47. Динамизм личности педагога-это

А) профессиональная зоркость и наблюдательность

B) способность к творчеству

C) эмоциональная устойчивость

D) способность к самосовершенствованию

Е) способность к убеждению и внушению, внутренняя энергия, гибкость и инициатива

48. Эмоциональная устойчивость педагога-это

А) аттракция

B) наблюдательность, внимательность

C) самообладание и способность к саморегуляции

D) оптимизм

Е) эмпатия

49. Способность к импровизации, основанной на знаниях и интуиции, относится

А) к рефлексивной деятельности учителя

B) к гностической деятельности учителя

С) к коммуникативной деятельности учителя

D) к творческой деятельности учителя

Е) к организаторской деятельности учителя

50. Педагогическая поддержка-это

А) организация дополнительных занятий с учащимся

B) проведение мониторинга роста ученика

С) разъяснение ученику его прав и обязанностей

D) консультативная работа с родителями ученика

Е) процесс совместного с ребёнком, определения его собственных интересов, целей и возможностей и путей преодоления проблем

51.Что является предметом педагогической деятельности

1. организация процесса познания

2. руководство самопознанием

3. организация работы с коллективом

4. управление учебным процессом

E) организация учебно-воспитательной деятельности

52. К психофизическим средствам воздействия на учащихся относятся

1. голос, жесты, взгляд

2. технические средства

3. музыка

4. наглядный пример

5. требования

53.Исторически сложившиеся, всегда актуальные проблемы педагогов

1. отсутствие контакта с родителями учащихся

2. отсутствие контакта с администрацией

3. отсутствие информационных источников

4. эмоциональное выгорание

E)низкая оценка труда

54.К способам самовоспитания учителя относятся

А) анализ

В)рефлексия

3. убеждение

4. самообязательство, самоотчет, самоприказ

5. аутотренинг

55.Выделите умения не соответствующие педагогическому мастерству

1. умение организовать учебный процесс

2. умение управлять вниманием

3. умение владеть эмоциональным состоянием

4. умение активизировать обучаемых

E) умение шутить с сарказмом

56.Коммуникативная атики, моделировано, через схемы это приемы

1. программированное обучение

2. традиционное обучение

3. эстрактивное обучение

4. проблемное обучения

E) методический прием, развивающие умение учащихся давать оценку конкретным жищненным ситуациям

57.Музыкальное сопровождение на уроках самопознания проводится с целью

1. образного видения

2. активизации учащихся

3. закрепления материала

4. эмоционально-чувственного восприятия

E) развития «Я концепции»

58 Oзатор коллективного воспитания

A) родители

В) социальный педагог

C) классный руководитель

D) учитель физкультуры

E) cпортсмен

59, Межличностные процессы в группах

A)проектирование

B) планирование

C) проверка

D) иоспитание

E) групповая динамика

б0. Цель проекта

A)консультация

B) совещание

C) обеспечение педагогической деятельности

D) коллективная неорганизованность

E)навигация

61. Методический прием, подведение итогов занятия, когда учитель расставляет ii.iiioo. ice важные акценты в изучаемом материале

A) качество выполнения задания

B) поиск важных для себя истин

C) совместное обсуждение вопроса

D)размышления на заданную тему

E) обобщение учителя

62. Самое сильное и теплое чувство человека к родным, близким, друзьям, природе, родине, это забота, помощь, поддержка

A) восхищение

B) счастье

C) долг

D) настоящий друг

E) любовь

63. Четкое объяснение содержания учебного материала, определение уровня знаний учащегося, его деловых качеств, привитие интереса к своему предмету

Л) академическая способность

2. прикладные навыки

2. дидактическая способность

3. речевая способность

4. общительность способность

64. Коммуникативные способности это

1. выражение внутренних чувств

2. установление правильных взаимоотношений с учащимися

3. подготовка учащихся к восприятию знаний

4. точная передача мысли

E) решение задача вместе с учащимися

65.Метод познания успеваемости ученика это

1. наблюдение за трудностями в обучении, за успешными и неуспешными действиями

2. подача советов

3. обращение внимания

4. оказание помощи ученику

E)любовь к детям

66.Эпическая драма о любви

1. Козы Керпеш-Баян Сулу

2. Кррлан-Естай

3. Кош бол Гулсара

4. Улпан

E)Абай жолы

67.Автор строк: «Мужчина и женщина - это две ноты, без которых струны человеческой души не дают правильного и полного аккорда»

