
- •Введение
- •Результаты исследования и их анализ.
- •1. Экономическое положение
- •Диаграмма 1. Наличие собственного жилья
- •Диаграмма 2. Изменения, произошедшие с доходом в 2014 году
- •Диаграмма 3. Основной источник дохода
- •Диаграмма 5. Наличие подработки в настоящее время
- •Диаграмма 6. Желание иметь дополнительный заработок Диаграмма 7. Мотивы совмещения учебы и работы
- •Диаграмма 8. Сфера дополнительного заработка
- •Выводы:
- •2. Политическая активность молодежи
- •Диаграмма 9. Участие молодежи в организациях
- •3. Социальная адаптация студентов
- •Диаграмма 10. Необходимость реформ, происходящих в России (в % к числу опрошенных)
- •Диаграмма 11. Необходимость реформ происходящих в России (по данным 2012 и 2013 гг.)
- •В процентах (%) к числу опрошенных
- •Диаграмма 12. Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента
- •Диаграмма 13. Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •Диаграмма 14. Факторы, необходимые для достижения благополучия и успеха в жизни (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •Диаграмма 15. Уровень выраженности качества "адаптивность" (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •Диаграмма 16. Уровень выраженности качества «адаптивность» в зависимости от факультета (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •Диаграмма 17. Ценности, поставленные студентами на первое место (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •4. Учебная деятельность
- •Диаграмма 18. Отношение студентов к учебе, 2014
- •Диаграмма 19. Источники знаний о специальности, 2014
- •Диаграмма 20. Мотивы выбора специальностей, 2014
- •(В % от числа опрошенных)
- •5. Наркозависимость и правонарушения
- •Диаграмма 21. Отношение к молодым людям, употребляющим наркотики, 2014г. (в % от числа опрошенных)
- •(В % от числа опрошенных)
- •Диаграмма 22. Отношение к молодым людям, употребляющим наркотики, 2014 г. (в % от числа опрошенных мужчин и женщин)
- •Диаграмма 23. Отношение к молодым людям, принимающим наркотики в зависимости от возраста, 2014 г. (в % процентах от числа опрошенных в каждой возрастной категории)
- •Диаграмма 24. Информированность о наркотических средствах в зависимости от возраста, 2014 г. (в % от числа опрошенных по факультетам)
- •Диаграмма 25. Наличие среди друзей людей, принимающих наркотики, 2014 г. (в % от числа опрошенных)
- •Диаграмма 28. Наличие факта единичного употребления наркотиков, 2013 г. (в % к числу опрошенных)
- •Диаграмма 29. Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от пола, 2013 г. (в % от числа опрошенных юношей и девушек)
- •Диаграмма 30. Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от возраста, 2013 г. (в % от числа опрошенных в разных возрастных категориях)
- •Диаграмма 34. Категории людей, располагающие возможностью помочь избавиться от наркозависимости, 2014 г. (в % от числа опрошенных юношей и девушек)
- •Диаграмма 35. Наиболее серьезные последствия принятия наркотиков, 2014 г. (в % от числа опрошенных)
- •6. Информационные потребности
- •Диаграмма 36. Пользуетесь ли вы следующими информационными технологиями?
- •Выводы:
- •7. Досуг и жизненные планы
- •Диаграмма 38. Занятие в свободное время (Чем обычно занимаетесь в свободное время?)
- •Диаграмма 39. Представление о работе по окончании вуЗа (Как вы представляете свою работу по окончании вуЗа?)
- •Диаграмма 40. Возможность трудоустройства по специальности, по окончании вуЗа (Как Вы думаете, сможете ли Вы после окончания вуЗа устроиться на работу по вашей специальности?)
- •Диаграмма 41. Невозможность найти работу по специальности (Что Вы предпримите, если не получится найти работу по Вашей специальности?)
- •Диаграмма 42. Оценка состояния собственного здоровья (Оцените в целом состояние Вашего здоровья)
- •Выводы:
- •Рекомендации
- •Заключение
- •Список используемой литературы
- •Шаламова л. Ф. Показатели социальной активности молодежи// Социально-гуманитарные знания. 2012. № 3.
- •Уважаемый студент!
- •1.Экономическое положение студентов.
- •1. Какое жильё имеет Ваша семья?
- •2. Каким образом изменился доход Вашей семьи в 2014 г. По сравнению с 2013 г.?
- •3. Какой источник дохода в Вашей семье является основным? (Допустим только один вариант ответа)
- •17. Интересуетесь ли Вы политической жизнью?
- •18. Изменилась ли, по-вашему, общая политическая ситуация в России по сравнению с осенью прошлого 2013 года? Она стала:
- •19. Из каких источников Вы получаете информацию о политической ситуации в России? (все возможные)
- •28. Как Вы считаете, есть ли причины, которые мешают россиянам влиять на решения органов власти?
- •30. Каким политическим партиям Вы симпатизируете?
