Тематика и содержание лекций: Тема. 1–2. Вводная часть курса Генезис городов России, русский город ("Золотое кольцо России")

Объект, предмет и содержание курса. Основные понятия курса: русский город, историко-культурный центр (ИКЦ), город, кремль, посад. Развитие русских городов как ИКЦ: Москва, Санкт-Петербург, Владимир, Суздаль, Ярославль, Ростов. Туристический маршрут «Золотое Кольцо России». Архитектура русских городов XIII-XIX вв.

Методические рекомендации:

Необходимо уяснить специфику понятий объекта и предмета учебной дисциплины. Цели и задачи изучения, ее содержание. Здесь важна методическая «красная нить» как дисциплины о формировании, развитии и функционировании историко-культурных центрах и об управлении этими процессами. Выявить особенности развития русских городов как историко-культурных центров, понять специфику туристического маршрута «Золотое кольцо России» и старинную архитектуру ее городов.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Обосновать место дисциплины в профессиональной подготовке ?

2. Как связано культурное наследие и территория ее формирования ?

3. Исторически какими факторами объясняется возвышение Центральной России ?

4. Основные предпосылки возвышения Московского княжества ?

4. Факторы, способствовавшие росту городов в России в XVIII в. ?

Знать: специфику основных понятий учебной дисциплины (объект, предмет, содержание, цели и задачи изучения, «историко-культурный центр», «русский город» и его своеобразие). Иметь содержательное представление как дисциплине о формировании, развитии и функционировании историко-культурных центрах и об управлении этими процессами.

Уметь: выявлять особенности развития русских городов как историко-культурных центров, понять специфику и своеобразие туристического маршрута «Золотое кольцо России».

Владеть: методами сбора, обобщения и анализа разнокачественной информации; генерализировать сплошную информацию и вычленять достаточный объем; составлять экскурсионные маршруты по культурно-историческим центрам России; разрабатывать компьюторные презентации маршрутов по «Золотому Кольцу России».

Тема 3. Москва, Санкт-Петербург, дворцово-парковые пригороды

Москва и Санкт-Петербург – символы России. Москва – крупнейший культурно-исторический центр России. История формирования Москвы. Кремль, его архитектурные памятники. Символы Москвы – Красная площадь, Китай-город, Зарядье, Коломенское, Измайлово, Царицыно, Новодевичий и Донской монастырь.

Санкт-Петербург – крупнейший культурно-исторический центр России. СПб – город, выстроенный по заранее продуманному плану, с помощью видных европейских и отечественных зодчих. Петровская крепость, давшая начало Петербургу. Васильевский остров – официальный центр города. Адмиралтейство, Зимний дворец – архитектурные шедевры Петербурга. Петродворец (Петергоф) – один из блистательных дворцово-парковых ансамблей. Царское село – императорская резиденция и место первого в России привелигированного учебного заведения – Царского лицея. Павловск – история создания и архитектурные особенности.

Методические рекомендации:

Важно уяснить главную мысль лекции. Москва и Санкт-Петербург – это города, без которых немыслима сама Россия и ее история. Из этих городов, по всей России распространялись импульсы становления и развития государства. "Москва - сердце, а Петербург - голова России!". Как не может человек жить без сердца и головы, так и Россия не может существовать без Москвы и Петербурга. И эта лекция не о различиях этих городов, главная задача – показать общность исторической дороги, достижения, которые даровали России москвичи и петербуржцы.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. В чем заключается сущность тезиса «Москва – собирательница русских земель» ?

2. В чем заключается отличие парково-дворцовых ансамблей в Москве и Петербурге ?

3. В чем основное отличие городской застройки Москвы и Петербурга ?

4. Смысл тезиса «Петербург историческая антитеза Москве» ?

5. Почему Москва и Петербург считаются крупнейшими культурно-историческими центрами России ?

Знать: роль и значимость Москвы и Санкт-Петербурга в развитии российского государства. Москва и Санкт-Петербург как крупнейшие историко-культурные центры. Иметь представление об исторической общности исторической дороги обоих городов в судьбе России.

Уметь: выявлять особенности генезиса и развития Москвы и Санкт-Петербурга, сходство и различие архитектуры, пригородных дворцово-парковых ансамблей.

Владеть: методами сбора, обобщения и анализа разнокачественной информации; составлять экскурсионные маршруты по культурно-историческим центрам Москвы и Санкт-Петербурга; разрабатывать компьюторные презентации маршрутов по этим городам.