1. С.Мусалиев

2. Джузеппе Мадзини

3. А.С.Пушкин

4. С.А.Есенин

E)Се Бинсинь

68.Древнейший способ освоения человеком мира, жизненного пространства, которое отражает человеческие ценности, нормы, мироощущение и мировоззрение

А)колледж

2. школа

3. музей

4. искусство

E)университет

69.Гармоничный, всесторонне развитый человек, понимающий научную, педагогическую литературу

1. учитель, использующий на практике различные виды интерактивных методов

2. учитель, дающий интерпретацию явлениям и закономерностям межличностного взаимодействия, благодаря которой уточняются понятия, суждения

3. учитель, побуждающей к проявлению социальной и академической активности учащихся

4. учитель, призывающий учеников к высказыванию своих идей

E)творческий учитель-интеллигентная личность

70. Cбрник содержащий всю работу учителя в системе, связывающий все части его профессиональной деятельности

А)портфолио

В) гетрадь

С) журнал

D) учебник

E) папка

71. Паука, помогающая эмоциональному впитанию, исследованию мира общения происдению наблюдения за детьми

A)валеология

B) педагогика

C )анатомия

D) физиология

E)психология

72. Интеграция основных идей самопознания с содержанием других образовательных предметов

A) принцип результативной творческой работы

B) жологический принцип

C) принцип межпредметной связи

D) культурный принцип

E) краеведческий принцип

7.1. «Круг радости» помогает

A)развивать эмоции, чувства, способности B) иоспринимать учебный материал

C)сконцентрировать свои мысли

D) активизировать познавательный интерес учащихся

E)каждому ребенку чуствовать себя принятым в знакомый ему дружеский круг, где он пользуется доверием и сам доверяет другим

74.Круг «от сердца к сердцу» предусматривает A) закрепление интереса ученика к теме

2. обмен впечатлениями, пожеланиями друг другу и позволяет педагогу определить эмоциональное состояние каждого ребенка, степень понимания им темы занятия

2. выполнение домашнего задания в тетради самостоятельно

D) формирование ответственности детей за собственные мысли, дела и поступки

E) оценку конкретным жизненным ситуациям

75.Тематика инсценирования для понятия ценности дружбы

A) «Счастивого пути»

2. «Защишай свою родину»

3. «Будь образованным»

4. «Всего доброго»

E) «Под тенью грибов»

76.Род деловой игры, направленный на поиск решения конкретной ситуации интересах конкретного заказчика

А)инновационная игра

2. ролевая игра

3. организационно - мыслительная игра

4. операционная игра

Е) имитационная игра

77.В какой теме выше значение методического приема «Чтение»

1. «Вундеркинды»

2. «Мой Казахстан»

3. «Музыкальная шкатулка»

4. «Мой внутренний мир»

E)«Путь Абая»

78.Цель «инсценировки»

1. открытие способностей с помощью ролевых игр

2. доверие друг другу

3. создание среды веселья

4. помощь пониманию своего «Я»

E)активизация мысли учащихся

79.Метод интенсификации понавательного интереса учащихся

А) «Беседа»

В)«Разминка»

3. «Игра», «Упражнение»

4. «Цитата урока»

E)«Просмотр видеоматериала»

80.Художественный фильм, олицетворяющий пик любви

1. «Конец атамана»

2. «Песня о Маншуке»

3. «Станция любви»

4. «Биржан сал»

E)«Кыз-Жибек»

81.Прием, который благотворно влияет на детей, развивает воображение, позволяет ребенку прислушаться к самому себе, к своему сердцу

1. «Творческая деятельность»

2. «Упражнение»

3. «Чтение»

4. «Размышление над ситуацией»

5. «Наедине собой»

82.Наука, владеющая новыми технологиями, помогающая формированию личности

А)этика

B) педагогика

C) психология

D) вапеология

Е) естествознание

83 I Цель тренинга

А) создать среду отношения

В) учить разуму

С) cовершершенствовать ответственность

D) кидать приятные отношения между учениками в группе

E) воспитать целеустремленность

84. (Покойная красивая мелодия, помогающая быстрому расслаблению и упокоению

А) идвидуальное пение

В) пение хором

С) музыка для сидения в тишине

D) просто прослушивание

Е) фоновое сопровождение

85. «Минутка тишины» - это

А) прием группировки мысли

B) наглядный прием урока

C)прием творческого исследования D) прием обобщающего урока

Е) релаксационный методический прием

86 . Методический прием, применяющийся в любом промежутке урока

1. «Просмотр видеоматериала»

