Хмельницький національний університет

Кафедра теорії та методики трудового і професійного навчання

Курсова робота

з декоративно-прикладної творчості

на тему: «Дидактичне проектування гуртка «Художня обробка соломки»»

Студентки 5 курсу ТО-10-1 групи

напряму підготовки: педагогічна освіта

спеціальності: технологічна освіта

Бабій О. В.

Керівник: к. пед. н., доц. Андрощук І.П.

Національна шкала

Кількість балів: ____ Оцінка ECTS ____

Члени комісії: ______ __________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

______ __________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

______ __________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

м. Хмельницький -2014 рік

Анотація

Тема роботи: дидактичне проектування гуртка «Художня обробка соломки»

Розробила ст. гр. ТО-10-1 Бабій О. В.

Керівник к. пед. н., доц. Андрощук І. П.

Обсяг курсової - 62 сторінки.

Курсова робота складається з вступу, розділів основної частини, висновків, додатків.

Розглянуто художня обробка соломки, як вид декоративно-прикладного мистецтва.

Проаналізовано програми гуртків і підручники в контексті ознайомлення гуртківців з роботою з шкірою, скомпоновано інформаційне поле, сформовано дидактичні одиниці матеріалу та побудовано структурно-смислову модель основного тексту програми гуртка.

Розроблено макет програми «Художня обробка соломки» та засоби унаочнення.

________________ __________________

підпис автора дата виконання роботи

ЗМІСТ

В ступ...............................................................................................................	4
І Проектування змісту теоретичного матеріалу гуртка............................	6
1.1 Проектування результатів навчання..............................................	6
1.2 Компонування інформаційного поля.............................................	7
1.3 Формування дидактичних одиниць навчального матеріалу........	8
1.4 Побудова структурно-смислової моделі змісту теоретичного матеріалу гуртка....................................................................................	35
ІІ Розробка документації для гурткової роботи......................................	40
2.1 Укладання програми гуртка…………………............................	40
2.2 Розробка засобів унаочнення для гурткових занять.............	41
Висновки...........................................................................................................	45
Перелік посилань.............................................................................................	46
Додаток А Інформаційне поле........................................................................	47
Додаток Б Програма гуртка…………………………………………………	48
Додаток В Опорні схеми……………………………………………………..	54
Додаток Д Технологічні схеми……………………………..……………….	57
Додаток Е Альбом зразків…….……………………………………………...	60

Вступ

Творча праця − один з методів залучення дітей до мистецтва і виховання любові до прекрасного, стимулювання нахилів та здібностей.

Нові життєві умови, в яких знаходиться сучасне навчання, висувають свої вимоги: бути ініціативним, самостійним, знаходити авторські оригінальні рішення, орієнтуватися на найкращі кінцеві результати.

Школа сьогодення повинна не лише озброювати учнів знаннями, уміннями, навичками, а й розвивати активну пізнавальну діяльність, формувати творчу всебічно розвинену особистість.

Позашкільна освіта й виховання є складовою системи безперервної освіти. Вона історично базується на традиціях виховання особистості, що їх сформували представники різних національних спільнот України, і є сприятливим соціокультурним середовищем для проведення різнопланової виховної роботи, в тому числі й виховання в учнів національної самосвідомості. Значення позашкільної роботи у розвитку особистості посилюється тим, що вона сприяє вихованню не лише духовності й мо­ральності, задоволенню різнобічних інтересів, а й стимулює творчий розвиток, виховує позитивне ставлення до національних і загальнолюд­ських культурних цінностей.

Оновлення змісту навчання та виховання, впровадження нових підходів до управління виховним процесом на основі гуманізації та демократизації, пропаганда здорового способу життя, забезпечення допрофесійної підготовки школярів залежить від педагога позашкільного закладу, а саме від керівника гуртка. Адже особливість позашкільної освіти в тому, що знання, які вона дає дітям, виходять за межі шкільних програм, уроків, підручників. Широкий кругозір і практичні навички, компетенції – ось мета, до якої повинні прагнути педагоги.

Гурткова робота необхідна кожній дитині для того, щоб вона мала можливість задовольнити свою схильність до улюбленого виду діяльності – аплікації, бісероплетіння, оздоблення, ліплення, малювання, тощо. Випробувати різні прийоми і способи зображення оточуючого світу. Гурткова робота дає учням шанс на самовияв, на прояв своїх ініціатив з подальшим впровадженням їх у практику.

На жаль, у наш час на практиці авторських програм гуртка досить мало. Тому постає необхідність у їх розробці. Виходячи з важливості даної проблеми темою курсової роботи обрано «Дидактичне проектування гуртка «Художня обробка соломки»»

Об’єкт дослідження – навчальний процес формування теоретичних знань гуртка «Художня обробка соломки».

Предмет дослідження – зміст програми гуртка «Художня обробка соломки».

Мета дослідження – розробка дидактичного проекту гуртка «Художня обробка соломки».

Завдання дослідження:

1. проектування результатів навчання гуртка;

2. компонування інформаційного поля;

3. формування дидактичних одиниць навчального матеріалу основного тексту програми;

4. побудова структурно-смислової моделі основного тексту програми;

5. розробка макету програми «Художня обробка соломки»;

6. розробка засобів унаочнення.

І Проектування змісту теоретичного тексту гуртка