- •31. Что лично Вы получили от реформ? (можно отметить несколько вариантов ответа)
- •32. Что лично Вы потеряли в ходе реформ? (можно отметить несколько вариантов ответа)
- •33. Считаете ли Вы, что реформы, происходящие в России необходимы и полезны?
- •34. Как Вы считаете, зависит лично от вас Ваш жизненный успех?
- •35. Что, на Ваш взгляд, важно для достижения благополучия и успеха в жизни?
- •4. Учебная деятельность
- •59. Если говорить об отношении студентов к учебе, по-вашему, современные студенты учатся:
- •60. Нравится ли Вам учиться по специальности?
- •61. Каковы мотивы Вашего поступления в университет? ( Отметьте не более 5 вариантов ответов)
- •75. Из каких источников Вы узнали об этой специальности? (Можно отметить несколько вариантов.)
- •76. Почему Вы выбрали именно эту, а не другую специальность? (Отметьте не более 5 вариантов)
- •5. Наркозависимость и правонарушения
- •6. Информационные потребности
- •7. Досуг и жизненные планы
- •В заключении сообщите некоторые сведения о себе
- •110. Семейное положение:
- •(% От опрашиваемых)
- •Диаграмма 1. Работа по будущей специальности
- •(% От опрашиваемых)
- •Диаграмма 2. Влияние занятости на качество обучения
- •(% От опрашиваемых)
- •10 См.: Пасовец ю. М. К социальному портрету российской молодежи: общие черты и региональная специфика имущественного положения // Социс. 2013. № 3. С. 101-106.
Выводы:
1. Общее экономическое положение студентов остается практически без изменений. Наблюдается стабильный доход, наличие собственного жилья, также как и в предыдущие годы основным источником дохода является заработная плата по основному месту работы.
Также следует отметить, что при анализе влияния общественных перемен на уровень жизни наблюдается прямая зависимость – чем наименьшее влияние оказывают перемены, тем выше уровень жизни студентов. То есть, можно отметить, что перемены в обществе оказывают значительное влияние на оценку уровня жизни. При меньшем влиянии общественных перемен оценки уровня жизни более высоки по сравнению с теми, кто наоборот отмечают их воздействие.
2. Незначительная доля студентов (1/3) включены в сферу вторичной занятости, что связано прежде всего с тем, что студенческая молодежь характеризуется активностью, целеустремленностью и амбициозностью. Именно поэтому большинство респондентов считают, что занятость не оказывает влияние на качество обучения. Основным мотивом совмещения учебы и работы является желание быть материально независимым и иметь «карманные» деньги. Наблюдается тенденция вторичной занятости в сфере торговли и социальных услуг. Причиной этому может служить большое количество свободных вакансий в этих сферах, наличие взаимовыгодных условий.
3. Наблюдается значимая зависимость между выбором работы по специальности и факультетом, на котором учится студент (коэффициент корреляции равен 0,224).
4. По мнению студентов, для изменения положения в России необходимо наладить производство, изменить законодательство и создать более благоприятные условия для предпринимательской деятельности. Также студенты предлагали другие различные варианты, например, улучшение деятельности антикоррупционной политики, повышение культурных ценностей, поднять демографический уровень страны.
5. В качестве общего вывода можно отметить отсутствие кардинальных изменений в экономическом положении студента в сравнении с предыдущими годами. Это свидетельствует о стабильности в стране, об эффективной экономической политике, о неизменности ценностных ориентаций и жизненных приоритетов молодых людей.
2. Политическая активность молодежи
В условиях трансформации современного российского общества наблюдается повышение интереса молодых людей к политической жизни. Более половины опрошенных (54,4 %) отмечают, что интересуются политической жизнью (в 2013 г. – 44,1 %).
В Российской федерации происходят небольшие политические преобразования. Об этом свидетельствует тот факт, что только 12 % респондентов отмечают, что политическая ситуация в нашем государстве по сравнению с осенью 2013 года на момент опроса осталась такой же. Кардинальное улучшение ситуации отмечают 16 % опрошенных, небольшое улучшение констатируют 34 % опрошенных. Часть респондентов высказалась за незначительное ухудшение ситуации (7,1 %) и 3,6 % считают что ситуация стала гораздо хуже. Значительное число участников опроса затруднились с ответом – 26 %. Можно отметить, что более оптимистичны в своих оценках мужчины. Изменение политической ситуации в лучшую сторону (как значительное, так и не очень значительное) отмечают около 51 % респондентов мужчин и 48 % женщин. Большее количество затруднились с ответом (21 % мужчин и 30 % женщин). Это может объясняться отсутствием объективной информации о политической ситуации в нашем государстве, однобокостью освещения вопросов большинством СМИ, а также низкой политической активности молодых людей сегодня. Кроме того, некоторые политические силы чрезмерно навязывают свои идеи молодежи, что приводит к отказу от участия в политике вообще. А женщин, этот вопрос заинтересовал меньше, потому что они больше углублены в другие сферы общественной жизни, поэтому дают более объективные оценки.
