V. Рецензування

Перед захистом (не менше ніж за два тижні) курсову роботу подають науковому керівникові для рецензування та оцінювання за п'ятибальною системою.

При оцінці курсової роботи враховується:

• чіткість і конкретність визначення мети та постановки завдань;

• відповідність змісту назві теми;

• якість роботи (глибина теоретичного та практичного аналізу проблеми, правильність викладу матеріалу теми);

• логічна обґрунтованість вибору методів дослідження;

• якість опрацювання літературних джерел (наявність критичного осмислення та аналізу наукової літератури, кількість джерел);

• мовна культура оформлення;

• активність студента під час виконання курсової роботи (ініціативність, самостійність, наполегливість, оригінальність у розв'язуванні наукових завдань).

Зразок рецензії на курсову роботу подається у ДОДАТКУ Е.

Як правило, в курсових роботах зустрічаються такі основні недоліки:

• недостатнє розкриття вибраної теми;

• відхилення від теми;

• безсистемний виклад матеріалу, повторення, дублювання тих самих положень;

• логічні помилки, неузгодження, невміння виокремити основне, акцентувати увагу саме на ньому;

• невдале поєднання теорії з фактичним матеріалом;

• механічне переписування матеріалу з інших джерел;

• недотримання методичних рекомендацій стосовно оформлення роботи;

• недостатнє володіння мовою.

У разі негативної оцінки курсову роботу разом з рецензією повертають студентові, який повинен доопрацювати з урахуванням зауважень і лише після цього доопрацьований варіант разом із рецензією подається науковому керівникові для повторної перевірки.

При позитивній оцінці студента допускають до захисту курсової роботи.

VI. Захист

Захист курсової роботи проводиться публічно у присутності студентів групи та викладачів кафедри. Процедура захисту передбачає викладення студентом основних положень курсової роботи протягом 8-10 хв.

У своєму виступі студент повинен висвітлити наступні моменти:

• що спонукало вибрати саме цю тему;

• які були цілі і завдання дослідження;

• методи використовувалися для розв'язання поставлених завдань;

• яка література видалася найбільш змістовною та цікавою;

• висновки і результати дослідження.

Студенту можуть задавати запитання, на які він повинен відповідати, а потім науковий керівник дає коротку характеристику виконаної роботи.

Оцінка курсової роботи виставляється з урахуванням, наскільки її автор:

• продемонстрував володіння змістом представленої роботи;

• обґрунтував актуальність проблеми, правильно сформулював мету дослідження, визначив його завдання і методи;

• відобразив у плані основні питання теми;

• використав достатню кількість теоретичних матеріалів, найновіші джерела, глибоко вивчив і правильно проаналізував літературу з теми дослідження, правильно цитує її;

• зробив відповідні висновки та узагальнення;

• показав володіння методами дослідження;

• проявив самостійність у розробці теми;

• виклав матеріал логічно і послідовно, у повній відповідності з планом, підкріпив теоретичні положення прикладами з практики;

• написав роботу грамотно, літературною мовою, правильно оформив

Оцінка курсової роботи знижується, якщо в ній:

• не виділена і не обгрунтована проблема дослідження;

• не сформульована мета, не вказані завдання і методи дослідження;

• план роботи хаотичний, не виділяє вузлові питання проблеми;

• відсутня самостійність у розробці теми.

• курсова робота зведена до простого переказу або переписування джерел;

• порушена логіка дослідження, приклади носять випадковий характер;

• вкрай обмежене коло літератури, що вивчається;

• допущені помилки у цитуванні, вказано неправильні джерела інформації;

• зустрічаються орфографічні та граматичні помилки, страждає стиль викладу;

• порушені правила складання бібліографії;

• робота неохайна за зовнішнім виглядом тощо.

На підставі результатів захисту робота оцінюється за 5 бальною системою.

Оцінка „задовільно" виставляється тим студентам, які в загальному правильно та досить переконливо розкрили основні питання теми.

Оцінка „добре" - робота виконана на високому рівні, в ній повно та всебічно висвітлені питання теми, наявні ілюстрації (в разі необхідності).

Оцінка „відмінно" - в роботі, крім вищевказаного, має місце самостійний аналіз фактичного матеріалу, узагальнення передового педагогічного досвіду, результати власного експерименту (якщо такий був передбачений).

