3. Программа элективного курса

«Молодежь и рок-культура»

(Для 10-11 классов)

Пояснительная записка

В последние десятилетия музыка занимает важное место в системе ценностей молодежи, одновременно формируя и отражая различные мировоззренческие этические и эстетические ориентации. Сказанное относится прежде всего к массовой музыкальной культуре, в особенности к такой ее жанровой разновидности, как рок-музыка, которая не без основания трактуется в искусствоведческой, социологической и педагогической науке как социокультурный феномен.

Жанрово-стилистические разновидности массовой музыкальной культуры до сих пор не стали предметом изучения в системе среднего образования. Феномен молодежной субкультуры и рок-культуры в рамках таких предметов, как история и обществознание, рассматривается бегло и излишне обобщенно. Составление школьных программ по музыке, равно, как и по курсу «Мировая художественная культура», осуществляется по критерию «легкости» или «серьезности» музыкальных произведений. Между тем феномен рок-культуры требует более углубленного и детального изучения.

В этой связи неплохим решением этих и многих других проблем могло бы стать введение в качестве дополнительного материала к учебным программам общеобразовательных школ элективного курса «Молодежь и рок-культура», предполагающего учет следующих аспектов:

• феномен молодежной субкультуры

• функционирование массовых музыкальных жанров, стилей и направлений во взаимосвязи с другими видами искусства, а также с социальными процессами.

Данный курс предполагает ознакомление с миром современной рок-культуры как многообразием стилей, определяющих не только ситуативное поведение молодых людей, но и формирование их жизненных стратегий, а тем самым – и проекта общества, каким ему предстоит быть в ближайшие десятилетия.

Задача элективного курса заключается в том, чтобы раскрыть историзм рок-культуры, ее органическую инаковость, уяснить специфический порядок ее жизненного устройства, в котором появляются и укореняются новые элементы, образуются новые способы самореализации молодых людей.

Рекомендуется проводить занятия в форме лекций и семинаров. Не исключается также смешанная форма, когда лекционное вступление (имеющее целью сформулировать проблему и предоставить исходный фактический материал) дополняется активной дискуссией в аудитории. Старшеклассники, по их желанию, могут заменить учителя на отдельных занятиях, сделав доклад по одной из перечисленных тем (например, об одном из направлений рок-музыки). Преподаватель в этом случае представляет ему необходимую литературу, материалы, а также консультации.

Программа рассчитана на 24 часа.

Содержание курса

Тема 1. Молодежная субкультура: концептуальные основы курса. (2 ч.)

Понятия «культура», «субкультура», «молодежная субкультура». Предпосылки и причины возникновения молодежной субкультуры. Соотношение понятий «молодежная субкультура», «культура для молодых» и «контркультура». Влияние внутренних и внешних факторов на развитие процессов в молодежной субкультуре.

Тема 2. Неформальные молодежные объединения. (6 ч.)

Понятие «неформальные молодежные объединения». Типы неформальных молодежных объединений (романтико-эскапистские, гедонистическо-развлекательные, криминальные, радикально-деструктивные). Этапы развития неформального молодежного движения за рубежом и в нашей стране. Самые массовые неформальные молодежные движения в России: байкеры, гопники, готы, эмокиды, металлисты, панки (анархисты), стрейт-эджеры, ролевики и толкиенисты, роллеры, рэпперы (хип-хопперы), скинхеды, футбольные фанаты, хиппи («Система», пацифисты) и др.