Примерные ответы на экзаменационные вопросы по вокальному классу.

Основные принципы сольного исполнительства.

1. Владение вокально-техническими приемами:

• певческое дыхание и опора звука

• дикция и артикуляция

• атака звука

• способы звукоизвлечения (штрихи)

• динамика

• владение певческими резонаторами

2. Единство художественного и технического: использование технических приемов, соответствующих художественному образу произведения. Технические навыки являются необходимым средством достижения выразительного, художественного исполнения произведения.

3. Точность исполнения нотного текста: метро-ритмическая и интонационная точность, соблюдение авторских требований к темпу, штрихам, фразировке, динамическим нюансам, характеру звучания, зафиксированным в нотном тексте.

4. Соблюдение жанровых и стилистических особенностей произведения: использование вокально-технических приемов, соответствующих стилю и жанру произведения. Осознание исполнителем закономерностей использования различных модификаций темпа, динамики, штрихов, тембра, характера фразировки в рамках определенного жанра и стиля, так как каждое произведение представляет собой не обособленное явление, а элемент или частицу художественной жизни определенной эпохи. В эстетике определяются три основных уровня художественного стиля:

• стиль исторический, или эпохальный (стиль эпохи Возрождения, Просвещения и т.п.);

• стиль направления («течение», «школа»);

• стиль индивидуальный (стиль И.С. Баха, С.С. Прокофьева и т.п.).

5. Создание целостного художественного образа произведения: подбор и рациональное использование исполнительских приемов выразительности: выразительная интонация, манера произнесения текста, сценография, мимика, жесты.

6. Художественная индивидуальность исполнения: предполагает индивидуальный подход к исполняемой музыке, активное к ней отношение (эмоциональное и интеллектуальное), наличие у исполнителя собственного творческого замысла. Для создания индивидуально трактовки произведения от исполнителя требуется: творческое художественно-образное мышление, музыкальная эрудиция, владение комплексом средств исполнительской выразительности, эстрадно-исполнительские качества.

7. Единоличная ответственность за качество исполнения, художественную интерпретацию музыкального произведения.

Основные этапы развития певческого голоса у детей.

• Физиологические особенности певческого аппарата у детей.

У детей дошкольного возраста гортань расположена высоко и примерно в 2 - 2,5 раза меньше, чем у взрослых, отличается малой подвижностью. Дыхание слабое. Голосовая мышца начинает формироваться примерно с семи лет и полностью оформляется лишь к началу мутации. Поэтому в пении дети пользуются фальцетным типом смыкания связок (работают только края голосовых складок). По тембру детский голос легкий, «серебристый», с головным звучанием и ограниченной силой звука. У более старших детей постепенно появляется грудной резонатор (примерно к предмутационному периоду, у легких голосов позже). Формирование грудного резонатора – ответственный период для юного певца.

• Возрастные диапазоны детских голосов.

Певческий диапазон - это объем звуков, который определяется интервалом от самого высокого до самого низкого звука, в пределах которого хорошо звучит голос.

Таблица диапазонов детей дошкольного возраста

Возраст детей	Диапазоны
2 - 3 года	ми - ля
3 - 4 года	ре - ля
4 - 5 лет	ре - си
5 - 6 лет	ре - си (до)
6 - 7 лет	(до) - ре - до)

У детей школьного возраста различают три этапа развития голоса:

1. 7-10 лет. Голоса мальчиков и девочек звучат однородно. Деление на первые и вторые голоса условно. Звучанию голоса свойственно головное резонирование, легкий фальцет, при котором вибрируют только края голосовых связок (неполное смыкание голосовой щели). Тембр очень неровен, гласные звучат пестро. Задача руководителя – добиваться возможно более ровного звучания гласных на всех звуках небольшого диапазона.

Диапазон ограничен звуками ре1 – ре2. Наиболее удобные звуки – ми1 – ля2

2. 11-13 лет. Предмутационный период. К 11 годам в голосах детей, особенно у мальчиков, появляются оттенки грудного звучания. В связи с развитием грудной клетки, более углубленным дыханием, голос начинает звучать более полно и насыщенно. Голоса делятся на сопрано (дисканты) и альты. Легкие и звонкие сопрано и дисканты имеют диапазон ре1 – фа2; альты звучат более плотно, с оттенком металла и имеют диапазон си м – до2.

В этом возрасте в диапазоне детских голосов, как и у взрослых, различают три регистра: головной, смешанный (микстовый) и грудной. У девочек преобладает звучание головного регистра и явного различия в тембрах сопрано и альтов не наблюдается. Основную часть диапазона составляет центральный регистр, имеющий от природы смешанный тип звукообразования. Мальчики пользуются одним регистром, чаще грудным. Границы регистров даже у однотипных голосов часто не совпадают, и переходные звуки могут различаться на тон и больше. Диапазоны голосов некоторых детей могут быть больше указанных выше. Встречаются голоса, особенно у некоторых мальчиков, которые имеют диапазон более двух октав. В предмутационный период голоса приобретают тембровую определенность и характерные индивидуальные черты, свойственные каждому голосу. У некоторых мальчиков пропадает желание петь, появляются тенденции к пению в более низкой тесситуре, голос звучит неустойчиво, интонация затруднена. У дискантов исчезает полетность, подвижность. Альты звучат массивнее.

3. 13-15 лет. Мутационный (переходный) период. Совпадает с периодом полового созревания детей. Формы мутации протекают различно: у одних постепенно и незаметно (наблюдается хрипота и повышенная утомляемость голоса), у других – более явно и ощутимо (голос срывается во время пения и речи). Продолжительность мутационного периода может быть различна, от нескольких месяцев до нескольких лет. У детей, поющих до мутационного периода, он протекает обычно быстрее и без резких изменений голоса. Задача руководителя – своевременно услышать мутацию и при первых ее признаках принять меры предосторожности: сначала пересадить ребенка в более низкую партию, а затем, может быть, и освободить временно от хоровых занятий. Очень важно, чтобы руководитель чаще прослушивал голоса детей, переживающих предмутационный период, и вовремя мог реагировать на все изменения в голосе.

Диапазоны голосов в этот период весьма индивидуальны.

4. 16-19 лет. Юношеский возраст. Хоры этой возрастной категории состоят обычно из трех партий: сопрано, альты – голоса девушек; тенора и баритоны объединены в одну мужскую партию. Диапазоны партий сопрано: до1 – соль2; альты: ля м – ре2; мужская партия: си б – до1. В юношеском хоре важно соблюдать санитарные правила пения, не допускать форсированного звука, развивать технику дыхания и весьма осторожно расширять диапазон. Крикливое пение может нанести большой вред нежным, неокрепшим связкам. Весь певческий процесс в певческом хоре должен корректироваться физическими возможностями детей и особенностями детской психики.