ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ (УЧЕБНАЯ) ПРАКТИКА

(название дисциплины)

Учебная программа для специальности:

1- 01 01 01

Дошкольное образование

(код специальности)

(наименование специальности)

Факультет

социально-педагогический

(название факультета)

Кафедра

педагогики детства

(название кафедры)

Курс (курсы)

3

Семестр (семестры)

6

Лекции

Экзамен

(количество часов)

(семестр)

Практические (семинарские)

Зачет

6

занятия

(количество часов)

(семестр)

Лабораторные

Курсовой проект (работа)

занятия

(количество часов)

(семестр)

Всего аудиторных часов по дисциплине

(количество часов)

Всего часов по дисциплине

5 дней

Форма получения высшего образования

Заочная ОЗО-5

(количество часов)

2014-2015 уч. год

Пояснительная записка

Раннее детство, охватывающее первые три года жизни ребенка, – уникальный период в развитии человека. В этот период закладываются основы его физического, психического и личностного развития. Успешное развитие ребенка зависит от внимательного, доброго и грамотного отношения к нему взрослых дома и в дошкольном учреждении.

Воспитание детей раннего возраста требует специальных знаний, особенных методов и подходов, необходимых для реализации задач развития и образования маленьких детей. Овладеть этими знаниями, умениями и навыками взаимодействия с детьми студенты могут в процессе специально организованной педагогической практики в группах детей раннего возраста. Педагогическая практика является важнейшим средством совершенствования теоретических знаний студентов, подготовки их к самостоятельной педагогической деятельности, к решению разнообразных профессиональных проблем и способствует формированию у них опыта общения с детьми, их родителями и педагогами дошкольного учреждения.

Педагогическая практика для студентов 3 курса заочной формы обучения (ОЗО-5) проводится в течение 5 дней в 6 семестре на базе дошкольных учреждений г. Бреста и области.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Цель практики: формирование целостного представления о воспитательно-образовательном процессе современного учреждения дошкольного образования, профессионального интереса к педагогической деятельности воспитателя. Профессиональное и личностное развитие студентов как субъектов педагогического процесса.

Задачи практики:

1. Создать условия для профессионального самоопределения будущих педагогов.

2. Формировать мотивацию, профессиональную позицию в образовательном процессе дошкольного учреждения у будущих воспитателей.

3. Познакомить студентов со своеобразием педагогического процесса в первых младших группах учреждения дошкольного образования (УДО).

4. Научить студентов наблюдать за организацией педагогического процесса, оценивать его соответствие установленным педагогическим правилам, выявлять воспитательно-образовательную эффективность.

5. Познакомить студентов с организационно-методической работой в группах раннего возраста.

6.Развивать у студентов профессиональные ценностные ориентации и профессионально значимые личностные качества.

7.Совершенствовать знания студентов о профессиональных функциях воспитателя в УДО.

8. Формировать готовность к рефлексии собственной педагогической деятельности.

Студент-практикант должен овладеть следующими профессиональными умениями:

• Гностическими (изучать возрастные, индивидуальные особенности детей, их взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. Анализировать, систематизировать знания и внедрять их в свою практику.).

• Проективно-конструктивными (определять задачи, содержание, формы и методы работы с отдельными детьми и группой в целом. Уметь составлять конспект занятия.).

• Организаторскими (самостоятельно организовывать режимные процессы, разные виды деятельности детей).

• Коммуникативными (осуществлять личностно-ориентированное взаимодействие с детьми, уметь общаться с родителями, коллегами).

• Специальными (уметь выразительно рассказывать, читать стихи, петь, танцевать, показывать кукольный театр, рисовать, шить, выращивать растения, изготавливать дидактический материал и др.).

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПРАКТИКИ И СТУДЕНТОВ

I.Факультетский руководитель практики:

• обеспечивает организацию и планирование практики, разрабатывает учебную программу;

• подбирает базы практики по согласованию с органами образования;

• организует медосмотр студентов;

• проводит установочную и заключительную конференции;

• контролирует оформление документации на оплату лиц, привлекаемых к руководству педагогической практикой;

• подводит итоги практики, вносит предложения по повышению ее эффективности;

- проверяет и анализирует отчетную документацию студентов, оценивает их работу.

• составляет общий отчет по педагогической практике курса и предоставляет его заведующему кафедрой.

II. Воспитатель учреждения дошкольного образования:

• знакомит студентов с планами своей работы, организацией оздоровительной и образовательной работы в группе, ведением необходимой для групп раннего возраста документацией;

• консультирует их при подготовке и выполнении программы практики;

• участвует в анализе и оценке всей работы студента в период практики.