тренировочные упражнения

способы механического запоминания

целесообразные приемы заучивания и припоминания учебного материала, помочь им сформировать эти сложные навыки

систему запоминания

Все ответы верны

Дети смотрят на объекты или их изображения, не замечая при этом присущих им существенных элементов. Вследствие недоразвития какой функции, они не улавливают многое из того, о чем им сообщает педагог-воспитатель, родитель?

памяти

внимания

восприятия

речи

праксиса

В исследовании какого ученого, на основании клинических и патофизиологических данных было показано, что ведущим нарушением высшей нервной деятельности у всех детей с умственной отсталостью является патологическая инертность нервных процессов, нарушение их подвижности

Л.В. Занков

Рубинштейн С.Я.

Певзнер М.С.

Лурия А.Р.

Выготский Л.С.

В фундаментальных исследованиях Певзнер М.С и …. рассматриваются нейрофизиологические основы внимания, и особенности внимания умственно отсталых детей.

А. Р. Лурия

Выготский Л.С.

Л.В. Занков

Рубинштейн С.Я

Д.И. Лихачев

«Если глухой ребенок достигает того же развития, что и нормальный, то происходит это с помощью иных способов и средств.» Автор этих слов?

Л.В. Занков

Рубинштейн С.Я.

Певзнер М.С.

Лурия А.Р.

Выготский Л.С

У ребенка с нарушенным слухом наряду с первичным недостатком слухового анализатора очень рано возникают вторичные дефекты …

в физическом развитии

в области всей познавательной деятельности

в соматическом здоровье

в физическом развитии и в области познавательной деятельности

в психическом развитии

Является ли все разнообразие отклонений в развитии ребенка с нарушениями слуха следствием только ограниченного доступа звуковых раздражителей?

вопрос не исследовался

не является

у детей с дефектами слуха отмечается задержка развития локомоторных статических функций

у глухого ребенка несвоевременность, неполноценность формирования процесса присвоения (хотя и в начальной форме) общественного опыта

все разнообразие отклонений в развитии ребенка с нарушениями слуха не является следствием только ограниченного доступа звуковых раздражителей.

В познавательном отношении из всех анализаторов ведущая роль принадлежит…,

зрению

слуху

обонянию

осязанию

зрению и слуху

Нарушение слухового анализатора обусловливает качественное своеобразие каких процессов?

затруднены или невозможны восприятие звука и локализация его в пространстве;

недоступны познанию звуковые свойства ряда объектов и явлений окружающего мира;

дефицит эмоционального общения со взрослым:;

отмечается отсутствует воздействие речи взрослого, ее эмоционального тона;

Все ответы верны

Нарушение слухового анализатора обусловливает в младенчестве какие особенности?

у ребенка плохо развиты базовые рефлексы выживания

у ребенка складывается слабо выраженный «комплекс оживления»

у ребенка нет реакции на световые раздражители

у ребенка нет визуального контакта с мамой

у ребенка не развивается моторная функция

Важное значение в компенсаторной работе с детьми, имеющими глубокое нарушение слуха имеют?

вкусовые ощущения

вибрационные ощущения

зрительные ощущения

обонятельные ощущения

все ответы верны

В результате осязательных ощущений создается целостный образ предмета, как необходимый для детей с нарушениями слуха при формировании у них какой речи?

жестовой

дактильной

мимической

жестов-дактильной

словесной речи

К активным познавательным средствам можно отнести вид ощущений - кинестетические ощущения, т. е. это:?

ощущение прикосновения

ощущения температурные

двигательные ощущения

ощущения движений органов тела и самого человека.

ощущения вкуса

Посредством осязания познаются многие признаки предметов: исключите лишнее.

цвет

величина

форма,

свойства материала

вес

Причиной атрофии зрительного нерва могут быть