Аудиторные и самостоятельные работы по дисциплине «Теория и технологии развития математических представлений».

3 Курс установочная сессия (аудиторные работы):

1. Практ. работа № 1: Провести сравнительный анализ теоретических положений и методики их реализации отдельными авторами.

Что делать: взять любое пособие для студентов по методике математики и дать его краткую характеристику по схеме:

- автор,

- год издания,

- кому адресовано,

- разделы, которые рассматриваются в книге,

- каким темам автор уделяет большее внимание,

- что интересного на ваш взгляд в этом пособии,

- что не понравилось в пособии.

!!!Возможно самостоятельное домашнее выполнение.

2. Практ. работа № 2: Разработка в группе фрагмента занятия определенного вида и его демонстрация.

Что делать: работая в группах по 3-4 человека дать краткую характеристику выбранного конспекта занятия в свободной форме (без плана), определить его вид и продемонстрировать самый удачный или самый неудачный на ваш взгляд момент этого занятия.

!!!Самостоятельное домашнее выполнение невозможно.

3 Курс межсессионные задания установочная – зимняя сессия (домашние работы):

1. Задание № 2: Подготовка теоретического материала на тему «Организация работы по математическому развитию в ДОУ» (перечислить, что входит в понятие «работа по математическому развитию», остановиться подробно на организации занятий).

Что делать: написать конспект согласно рекомендациям в скобках на 3-5 печатных листов.

2. Задание № 3: Подготовка теоретического материала на тему «Проектирование процесса развития и обучения детей в рамках математического развития» (что такое проект, какие виды проектов для д/с, этапы подготовки к проекту, этапы самого проекта, деятельность взрослых (родители и воспитатели) и детей в процессе реализации проекта).

Что делать: написать конспект согласно рекомендациям в скобках на 3-5 печатных листов.

3. Пр. работа № 3: Представить пример проекта, который может быть реализован в детском саду в рамках обучения дошкольников математике.

Что делать: найти и распечатать описание интересного для вас проекта по математике в детском саду.

4. Задание № 4: Подготовка теоретического материала на тему «Методическое руководство математическим развитием ребенка до школы» (раскрыть задачи и содержание методического руководства, требования к организации образовательной деятельности по математике, особенности организации методической работы воспитателем, формы методической работы в ДОУ).

Что делать: написать конспект согласно рекомендациям в скобках на 3-5 печатных листов.

3 Курс зимняя сессия (аудиторные работы):

1. Семинар № 1: «Проблемы математического развития в современных вариативных программах».

Что делать: подготовить материал по блоку «Формирование математических представлений» одной из выбранных вариативных программ.

!!!Возможно самостоятельное домашнее выполнение: на 1 балл представляется материал по теме семинара; на 2 балла материал систематизируется каким-либо образом – таблица, схема, мини-презентация примерно на 10 слайдов в распечатанном виде.

2. Практ. работа № 4: Участие в экспресс-опросе и выполнение игровых заданий.

Что делать: подготовить дома 3 вопроса по содержанию той программы, о которой планируется рассказывать на семинаре; далее вопросы перемешиваются и вся группа (кроме автора вопроса) по очереди отвечает на них для закрепления полученной на семинаре информации.

!!!Самостоятельное домашнее выполнение невозможно.

3. Задание бонус: «Таблица по программам».

Что делать: по ходу представления материалов докладчиков студенты по желанию, но на дополнительный балл могут заполнять таблицу:

Название программы, автор, год издания.	Основная идея программы	Отличительные особенности программы
	Цель своими словами – коротко и понятно; так, чтобы человек понимал, что он сам написал.	Не все подряди про бок «Математическое развитие», а только что особенного в этой программе.

В таблице д.б. описание 5-7 программ.

!!!Возможно самостоятельное домашнее выполнение.

4. Лабор. работа № 1: Анализ конспекта занятия.

Что делать: по выданному плану проанализировать, работая в парах, конспект приготовленного дома занятия.

!!!Возможно самостоятельное домашнее выполнение.

5. Пр. работа № 6: Разработка диагностического пакета в рамках любого направления математического развития.

Что делать: работая в группах по 3-4 человек, студенты анализируют принесенные ими методики диагностики математических представлений, группа приводит пример неудачной методики (отсутствует инструкция, протокол фиксации результатов, способы оценки выполнения заданий и т.п.) и удачной методики (понятна логика выполнения заданий, есть протокол и т.п.)

!!!Возможно самостоятельное домашнее выполнение.