4 Курс установочная сессия (аудиторные работы):

1. Практ. работа № 11: Работа в подгруппах над решением проблемной ситуации (ошибки и сложности в решении логических задач).

Что делать: группа формулирует основные требования, предъявляемые к арифметическим и логическим задачам, которые используются в работе с дошкольниками (какими должны быть эти задачи), приводятся примеры правильных арифметических и логических задач, приводятся примеры некорректных арифметических и логических задач, формулируются основные ошибки, которые совершают дошкольники, решая арифметические и логические задачи.

!!!Возможно самостоятельное домашнее выполнение.

2. Пр. работа № 12: Аннотация на тетрадь по математическому развитию и разработка рекомендаций для родителей и педагогов по ее применению.

Что делать: рассмотреть тетрадь по математике для дошкольника, составить на нее краткую характеристику, отражающую ее основные особенности: возраст, тип и тематика заданий, привязка к вариативной программе (есть или нет) и т.д.

!!!Возможно самостоятельное домашнее выполнение.

4 Курс межсессионные задания установочная – зимняя сессия (домашние работы):

1. Пр. работа № 13: Подобрать задания по математике для работы с одаренными детьми разных возрастов.

Что делать: подобрать примеры игр и заданий для детей, одаренных в области математики, всего 5-7.

!!! ОБЯЗАТЕЛЬНО: укажите, на какой возраст ориентированы данные занятия.

2. Практ. работа № 14: Разработка цикла заданий, используемых в коррекционной работе с дошкольниками.

Что делать: сформулировать проблему, с которой может столкнуться ребенок (н-р, не запоминает геометрические формы) и подобрать примеры игр и упражнений для решения этой проблемы; особенность выполнения задания в том, что упражнения объединяются в цикл: от простого к сложному и между ними должна быть какая-то логическая взаимосвязь.

3. Задание № 6: Подготовить теоретический материал на тему «Особенности обучения математике детей с нарушениями в развитии».

Что делать: написать конспект согласно рекомендациям в скобках на 3-5 печатных листов.

4. Задание № 7: Привести примеры заданий для детей с нарушениями в развитии.

Что делать: подобрать задания для детей с определенным типом нарушения, всего 5-7 заданий, указав, на какой возраст они рассчитаны.

5. Задание № 8: Представить конспект занятия для детей этой категории.

Что делать: привести пример конспекта занятия для дошкольников с нарушениями в развитии.

!!! ОБЯЗАТЕЛЬНО: указать возраст детей, которым адресовано занятие, и тип нарушения развития.

6. . Пр. работа № 15: Составить схему, отражающую специфику интеграции работы по математическому развитию с другими видами деятельности.

Что делать: составить схему, отражающую специфику интеграции математики и др. образовательных областей, указать в ней, какой результат можно ожидать от того или иного сочетания образовательных областей.

7. Задание № 10: Привести примеры конспектов, где отражена интеграция с некоторыми из выделенных в схеме областей.

Что делать: привести пример конспекта занятия для дошкольников по теме работы.

8. Задание № 12: Подготовить конспект занятия с использованием новых направлений в области обучения математике для каждой возрастной группы.

Что делать: привести пример конспекта занятия для дошкольников по теме работы.