Міністерство освіти і науки України

Житомирський державний університет імені Івана Франка

Професійно-орієнтоване завдання

з курсу «Вікова психологія»

за результатами лабораторного заняття 3.2.

студентки 28 групи

соціально-психологічного факультету

Гарбузюк Марії Миколаївни

Житомир – 2014

Клієнтський запит

До приватного психолога звернулася дев’ятнадцятирічна Аліса: «Я ніяк не можу розібратися в собі. З однієї сторони, я задоволена собою, роблю те, що хочу і що подобається, а з іншої виникає відчуття, що я недостатньо цілеспрямована. Я боюсь, що даремно витрачаю час і з роками пожалію про це».

І. ЕТАП ПЕРВИННОГО АНАЛІЗУ ПРОБЛЕМИ

1.1. Категоріально-термінологічне довизначення проблеми, з якою звернулися до психолога

Клієнт: Я ніяк не можу розібратися в собі. З однієї сторони, я задоволена собою, роблю те, що хочу і що подобається, а з іншої виникає відчуття, що я недостатньо цілеспрямована. Я боюсь, що даремно витрачаю час і з роками пожалію про це».

Психолог: А в яких випадках ви задоволені собою?

Клієнт: Я задоволена собою, коли завершую будь-яку справу. І для мене не важливо, що це. Наприклад, коли зроблю уроки або приберу в кімнаті.

Психолог: Як часто це буває?

Клієнт: Такі дрібниці трапляються майже кожен день

Психолог: А негативні відчуття коли виникають?

Клієнт: Дуже часто, вони поєднуються – радість завершеної справи дночасно зі страхом, що за дрібницями я не бачу головного.

Психолог: Що ви маєте на увазі «головного»?

Клієнт: Мабуть мету, до якої йти в житті чи сенес життя… Я не знаю як це назвати?

Психолог: У вас немає мети?

Клієнт: я не можу сказати – один раз я готова «гори вернути», а іншим разом зовсім нічого не хочеться. Допоможіть мені розібратися, будь-ласка.

Психолог: Давайте спробуємо і для початку пройдемо нескладний тест.

1.2. Формування реалістичних очікувань у людини, яка звернулася за допомогою та визначення напрямків практичної роботи психолога

Психолог: Ми проведемо тест, який дасть змогу вивчити смисложиттєві орієнтації досліджуваної і краще зрозуміти себе.

Напрямок практичної роботи	Обгрунтування
Психодіагностичний	Проведемо «Тест смисложиттєвих орієнтацій» за Д. Леонтьєвим
Консультативний	Обговорення результатів з клієнтом

ІІ. ПЛАНОВО-ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП

2.1. Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходженні практик

Дисципліна	Модуль	Тема	Зміст питань
Вікова психологія	Основні етапи психічного розвитку в онтогенезі. Психологія дорослості	Особливості психічного розвитку особистості у юнацькому віці	Загальна характеристика юнацького віку Соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність, психологічні новоутворення підліткового віку Розвиток самосвідомості у підлітковому віці Розвиток мотиваційно-емоційної сфери підлітка
Загальна психологія	Особистість у діяльності та спілкуванні	Особистість та діяльність	Поняття про особистість Властивості особистості Особистість у діяльності
Практикум із загальної психології	Основи організації психологічних досліджень	Поняття про методи психологічних досліджень	Загальна характеристика методів психологічних досліджень Тест, правила проведення дослідження