- •Различают два уровня научного познания:
- •2. Характеристика научного изучения и его разновидности
- •4.Социальная методика обычно трактуется как способ применения теоретических выводов при решении практических задач.
- •13. Классификация методов научного познания
- •35. Основные принципы проведения фокус – групп
- •18. Количественные и качественные методы в социальной работе: различие теоретико-методологических подходов. Познавательные возможности количественных и качественных методов исследования.
- •44. Кейс-стади
- •14.Состав и использование общенаучных методов исследования.
- •23. Программа исследования.
- •49. Понятие текста. Виды текста.
- •26.Массовые опросы
- •27. Вопрос как инструмент получения эмпирических данных
- •28. Конструкция вопроса и интерпретация ответа
- •31. Формализованное интервью
- •33 . Полуструктурированное интервью
- •34. Свободное интервью
- •35. Фокус-группа
- •36. Анализ текстов нарративных интервью
- •41. Как вести дневник наблюдений
- •43. Пространственная антропология
- •44. Кейс-стади
- •47. Категориальный аппарат метода Кейс-стади
- •50.Виды документов
31. Формализованное интервью
На практике встречаются две разновидности формализованного (стандартизированного) интервью — с закрытыми и открытыми вопросами.
Формализованное интервью с закрытыми вопросами — самая распространенная и строгая его разновидность. В нем общение интервьюера и респондента строго регламентировано при помощи детально разработанных вопросника и инструкции. Интервьюер задает вопросы, организует и направляет беседу с каждым опрашиваемым, фиксирует полученные ответы согласно инструкции.
В формализованном интервью специалисту отводится второстепенная, чисто исполнительская роль. Интервьюер обязан помнить, что при формализованном анкетирова¬нии его вообще не было бы. Так что оставаться незаметным — лучшая форма участия. В свою очередь респондент должен вни-мательно выслушать вопрос и выбрать наиболее подходящий для него вариант ответа из набора, заранее продуманного исследо¬вателем. В этой форме опроса влияние интервьюера на качество данных должно быть сведено к минимуму. Надежность получа¬емой информации зависит в первую очередь от его добросовестности и пунктуальности.
Вопросы в формализованном интервью должны зачитываться так, как они сформулированы в опроснике, и произноситься в одной и той же манере. Такова аксиома этого вида опроса. Нарушение принципа единообразия задаваемых вопросов лишает ис¬следователя возможности впоследствии формализовать данные. Качество работы интервьюера во многом определяется качеством вопросника и инструкции к нему, разработанных исследователем.
Формализованное интервью с открытыми вопросами предусматривает меньшую степень стандартизации поведения респондента и интервьюера. Иногда такое интервью путают с другой разновидностью — свободным интервью, где нет даже плана предстоящей беседы. Открытые вопросы — не повод для свободы, но лишь еще большее ограничение для интервьюера, у которого возрастает риск повлиять на мнение респондента. Самодисциплина и ответственность в этом случае должны только повышаться.
Строго обязательными здесь являются план интервью, последовательность вопросов и их формулировки в открытой форме (варианты ответов не нормируются). Интервьюер воспроизводит вопросы без каких-либо отклонений от заданных исследователем формулировок, а респондент дает ответы в свободной форме. Однако регистрируют их не как попало, а в стандартном и предус-мотренном инструкцией виде. Если вы пришли на беседу с магнитофоном, то можно сделать дословную запись с сохранением лексики опрашиваемого, но позже ее все равно придется закоди¬ровать и оставить от нее только абстрактные символы. Иногда применяется непосредственная кодировка ответов в ходе опроса. В этом случае после каждого вопроса приводится схема классификации ответов, в которой интервьюер отмечает нужные позиции.
32. Нарративное интервью (narrative – изложение, рассказ, повествование) представляет собой свободное повествование о жизни рассказчика без всякого вмешательства со стороны интервьюера, кроме возможных междометий (удивление или одобрение), для стимулирования и поддерживания нити рассказа. Предполагается, что в ходе свободного изложения в памяти респондента ассоциативно всплывают в первую очередь те эпизоды и моменты, которые представляют для него наибольшую субъективную ценность. Это позволяет выявить наиболее важные «смыслообразующие» фрагменты, конструирующие его рассказ. В ходе интервью человек как бы заново обдумывает свою жизнь, свое «я», отделяя его от совокупного «мы»