1. «Минутка тишины»

2. «Наедине с собой»

D)«Круг радости»

E)«Споемте друзья»

87.Методический прием,позволяющий использовать в обучении яркие художестенные образы,усиливающие понимание учащимися нравственны: аспектов человеческой жизни благодаря эмоциональной выразительности киноискусств

1. «Дискуссия»

1. «Рефлексия»

2. «Круг радости»

3. «Уроки мудрости»

К) «Просмотр видеоматериала»

88.Цель методического приема «Чтение»

1. развитие своего «Я»

2. развитие мышления

3. развитие знаний

4. развитие внутреннего интереса

E)развитие понавательного интереса

89.Значение слова «рейтинг»

1. тестирование

2. проверка

3. результат

D) мониторинг или контроль

E) оценка или мера достижения

90.Учреждение, разрабатывающее учебно - методической комплекс по самопознанию для разных уровней обучения

1. департамент по защите прав детей

2. Институт человекознания

3. областное управление образования

4. Министерство образование и науки РК

E) Институт гормонального развития человека «Бобек»

91. Мера достижений и оценки

А) проверка

В)рейтинг

С) проектирование

D)уточнение

Е) анализ

92.Стремление человека познать себя и истину жизни

1. наблюдение

2. ответственность

3. творчество

4. поиск

Е)самооценка

93.Точная диагностика определения нравственных ценностей учеников

А) психологический тест

В)сортировка

3. анализ

4. мотивация

E)мониторинг

94.Отрицательные черты характера в теме «Трагедия любви»

1. добродушность, уступчивость

2. чувствительность, равнодушность

3. хулиганство, очковтирательсво

4. хитрость, предательсво

E)вражда, ревность

95 Опора и кормилец семьи

A)сестра

B) мать

C) цедушка

D) брат

E ) отец

96.Звено обучения, в котором должна формироваться исследовательская cпособность ученика

A) основное

B)мочальное

C)дошкольное

D)среднее

E)старшее

97.()пределение понятия «акмеология»

A) наука, изучающая квалификационные уровни

B) наука, изучающая личности

C) паука изучающая категории качеств

D) наука, изучающая показатели здоровья

E) наука, изучающая нравственные ценности

98. Основные функции педагогического анализа

A) исправляющий, проверяющий, формирующий

B) определяющий, мотивационный

C) мотивационный, формирующий, исправляющий

D) совершенствующий, определяющий

E) дифференцирующий, исправляющий

99. Основные части педагогической технологии в самопознании

A) деловые, подвижные игры

2. ролевые познавательные игры

2. ролевые, деловые игры

3. психологические игры

4. познавательные игры

100). Вербальное средство общения - это

A) пауза

D) словесное взаимоотношение

С) жест

D) мимика

E) пантомимика

ВАРИАНТ №5

I. В каком году выразительное чтение становится самостоятельным предметом

учебных планах факультетов русского языка и литературы педагогических институтов

1. в 1954

2. в 1981

3. в 1970

4. в 1968

E)в 1963

2.Данный вид паузы на письме обозначен многоточием

1. пауза хезитация

2. пустая пауза

3. ритмическая

4. психологическая Е)логическая

3.Отметьте верный вариант расстановки пауз

1. жена его///впрочем,// они были совершенно довольны/ друг другом

2. жена его/ впрочем,/// они были совершенно довольны друг другом

3. жена его/// впрочем, они были совершенно довольны друг другом

4. жена его впрочем,// они были совершенно довольны друг другом

E)жена его/// впрочем,// они были совершенно довольны друг другом

4.Компоненты интонации

1. дыханиние, мелодика, сила и громкость голоса, логическое ударение, темп речи, тембр, пауза

2. сила и громкость голоса, логическое ударение, темп речи, тембр, пауза

3. сила и громкость голоса, логическое ударение, темп речи, тембр, дикция

4. мелодика, сила и громкость голоса, логическое ударение, темп речи, тембр, пауза

E)логическое ударение, темп речи, тембр, пауза, мелодика