4. Проведение занятий по дисциплине

На четвертом этапе педагогической практики мною было разработано содержание и проведено ______ занятий по дисциплине – «____________________________».

4.1 Сведения о преподаваемой дисциплине

Спросить у руководителя рабочую программу по дисциплине и календарно-тематический план. Далее примерный текст по дисциплине:

Техническая термодинамика относится к профессиональному циклу дисциплин в направлении подготовки бакалавров 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» по профилю «Энергообеспечение предприятий»

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины состоит в вооружении студентов знаниями фундаментальных законов, являющихся основой функционирования тепловых машин и аппаратов, представлениями о рабочих процессах, протекающих в тепловых машинах и их эффективности, о свойствах рабочих тел и теплоносителей.

Основными задачами изучения дисциплины являются овладение студентами основными понятиями технической термодинамики, терминологией, законами, основными процессами, протекающими в тепловых машинах, методами расчёта процессов, методами расчёта и экспериментального определения свойств рабочих тел и теплоносителей.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: законы сохранения и превращения энергии применительно к системам передачи и трансформации теплоты, калорические и переносные свойства веществ

применительно к рабочим телам тепловых машин и теплоносителям, термодинамические процессы и циклы преобразования энергии, протекающие в теплотехнических установках;

уметь: проводить термодинамический анализ циклов тепловых машин с цельюоптимизации их рабочих характеристик максимизации КПД;

владеть: основами термодинамического анализа рабочих процессов в тепловых машинах, определения параметров их работы, тепловой эффективности.

Общая трудоёмкость дисциплины: 8 зачётных единиц, 288 часов.

Основное содержание дисциплины. Основные разделы.

Первый закон термодинамики; второй закон термодинамики; дифференциальные уравнения термодинамики; реальные газы; водяной пар; термодинамические свойства реальных газов; таблицы термодинамических свойств веществ; диаграммы параметров состояния; истечения из сопел; дросселирование; циклы паротурбинных установок; тепловой и энергетический балансы паротурбинной установки; газовые циклы; схемы,циклы и термический КПД двигателей и холодильных установок; эксергетический анализ циклов; основы химической термодинамики; основы термодинамики необратимых процессов.

4.2 План и анализ занятия №1

Предмет: Техническая термодинамика

Тема: Исследование термодинамических процессов (изохорный, изобарный, изотермический и адиабатный)

Группа: 37 ЭН

Дата проведения занятия: 10.10.2014

Цель занятия: Исследование термодинамических процессов

Задачи занятия: Овладение программным материалом учебной дисциплины: основными понятиями и принципами изохорного, изобарного, изотермического и адиабатного процессов

Форма организации занятия: лекционное занятие (программная лекция)

Основные методы: изложение основных положений, связанных с тематикой лекции. Выводы формул и графическое изображение термодинамических процессов.

Ход занятия:

№ п/п	Этапы	Содержание учебного материала	Время
1.	Установочный (организационный момент)	Приветствие. Проверка присутствующих на занятии.	5 мин.
2.	Формулировка цели и темы:	Овладение программным материалом учебной дисциплины на тему: Исследование термодинамических процессов (исследование изохорного, изобарного, изотермического и адиабатного процессов)
2.	Изложение нового материала	Исследование изохорного, изобарного, изотермического и адиабатного процессов; формулы соотношения параметров в начале и конце процесса; изменение внутренней энергии, теплота и работа расширения; изображение процесса в p,v и T, s – координатах; политропный про-цесс; уравнение политропы; теплоёмкость политропного процесса; ход политропного процесса в p,v и T, s – координатах в зависимости от знака Δu и q) (см. развернутый конспект лекции)	70 мин.
3.	Закрепление изученного материала	Ответ на вопросы обучающихся по материалу лекции	5 мин.
4.	Подведение итогов занятия	Определение результативности занятия в соответствии с поставленной целью	8 мин.
5.	Определение задания для самостоятельной работы обучающихся	Более глубокая, самостоятельная проработка материала с помощью рекомендуемой литературы: 1. Рудобашта С.П. Теплотехника. Учебник для вузов. М. :КолосС. 2010. – 600 с. 2. Кудинов В.А. Техническая термодинамика и теплопередача / В. А. Кудинов, Э. М. Карташов, Е. В. Стефанюк; 2-е изд. Учебник для вузов. М. : Изд-во Юрайт. 2012. – 576 с.	2 мин.

Анализ занятия №1

Тема лекционного занятия соответствует теме учебно-тематического плана и рабочей программе учебной дисциплины. Занятие проводилось согласно плану и учебно-методической документации, которые были разработаны самостоятельно и согласованы с руководителем практики. За время занятия студенты приобрели: знания по пяти термодинамическим процессам; умения: проводить анализ термодинамических процессов, описывать их; владения: методик описания термодинамических процессов.

Во время занятия студенты проявляли повышенный интерес к предмету, активно участвовали в работе класса, активно задавали вопросы во время закрепления изученного материала. Считаю проведенное занятие успешным.

«Дата проведения занятий» магистрантом _____________(Фамилия И.О) было проведено первое занятие у _____ группы ___________ факультета на тему: «______________________». Следует отметить, что содержание лекции полностью соответствует учебно-тематическому плану дисциплины. В ходе занятия били достигнуты его поставленные цели и задачи. Изложение материала было последовательное, магистрантом _____________ продемонстрировал достаточно свободное владение материалом, с частичным пользованием конспектом. Также было продемонстрировано умение держать себя с умеренно выраженной мимикой и жестикуляцией. В целом, проведенное занятие можно считать успешным.