- •Принята утверждена на Педагогическом совете Приказом №______________
- •Рабочая программа воспитателя второй младшей группы № 2 «малыши»
- •На 2014 – 2015 учебный год
- •Целевой раздел
- •Пояснительная записка
- •Содержательный раздел
- •Содержание психолого-педагогической работы
- •Образовательная область «социально-коммуникативное развитие»
- •Содержание психолого-педагогической работы во второй младшей группе (от 3 до 4 лет)
- •Образовательная область «познавательное развитие»
- •Содержание психолого-педагогической работы во второй младшей группе (от 3 до 4 лет)
- •2.1.3 Образовательная область «речевое развитие»
- •Содержание психолого-педагогической работы во второй младшей группе (от 3 до 4 лет)
- •2.1.4 Образовательная область «художественно-эстетическое развитие»
- •Содержание психолого-педагогической работы во второй младшей группе (от 3 до 4 лет)
- •2.1.5 Образовательная область «физическое развитие»
- •Содержание психолого-педагогической работы во второй младшей группе (от 3 до 4 лет)
- •2.1.6 Развитие игровой деятельности
- •Содержание психолого-педагогической работы во второй младшей группе (от 3 до 4 лет)
- •2.1.7 Культурно-досуговая деятельность
- •Содержание психолого-педагогической работы во второй младшей группе (от 3 до 4 лет)
- •Комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе (от 3 до 4 лет)
- •2.3. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы
- •2.4 Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик
- •2.5 Поддержка детской инициативы во второй младшей группе (от 3 до 4 лет)
- •2.6 Взаимодействие с семьёй
- •Организационный раздел
- •Тёплый период времени года Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
- •Адаптационный режим пребывания ребёнка
- •Щадящий режим пребывания ребенка
- •3.1.2. Режим двигательной активности
- •3.1.3. Комплексы закаливающих процедур
- •3.1.4 Планирование образовательной деятельности
- •3.2. Примерный перечень традиционных событий, праздников, мероприятий
- •3.3 Материально-технические условия реализации программы и особенности организации развивающей предметно - пространственной среды
- •4. Презентация программы
- •5. Приложения
- •5.1. Примерный список литературы для чтения детям Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
- •5.2. Примерный музыкальный репертуар Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
- •5.3 Примерный перечень основных движений, подвижных игр и упражнений Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)
Образовательная область «познавательное развитие»
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира».
Основные цели и задачи:
Развитие познавательно-исследовательской деятельности. Развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, причинах и следствиях и др.). Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
Приобщение к социокультурным ценностям. Ознакомление с окружающим социальным миром, расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира. Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Формирование элементарных представлений о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира.
Формирование элементарных математических представлений. Формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени.
Ознакомление с миром природы. Ознакомление с природой и природными явлениями. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля. Формирование элементарных экологических представлений. Формирование понимания того, что человек — часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды. Воспитание умения правильно вести себя в природе. Воспитание любви к природе, желания беречь ее.