәрбиесінің міндеттерін шешетін құрал ретінде арнайы қолданылатын қозғалыс іс-әрекеттері, күрделі қозғалыс іс-әрекетінің түрлері, қозғалыс:

A) Дене мәдениеті.

B) Қозғалыс іс-әрекеті.

C) Дене жаттығуы.

D) Дене қозғалысы.

E) Дене дайындығы.

16. Қозғалыс іс-әрекеті:

A) Әлеуметтік қозғалыстың арнайы формасы.

B) Дене тәрбиесінің кәсіби бағыттылығы.

C) Қозғалыс іскерліктері мен дағдыларының кең аумағы.

D) Адамның қоғамдық мәдениетінің бөлігі.

E) Белсенді қозғалыс аппаратының негізгі белгісі болып табылатын іс-әрекет түрі.

17. Мақсаты өзінің денелік және басқада қабілеттерін жоғарлатуға ұмтылысы болып табылатын жарыс іс-әрекеті және оған дайындық:

A) Спорт.

B) Қозғалыс әрекеті.

C) Дене дайындығы.

D) Дене жаттығуы.

E) Денелік жетілуі.

18. Дене мәдениеті:

A) Дене тәрбиесінің кәсіби бағыттылығы.

B) Адамның қоғамдық мәдениетінің бөлігі.

C) Әлеуметтік қозғалыстың арнайы формасы.

D) Ағзаның морфологиялық және функционалдық жетілуі.

E) Қозғалыс іскерліктері мен дағдыларының кең аумағы.

19. Дене қозғалысы:

A) Дене тәрбиесінің кәсіби бағыттылығы.

B) Ағзаның морфологиялық және функционалдық жетілуі.

C) Адамның қоғамдық мәдениетінің бөлігі.

D) Әлеуметтік қозғалыстың арнайы формасы.

E) Қозғалыс іскерліктері мен дағдыларының кең аумағы.

20. Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесінің ғылыми зерттеуінің негізгі әдісі:

A) Іс-әрекет өнімін зерттеу.

B) Әңгіме.

C) Анкета жүргізу.

D) Педагогикалық бақылау.

E) Интервью.

Сұрақ нөмірі	Дұрыс жауабы (А, В, С, Д, Е)	Сұрақ нөмірі	Дұрыс жауабы (А, В, С, Д, Е)
1	B	11	C
2	D	12	E
3	C	13	D
4	A	14	E
5	A	15	C
6	A	16	E
7	D	17	A
8	E	18	B
9	B	19	D
10	B	20	D