ДОДАТОК А

Кременецький педагогічний коледж

Кременецького обласного гуманітарно-педагогічного інституту

ім. Тараса Шевченка

Циклова комісія психолого-педагогічних дисциплін та дошкільних методик

КУРСОВА РОБОТА

з педагогіки

на тему:

«Актуальні засади педагогічної системи А. С. Макаренка»

Студента ІV курсу 41-Фк групи

спеціальності 5.01020101 Фізичне виховання*

Морозова В.І

Керівник:

Власюк Л.М.

Оцінка __________________

Члени комісії ______________ _______________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

______________ _______________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

______________ _______________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

м. Кременець - 2014 рік

ДОДАТОК Б

Зразок оформлення плану до курсової роботи на тему:

"Конфлікти та шляхи їх вирішення".

ЗМІСТ

Вступ …………………………………………………………………………….3

Розділ 1. Конфлікт і індивідуальність ……………………………….6

1.1.Основні типи міжособистісних конфліктів………………………………6

1.2.Характеристика особистих конфліктів та їх подолання…………….….10

Розділ 2. Структура конфліктів ……………………………………….15

2.1.Причини конфліктів та способи їх вирішення………………………….15

2.2.Управління конфліктами ………………………………………………...19

Розділ 3. Аналіз педагогічних конфліктів……………………....24

Висновки …………………………………………………………………….28

Список використанИХ ДЖЕРЕЛ………………………………………..31

Додатки………………………………………………………………………..33

ДОДАТОК В

Зразок написання вступу до курсової роботи

(тема „Екологічне виховання школярів")

ВСТУП

Найважче у житті навчитися, який

міст перейти, а який спалити.

Д.Расселі

Сучасні соціологи і психологи схильні вважати наше суспільство конфронтаційним, тобто таким, в якому домінує прагнення шукати і карати винних. Оскільки такою клітиною, в якій відбиваються ці явища, є конфлікт – то зрозуміла зацікавленість вчених цією проблемою.

Проблема конфлікту цікавить багатьох людей, оскільки життя без нього не обходиться. Конфлікт виникає здебільшого тоді, коли відбувається зіткнення інтересів окремих осіб або груп людей. Ці інтереси можуть виявлятися в прагненні оволодіти одними і тими ж цінностями, простором, речами, соціальними ролями. При цьому велике значення має сприйняття самою людиною ситуації (конфлікт чи ні).

Можливість виникнення конфлікту існує у всіх сферах. Конфлікти народжуються на основі розходження у поглядах, боротьби різних уявлень, думок, бажань, стилів життя, надій, інтересів, особистісних особливостей, дискусій і переговорів. Вони є ескалацією щоденного суперництва і протистояння у сфері принципових чи емоційно зумовлених зіткнень, які порушують особистий або міжособистісний спокій.

В психолого-педагогічній науці є чимало досліджень, присвячених проблемі конфлікту (Андрєєва Г.М., Дубовська Є.М., Кричевський Р.Р., Тихомандрицька О.А. та багато інших).

Останнім часом вчені багатьох країн почали пильніше придивлятися та вивчати конфліктологію. Зокрема, французький соціальний психолог С.Московисі справедливо відмітив, що завдання для соціальної психології задає саме суспільство, воно диктує їй проблеми.

Отже, якщо сучасна людина оволодіє вмінням регулювати свої взаємини з оточуючими, то й буде вміти успішно вирішувати конфліктні ситуації.

Зважаючи на актуальність проблеми, було обрано таку тему дослідження - аналіз педагогічних конфліктів та їх профілактика.

Об'єктом дослідження даної курсової роботи є особливості взаємостосунків педагогів та учнів.

Предмет дослідження - педагогічні конфлікти, які виникають у взаємостосунках вчителів та учнів.

Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні проблеми конфліктів і виявленні ефективних профілактичних порад та здійснення їх на практиці.

Завдання дослідження:

1. Виявити педагогічні конфлікти.

2. Описати прояви різних видів конфліктів.

3. Проаналізувати причини конфліктів.

4. Розробити профілактичні поради щодо виникнення конфліктів.

В роботі використано такі методи науково-педагогічного дослідження як спостереження, бесіда.

Курсова робота складається з вступу, трьох розділів, висновків. . Список літератури включає 22 найменування. П'ять додатків займають 11 сторінок. Робота викладена на З6-ти сторінках згрупованого тексту.

ДОДАТОК Д

Зразок написання висновків до курсової роботи

(тема „Екологічне виховання школярів")