Четверта група (вправи № 50 – 72)

№ 50,51,52, 53. Вправи використовуються на початкових етапах засвоєння техніки гам. Слід прагнути в пасажах до чвертних доль і добре закріпитися в позиції верхнього тону. Вправи дуже корисні при млявій атаці звуку.

№ 54, 55. Гами великої тривалості вимагають значного об’єму дихання та вміння збалансовувати його ємкість . Тому у вправах в процесі голосотворення основна увага зосереджується на яскравому і виразному, дещо акцентованому, звучанні верхнього тону. Слідкувати за точністю вспівування кожного звука. Темп помірний;

№ 57, 58. Варіанти вправ № 56 для колоратурного сопрано. Співати на одному диханні;

№ 59, 60. Вправи для розвитку рухливості в гамах на всьому діапазоні голосу. Спочатку брати дихання кожні два такти. В міру вспівування вправ і збільшення темпу брати дихання тільки в середині вправи;

№ 61. Вправа для вирівнювання звучання і розвитку рухливості голосу на довгому звукоряді. Співати восьмими в помірному темпі, посилювати звучність при висхідному і зменшувати при низхідному русі.

В міру оволодіння звуковеденням, продовженим диханням, вправи слід ускладнювати: співати forte і повторювати ріаno, а для ліричного і колоратурного сопрано в 4-й раз співати стаккато у швидкому темпі на одному диханні. Рекомендується використовувати вправи на повному діапазоні;

№ 62, 63, 64, 65, 66. Вправи для вироблення техніки виконання мордентів, группетто і інших прикрас. Співати «дрібним планом» і, за можливостями, об’єднувати їх одним диханням. Вправи, в основному, для легких голосів;

№ 67, 68. Вправи для опанування техніки форшлагів. Арпеджіо співати legatо, починаючи з допоміжної голосної або ж А з приголосною М, Д. Для більш активної початкової атаки можна використовувати stakkato. Після ферматної половинної ноти взяти дихання і, легко акцентуючи 32-у, зняти шістнадцяту з точкою. В кінці вправи проспівати легку гаму, посилюючи звучність при висхідному і зменшуючи при низхідному русі;

№ 69, 70, 71, 72. Підготовчі вправи до трелі.

Таким чином, основні завдання вокальних вправ професора Благовидової стосуються: розвитку співочого дихання, вирівнювання регістрового звучання голосу, нейтралізації голосних, розвитку плавного голосоведення (кантилени) та повноцінного діапазону, сили і тембральних фарб голосу, оволодіння широкою динамічною палітрою звука, вокально-технічних навичок, в т. ч. складної вокальної техніки - філірування, мордентів, трелі та ін. виконавських прикрас.

Короткий виклад вокальних вправ видатних всесвітньовідомих вокальних педагогів Н.Порпори, М.Глинки, Е.Карузо та інших.

Пропоновані вправи подаються мовою оригіналу і взяті з книг:

ЗМІСТ

ПЕРЕДМОВА (Авторський колектив)- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4

РОЗДІЛ І

1. Короткі відомості про будову голосового і дихального апаратів -- - -8

2. Діапазон і регістри голосу. Класифікація голосів. - - - - - - - - - - - - - 38

3. Вирівнювання регістрів і практика прикриття - - - - - - - - - - - - - - - 49

4. Атака звука - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 62

5. Постава і міміка співака - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 65

6. Охорона та гігієна голосу співака - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 72

7. Теорії голосоведення - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 80

РОЗДІЛ ІІ

1. Акустика голосу. Музичний звук (висота, сила, тембр). Явище резонансу в співі - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 83

2. Форманти голосу. Вібрато голосу - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 94

3. Випромінювання звука при фонації - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -107

4. Явище імпедансу в голосоведенні - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 110

5. Висока позиція звука - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - 115

РОЗДІЛ ІІІ

1. Дихання в співі. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 124

2. Парадоксальне дихання оперних співаків - - - - - - - - - - - - - - - - - - 135

3. Опора співацького голосу і положення гортані в співі - - - - - - - - - 139

РОЗДІЛ ІV

1. Звукоутворення. - - - - - - - - - - - - ---- ---- ----- - - - - - - - - -- - - - - - 149

2. Принции дії голосових зв’язок (складок) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 154

3. Способи звукоутворення і переваги прикритого звука - - - - - - - -- 157

4. Музично-вокальний слух - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 158

5. Відчуття в співі і критерії ефективності звучання голосу - - - - - - - -166

6. Вокально-сценічна творчість і психотехніка співака - - - - - - - - - - - 172

7. Слуховий і внутрішній контроль фонаційного процесу - - - - - - - - 176

8. Типи звучання співацького голосу - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 179

РОЗДІЛ V

1. Вокальна орфоепія і систематизація фонематичного матеріалу - - - 184

2. Слово і мовлення та їх форманти - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 197

3. Дефекти звука. - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 202

4. Вади мовлення - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 213

5. Технічні прийоми звукоутворення - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 220

РОЗДІЛ VІ

1. Діагностика голосу - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -231

2. Вікові особливості розвитку голосового апарата дітей - - - - - - - - - -238

РОЗДІЛ VІІ

1. Педагогічні засади розвитку голосу - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 258

2. Дидактичні основи навчання співу - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 260

3. Зміст навчання співу - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 262

4. Основні принципи навчання - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -267

РОЗДІЛ VІІІ

1. Основи вокальної методики. Методи навчання. П’ять груп вокальних методів (за Р.Юссоном) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 275

2. Вокальні вправи як педагогічна проблема - - - - - - - - - - - - - - - - - -301

3. Практичні засади голосотворення - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 321

В С Н О В К И - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -331

ЛІТЕРАТУРА - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -332

ДОДАТКИ Вокальні вправи (нотний матеріал) - - - - - - - - - - - - - - - - - --339

ЗМІСТ…………………………………………………………………………….432

Навчальне видання

Автори: Г.Є.Стасько, О.Д.Шуляр, М.Ю.Сливоцький, О.Р.Молодій, М.П.Стефанюк, М.В.Попелюк, І.М.Жеребецька.