8. Система образования в Республике Беларусь. Основные принципы государственной политики в области образования. Типы современной общеобразовательной школы.

Система образования –представляет собой комплекс учебно-воспитательных заведений, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти заведения строятся и работают.

Сама система образования формировалась постепенно. Вплоть до XIX века в качестве основной и самой распространенной была начальная школа. Потом над ней начали надстраиваться более высокие ступени: средние и старшие классы средней общеобразовательной школы.

Процесс приращения к начальной школе новых ступеней и звеньев происходил не только сверху, но и снизу. Так, в XIX веке стала развиваться сеть дошкольных воспитательных учреждений – детских яслей, садов. Жизнь требовала также создания и развития специальных средних и высших учебных заведений для профессиональной подготовки инженерно-технических работников, а также различных специалистов в области культуры и управления. В XIX веке получили распространение профессионально-технические учебные заведения, готовившие квалифицированных рабочих.

С укреплением государственности власть попыталась взять действующие школы под свой контроль. Для этого были созданы специальные (общегосударственные и местные) органы управления образовательными учреждениями и система образования стала включать в себя два вида учреждений: образовательные учреждения и органы управления образовательными учреждениями.

В настоящее время образование в Республике Беларусь осуществляется в соответствии с законодательством Республики Беларусь и нормами международного права.

Система образования формируется государством. Государство определяет структуру всей системы в целом, принципы ее функционирования и направления развития.

Принципы – исходные положения, на которые базируются в какой либо деятельности.

Принципы государственной политики в области образования отражены в Законе «Об образовании в Республике Беларусь». Это:

• гуманизм, приоритет общечеловеческих ценностей;

• научный характер образования;

• национально-культурная основа образования;

• светский характер образования в государственных образовательных учреждениях;

• демократизм, государственно-общественный характер управления образованием;

• свобода и плюрализм в образовании;

• разнообразие форм организации обучения и воспитания в государственных учреждениях образования, учет особенностей развития и уровня подготовки обучающихся;

• преемственность и непрерывность образования;

• обязательность базового (основного) общего образования.

Сегодня система образования Беларуси включает:

• участников образовательного процесса;

• образовательные стандарты, разработанные на их основе учебные планы и учебные программы;

• учреждения образования и другие организации, обеспечивающие эффективное функционирование системы образования;

• государственные органы управления образованием, включающие Министерство образования Республики Беларусь, управления и отделы образования местных исполнительных и распорядительных органов.

В Республике Беларусь установлены следующие образовательные уровни:

• дошкольное образование;

• базовое общее образование;

• полное (среднее) образование;

• начальное профессиональное (профессионально-техническое) образование;

• среднее профессиональное (среднее специальное) образование;

• высшее образование;

• послевузовское образование.

Для всех форм получения образования в пределах конкретного образовательного уровня действует единый государственный стандарт образования.

Образовательные учреждения Республики Беларусь

Образовательным является учреждение, реализующее различные формы обучения и воспитания на одном или нескольких уровнях образования и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся (воспитанников). К ним относятся: дошкольные учреждения; общеобразовательные учреждения начального общего, базового (основного) общего, полного (среднего) общего образования; учреждения начального профессионального (профессионально-технического), среднего профессионального (среднего специального) и высшего образования; учреждения повышения квалификации и переподготовки кадров; учреждения внешкольного образования; специальные (коррекционно-реабилитационные) учреждения для обучающихся и воспитанников с особенностями психофизического развития; учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (лиц, их заменяющих) и детей, оказавшихся в экстремальных жизненных ситуациях (учреждения социально-педагогической помощи и поддержки); другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.

Основным типом образовательного учреждения в Республике Беларусь является общеобразовательная школа.

Школа – учебно-воспитательное учреждение, предназначенное для организованного обучения и воспитания подрастающих поколений.

Главная цель средней общеобразовательной школы – способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, всемерно раскрывать ее творческие возможности, формировать гуманистические отношения, обеспечивать разнообразные условия для расцвета индивидуальности ребенка с учетом его возрастных особенностей.

Система общего среднего образования включает в себя три ступени (1-4 классы, 5-9 классы, 10-11 классы), целевые функции которых отражают как организационно-структурную, так и содержательную основу системности построения образования в стране.

На третьей ступени общеобразовательной школы будет осуществляться внешняя дифференциация обучения в лицейских классах, лицеях, лицеях при вузах, ПТУ, ССУЗах, колледжах, которые обеспечивают личности получение общего среднего образования.

Время потребовало создания новых альтернативных структур образования. Учебными заведениями нового типа явились гимназии, лицеи, высшие профессиональные училища, колледжи, создание которых позволило осуществить переход на более высокий образовательный уровень, обеспечить преемственность между смежными образовательными ступенями с ориентацией на индивидуальность и способности детей.

Гимназия – общеобразовательное учебное заведение, которое обеспечивает получение среднего образования на повышенном уровне, развитие индивидуальных творческих способностей, формирование интеллектуальной высококультурной личности.

Отличительной чертой гимназии является приоритетность гуманитарного компонента, что предполагает глубокое овладение учениками национальным, русским, иностранным языком, изучение отечественной и мировой истории, литературы, культуры, психологии, педагогики, социологии, логики, риторики и др.

Лицей – профессионально ориентированное учебное заведение, которое обеспечивает повышенный уровень среднего образования на заключительной ступени, профессиональную подготовку по направлениям и специальностям высшей школы.

Колледж – специальное учебное заведение в системе интегрированного образования, которое обеспечивает повышенный уровень подготовки специалистов среднего звена.

Обучение в колледже осуществляется на 2 ступенях: по первой – готовятся специалисты со средним специальным образованием, на второй – специалисты повышенного (с компонентами высшего) уровня квалификации.

Высшие профессиональные училища как новый тип учебного заведения ориентированы на выпуск высококвалифицированных кадров по сложным наукоемким профессиям.