3. Социальная адаптация студентов

В ходе данного исследования были выявлены особенности, основные зависимости и закономерности социальной адаптации студентов. Следует отметить, что изучалась социальная адаптация к общественным переменам в России, а именно факторы достижения жизненного успеха, отношение к реформам, адаптивные качества студентов, а также наиболее значимые ценности для студентов.

Первое, на что стоит обратить внимание - отношение студентов к реформам. Говоря о выборке в целом, нужно отметить, что большинство опрашиваемых затруднились ответить на вопрос о необходимости реформ, происходящих в России (54,7%).28,2% респондентов считают реформы нужными и полезными, а 17,2% негативно относятся к проводимым в стране реформам (Диаграмма 10).

Диаграмма 10. Необходимость реформ, происходящих в России (в % к числу опрошенных)

Можно отметить такую тенденцию, что по сравнению с прошлым 2013 годом увеличился процент респондентов, считающих реформы в России необходимыми и полезными. Если в 2013 году только 19,3% респондентов считали реформы необходимыми и полезными, то в 2013 году уже 28,2%. Также стоит отметить, что в 2014 году количество студентов, не одобряющих реформы, уменьшилось с 55,3% до 54,7% (Таблица 7).

Таблица 7. Необходимость реформ происходящих в России (по данным 2012 и 2013 гг.) (в процентах (%) к числу опрошенных)

Необходимость реформ	2013	2014
Да	19,3	28,2
Нет	25,4	17,2
Затрудняюсь ответить	55,3	54,7

Диаграмма 11. Необходимость реформ происходящих в России (по данным 2012 и 2013 гг.)

При рассмотрении мнений о необходимости реформ по половому признаку выявлены следующие тенденции: мужчины (46,6%) затруднились ответить на данный вопрос, хотя (46,6) мужчин считают их нужными и полезными, в то время как (19,0) подчеркнули их бесполезность. Среди женщин на вопрос о необходимости реформ (21,2) отметили их полезность, а (15,1) женщин считают их ненужными и бесполезными, затруднились ответить на данный вопрос –(63,7%) опрошенных женщин (Таблица 8).

Таблица 8. Необходимость реформ

В процентах (%) к числу опрошенных

Необходимость и полезность реформ происходящих в России	Пол
	мужской	женский
Да	34,4	21,2
Нет	19,0	15,1
Затрудняюсь ответить	46,6	63,7

Из перечня приобретений в ходе реформ наибольшее количество респондентов выбрало позицию «возможность получить образование» (43,7%), что отражает значимость образования для молодежи на сегодняшний день. На втором месте стоит «свобода действия» и «возможность покупать различные продукты питания» (26,9% и 19,7% соответственно). Наименьшее количество респондентов выбрало позицию «интересная, высоко оплачиваемая работа» (4,5%). (Таблица 9).

Таблица 9. Приобретения в ходе реформ

№	Варианты ответов	% опрошенных
1	Интересная, высоко оплачиваемая работа	4,5
2	Свобода действия	26,9
3	Возможность получить образования	43,7
4	Возможность работать по специальности	14,2
5	Повышение уровня благосостояния	11,0
6	Возможность свободно высказывать свое мнение	14,6
7	Возможность покупать различные продукты питания	19,7
8	Возможность покупать модную одежду	13,6
9	Возможность приобретать мебель; другие дорогие вещи	12,0
10	Возможность приобрести путевку и поехать отдохнуть в отпуск	12,9
11	Условия для покупки жилья	7,8
12	Что-либо еще	17,8

Что касается потерь респондентов в ходе реформ, то можно отметить следующее: на первое место в числе потерь от реформ студенты ставят «Ничего, возможно даже приобрел что-то»(37,2%), на втором месте – «Уверенность в завтрашнем дне» (31,1%), на третьем месте – «возможность получить более качественное образование»(17,5%). (Таблица 10).

Таблица 10. Потери в ходе реформ

№	Варианты ответов	% опрошенных
1	Уверенность в завтрашнем дне	31,1
2	Снижение уровня благосостояния	12,0
3	Возможность получать более качественное образование	17,5
4	Возможность реализовать свои способности	14,2
5	Возможность покупать различные продукты питания	3,6
6	Возможность покупать мебель, другие вещи	4,5
7	Возможность покупать модную одежду	4,5
8	Возможность купить путевки и поехать отдохнуть	7,4
9	Возможность приобрести жилье	15,9
10	Ничего, возможно даже приобрел что-то	37,2
11	Другое	8,7

Рассматривая зависимость жизненного успеха от личных качеств, следует отметить, что студенты, обучающиеся в ТулГУ, верят в безусловную зависимость успеха в жизни от их личных качеств (72,8%); 1,6% опрошенных студентов считают, что жизненный успех не зависит от личных качеств; 1,9% респондентов выбрали вариант ответа «скорее нет, чем да». (Таблица 11 и Диаграмма 12).

Таблица 11. Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента (в процентах (%) к числу опрошенных)

Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента	% опрошенных
Да, без сомнения	72,8
Скорее да, чем нет	17,8
Трудно сказать	5,8
Скорее нет, чем да	1,9
Нет, ничего не зависит	1,6