тотальность нарушений

парциальность, мозаичность в развитии всех компонентов психической деятельности ребенка

иерархичность нарушений психической деятельности

«диффузное, разлитое повреждение» коры головного мозга

Все ответы верны

При умственной отсталости отмечается специфика нарушений познавательной деятельности, какая?

тотальность иерархичность нарушений психической деятельности ребенка

парциальность, мозаичность в развитии всех компонентов психической деятельности ребенка

локальность поражения

избирательность поражения

Все ответы верны

Для развития всех форм мыслительной деятельности детей с ЗПР характерна?

скачкообразность ее динамики

заторможенность

отсутствие динамики

отсроченность динамики

Все ответы верны

В отличие от умственной отсталости, при задержке психического развития страдают какие особенности мышления …?

предпосылки интеллектуальной деятельности

обобщение

сравнение

анализ

синтез

К предпосылкам интеллектуальной деятельности относятся такие психические процессы, как… исключите лишнее

внимание, восприятие,

сфера образов-представлений,

зрительно-двигательная координация

обобщение, сравнение анализ ,синтез

фонематический слух

Принимают ли дети с ЗПР помощь взрослого при обследовании?

хорошо принимают помощь взрослого

не принимают помощь взрослого

только обучающую помощь взрослого

только стимулирующую помощь

хорошо принимают помощь взрослого, и даже помощь более продвинутого сверстника

Какая форма предъявления заданий повышает продуктивность деятельности детей с ЗПР?

игровое предъявление заданий повышает продуктивность деятельности детей

игровая форма может служить поводом для непроизвольного соскальзывания ребенка с выполнения задания

учебная постановка задачи

жесткая регламентация при предъявлении задания

Все ответы верны

В отличие от нормально развивающихся дошкольников дети с ЗПР не переходят без специального обучения на уровень?

сюжетной игры

сюжетно-ролевой игры

манипулятивной игры

процессуальной игры

Нет верного ответа

У умственно отсталых дошкольников без специального обучения изобразительная деятельность появляется или нет?

не возникает

возникает

возникает в подростковом возрасте

возникает в младшем школьном возрасте

нет ответа

Для дифференциальной диагностики ЗПР и моторной алалии важно знать, что ребенок с моторной алалией, в отличие от ребенка с ЗПР, отличается …

дисплазиями

крайне низкой речевой активностью

низкой познавательной активностью

недифференцированными эмоциями

все ответы верны

Сложности для диагностики представляет разграничение ЗПР и аутизма. У ребенка с ранним детским аутизмом (РДА), как правило, нарушены …

формы невербального общения

формы вербального общения

все формы довербального , невербального и вербального общения

формы познавательной активности

нет верного ответа

От ребенка с ЗПР ребенок с РДА отличается …

маловыразительной мимикой

отсутствием зрительного контакта («глаза в глаза») с собеседником

чрезмерной пугливостью и страхом новизны.

патологическое застревание на стереотипных движениях отказ от действий с игрушками

все ответы верны

Одной из важнейших задач психолого-педагогической диагностики является отграничение умственной отсталости от сходных с ней состояний. Большая заслуга в деле разработки этих вопросов принадлежит

Т. А.Власовой

Г. М. Дульневу,

А. Р. Лурия

М. С. Певзнер, Ж. И. Шиф

все ответы верны

Какие родители проявляют по отношению к ребенку позиции: гиперопека

активные

обожающие

оптимисты

опекающие

заболевшие

Определите позицию родителей «плывущие по течению»

пассивное отношение к жизни и к болезни ребенка

демонстрация нежелания работать

развивают вторичные наслоения дефекта

стыдятся проблем ребенка

синдром хронической усталости

Для успешного инклюзивного образования в РК необходимо выполнить следующие условия:

открыть новые учреждения

ввести в коррекционную программу дополнительные общеобразовательные дисциплины

ввести переводные экзамены

объединить вспомогательные и массовые школы

разработать пакет документации программ, нормативной базы, обеспечить финансовую поддержку педагогам в классах инклюзивного типа, провести профессиональную переподготовку учителей

На основании чего возможно определение специальных образовательных потребностей детей с отклонениями в развитии?

на основании беседы с ребенком

на основании тестирования

на основании клинических данных

только на основании достоверной диагностики

на основании наблюдения

Для того чтобы правильно определить образовательные потребности и условия, в которых необходимо обучать и воспитывать ребенка, любой специалист ПМПК …

читает специальную литературу

беседует с ребенком

исследует медицинскую карту ребенка

анализирует письменные работы

исследует и анализирует, в частности, индивидуальную структуру развития ребенка

Специальные образовательные потребности детей и подростков с отклонениями в развитии обязательно должны сопоставляться с …

с уровнем развития речи

с возрастными параметрами и индивидуальной структурой дефекта

с социальным статусом ребенка

с коммуникативными навыками

все ответы верны

У детей с отклонениями в развитии обычно наблюдается несоответствие паспортного и …. возраста

интеллектуального возраста

пенсионного

школьного

дошкольного

нет верного ответа

Одно из важнейших понятий, введенных Л.С. Выготским, которым пользуются специалисты ПМПК и обращают внимание на динамику отношений между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной

актуальный уровень развития

первичного дефекта

социальная ситуация развития

ядерные признаки дефекта

нет верного ответа

Какими факторами руководствуется ребенок с УО при выборе игрушек?

возможностью разных игровых действий с игрушками

интересуется содержанием игрушки

внешним ярким видом игрушки

возможностью сюжетной линии

нет верного ответа

Каким ведущим клиническим симптомом у детей с РДА обусловлена специфика игровой деятельности?

мутизмом

реализмом

аутизмом

негативизмом

нет верного ответа

Игра - это …

индикатор психического развития ребенка

уровень сформированности предметных представлений

состояние умственной работоспособности

состояние коммуникации

нет верного ответа

Какое нарушение обычно является следствием сложных комбинированных нарушений?

уменьшение доступных каналов компенсации дефекта

нарушения психомоторного и физического развития

эмоционально-волевая незрелость

нарушение психического развития

нарушение формирования навыков и норм поведения

Какой документ не относится к международным документам, составляющим правовую основу специального образования лиц с умственными и физическими недостатками?

Конституция Р.К.

Конвенция о правах ребенка

Всеобщая декларация прав человека

Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов

Декларация о правах инвалидов

Какой из предложенных признаков не является общим для всех детей с нарушениями в развитии?

интеллектуальные нарушения

особенности личностного развития (неуверенность, зависимость от окружающих)

недостаток развития моторики

недостатки речевого развития и пробелы в знаниях т представлениях об окружающем мире

недоразвитие познавательных процессов, в том числе замедленное и ограниченное восприятие

Для какой категории детей с нарушениями в развитии ведущим направлением коррекционной работы является обучение пространственной ориентировке?