- •Пояснительная записка
- •III. Руководитель базы практики:
- •IV. Студенты-практиканты:
- •Студенты-практиканты имеют право:
- •Примерный тематический план
- •Содержание учебного материала
- •Содержание работы студента в первый день практики:
- •Учебно-методическая карта практики
- •Оценка результатов практики
- •Информационная часть основная литература
Содержание работы студента в первый день практики:
Дата |
Содержание работы |
Анализ |
Выводы |
|
|
|
|
В четвертый и пятый день практики осуществляется самостоятельная педагогическая работа студента. Она проводится по плану воспитателя группы, по самостоятельно разработанным и заверенным конспектам. Студент, работая в 1-ую и 2-ю половину дня, выполняет все обязанности воспитателя группы: организует прием, предметную и самостоятельную деятельность детей; проводит утреннюю гимнастику, игры, занятия, прогулки, все режимные процессы, организует индивидуальное взаимодействие с родителями воспитанников, готовит наглядный материал и дидактические пособия.
Ежедневная педагогическая деятельность студента оценивается и анализируется воспитателем группы или заведующим ДУ, или его заместителем по основной деятельности. Оцениваться могут как отдельные моменты, так и вся деятельность студента за смену.
Оценка выставляется в «Дневник оценки работы студента». Графу в этой схеме «Анализ деятельности студента руководителями практики» заполняет воспитатель группы, или администрация детского сада, отмечая положительные и отрицательные моменты в деятельности студента, затем выставляет оценку и расписывается. При оценивании деятельности студента учитывается его отношение к педагогической практике.
Все задания практики выполняются самостоятельно под контролем воспитателя, заведующей дошкольным учреждением.
Схема ведения «Дневника оценки студентов»
Дата, № п/п
|
Организация и содержание воспитательной работы с детьми |
Анализ деятельности студента руководителя-ми практики |
Оценка, роспись |
24 февраля 1.
2. 3. 4.
5.
6. 7.
8. 9. |
I половина дня
Утренний приём. Утренняя гимнастика. Умывание. Организация завтрака. Самостоятельная деятельность детей. Занятия (вид и тема занятия). Организация прогулки. а) наблюдение; б) индивидуальная работа; в) игровая деятельность. Организация обеда. Организация сна детей. |
|
|
25 февраля 1.
2.
3. 4.
5. 6.
|
II половина дня
Подъём детей после сна, закаливающие процедуры. Умывание. Организация полдника. Игры, самостоятельная деятельность детей. Прогулка. Уход детей домой. |
|
|
Учебно-методическая карта практики
Наименование этапа практики, срок проведения работы |
Содержание деятельности студентов
|
Методы и формы организации деятельности |
Материальное обеспечение (наглядные, методические пособия и др.) |
Форма контроля |
1-й день, ознакомительный этап |
1.Знакомство с дошкольным учреждением, расположением групповых комнат, с заведующим ДУ, его заместителем по основной деятельности и воспитателями групп. Изучение инструкции «Об охране жизни и здоровья детей». 2.Наблюдение за выполнением функциональных обязанностей воспитателя и помощника воспитателя при организации режимных процессов в 1-ю половину дня. 3.Наблюдение и анализ занятий с детьми 3-го года жизни, дидактических, сюжетных игр, прогулки. 4.Знакомство с планами воспитательно-образовательной работы в 1 младшей группе, документацией воспитателя, детьми группы по журналу «Сведения о детях и родителях».
|
Беседа с . заведующей ДУ, с воспитателем группы. Контент-анализ документации
Консультация |
Планы работы воспитателя 1 младшей группы ДУ. Инструкция «Об охране жизни и здоровья детей». Журнал «Сведения о детях и родителях». |
Заполнение дневника практики |
2-йдень, ознакомительный этап |
2. .Наблюдение за выполнением функциональных обязанностей воспитателя и помощника воспитателя при организации режимных процессов во2-ю половину дня. 3.Наблюдение организации и руководства подвижными играми, предметной самостоятельной деятельностью детей. 4.Обсуждение тематики и содержания открытого занятия, подбор литературы.
4.Изучение раздела календарного плана воспитательно-образовательной работы с детьми «Сотрудничество с родителями», анализ форм и методов сотрудничества детского сада с родителями; определение наиболее приемлемых для себя форм взаимодействия с родителями своих воспитанников.
|
Наблюдение, беседа
Консуль-тации
Анализ календарного плана воспитателя
|
Програм-ма «Пралеска»
Календарный план воспитателей 1 младшей группы |
Заполнение дневника практики |
3-йдень, ознакоми- тельный этап
4-й день, практиче- ский этап
5-й день, практиче= ский этап (обобщаю-щий) |
1.Знакомство с методическим кабинетом: содержанием методических материалов (справочной и методической литературой по вопросам воспитания детей раннего возраста, дидактическими пособиями и игрушками, ТСО и др.), документацией зам. заведующей по ОД. 2.Наблюдение за организацией педагогического процесса в 1-ю половину дня. 3.Наблюдение и анализ предметной и игровой деятельности детей 1 младшей группы. 4.Разрабатка и утверждение развернутых конспектов занятий с усложнением (2), дидактических и подвижных игр, прогулки с детьми, плана-сценария развития сюжетной игры.
1. Самостоятельная педагогическая работа студента: проведение режимных процессов, занятий в 1-ую половину дня. Организация совместной деятельности с детьми раннего возраста. 2.Обсуждение тематики и содержания практической работы студента..
1. Самостоятельная педагогическая работа студента: проведение режимных процессов во 2-ую половину дня. Организация совместной деятельности с детьми раннего возраста. 2.Обсуждение тематики и содержания практической работы студента. 3.Анализ и оценка работы студента на практике.
|
Наблюдение, беседа с заместителем заведую-щей по ОД.
Консультации.
Анализ самостоятельной работы студента
Анализ самостоятельной работы студента, оценка. Самоанализ
|
Методические материалы, документация зам. заведующей поОД, касающиеся работы с детьми 1 младшей группы. Конспек-ты занятий, игровой деятельности, прогулки
Конспек-ты
Конспек-ты |
Заполнение дневника практики
Заполнение дневника практики
Подготовка отчета |