Наиболее оптимистичными выглядят результаты опроса студентов гуманитарного факультета и факультета экономики и права. На основании этих данных можно сделать вывод, что студенты именно этих факультетов в наибольшей мере заинтересованы в политической жизни страны. Это объясняется направленностью к общественным явлениям факультета экономики и права и гуманитарного факультета.
На протяжении всей истории человеческого общества актуальной является проблема социально-политического становления молодого человека, его включённости в общественные связи. Важную роль в политической социализации личности принадлежит информационному пространству, в рамках которого оказывается целенаправленное воздействие на формирования политической культуры и политического мировоззрения молодого поколения. В западных странах с помощью масс-медия реализуются специальные обучающие курсы по воспитанию социальной политической и гражданской культуры подрастающего поколения. Автор статьи задает вопрос: Насколько эффективно реализуют данную функцию отечественного средства массовой информации? При этом огромное значение имеет готовность молодежи и усвоению социально-политической информации, степень доверия актуальным источником. Подводя итог, следует отметить, что, несмотря на низкий уровень политической активности современной молодежи, существуют и некоторые положительные моменты (тяга и общение друг с другом и со старшими поколениями, но ни в форме одностороннего воздействие).82
В ходе опроса студентам был задан вопрос об источниках информации о политической жизни. Полученные результаты представлены в таблице 5.
Таблица 5. Сравнительная таблица источников получения информации о политической ситуации в России (в % к числу опрошенных)
Источники информации |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2012 |
2013 |
2014 |
Материалы центральных газет |
32,7 |
33,3 |
25,8 |
27,3 |
26,1 |
20,8 |
15,9 |
15,1 |
13,3 |
Материалы областных газет |
24 |
21,9 |
17,6 |
14,0 |
11,8 |
9,9 |
4,9 |
10,6 |
10,0 |
Передачи центрального телевидения |
86 |
75 |
75,3 |
83,0 |
63,9 |
62,1 |
46,5 |
36,0 |
48,9 |
Интернет |
21,7 |
36,3 |
31,5 |
38,3 |
52,5 |
61,5 |
74,3 |
63,3 |
84,5 |
Передачи местного телевидения |
42,3 |
22,2 |
35,3 |
34,3 |
28,6 |
26,4 |
23,9 |
21,5 |
26,5 |
Передачи Всероссийских радиостанций |
25 |
17,4 |
18,6 |
21,7 |
16,1 |
11,8 |
11,5 |
10,3 |
7,1 |
Передачи местного радио |
16,7 |
26,7 |
9,2 |
14,0 |
8,9 |
8,1 |
4,4 |
4,5 |
9,1 |
Лекции |
15,7 |
11,1 |
9,8 |
18,7 |
6,4 |
4,3 |
8,4 |
12,5 |
6,5 |
Встречи, беседы с руководителями области |
2,7 |
16,6 |
1,4 |
4,3 |
3,2 |
1,9 |
4,9 |
1,9 |
3,2 |
Беседы с родственниками, друзьями, соседями |
35,3 |
23,3 |
21,7 |
18,7 |
20,4 |
28,6 |
30,1 |
16,1 |
28,8 |
Беседы с коллегами по работе |
6,7 |
6,9 |
3,7 |
10,0 |
3,9 |
3,7 |
8,8 |
3,9 |
8,4 |
Собственные наблюдения |
23,3 |
16,3 |
13,2 |
15,0 |
16,4 |
11,8 |
16,4 |
13,2 |
13,6 |
Наиболее популярным источником информации является интернет – 84,5 % и передачи центрального телевидения – 48,9 %. При этом следует отметить, что за последние 3 года роль интернета значительно возросла (в 2010 году - 61,5 %). Этот факт объясняется доступностью данных источников информации, повышением роли интернет-ресурсов в современном мире. Остальные источники информации значительно уступают. Так местное телевидение смотрят 26,5 %, к материалам печатных СМИ обращается 13,3 % (центральные газеты) и 10,0 % (областные газеты). Важным источником информации являются беседы с родственниками, друзьями и соседями. Его выделили – 28,8 %. Меньше всего респондентов узнают о политической обстановки в стране из встреч, бесед с руководителями области, а также из лекций – 3,2 % и 6,5 % соответственно. Видна тенденция повышения заинтересованности к средствам массовой информации, таких как интернет, передачи центрального телевидения и передачи местного телевидения, в то время как идет снижение интереса к печатным СМИ, а также к лекциям.
Информацию о политической жизни мужчины и женщины получают из разных источников. Наиболее важным источником информации для мужчин являются интернет– 133 человека, передача центрально телевидения – 68 человек, а так же передачи местного телевидения – 45 человек. Для женщин так же больше всего информации содержится в интернете – 64 человека, передачи центрального телевидения – 44 человека.
Молодежь – особая социально-демографическая группа. Она является своего рода барометром благополучия общества, так как с ней связаны перспективы развития государства и общества. Наибольший уровень социальной мобильности в обществе наблюдается именно среди молодежи, так как она стремиться к изменению своего социального статуса, карьерному росту, повышению материального благополучия. Успех в достижении этого зависит от государства и от той молодежной политики, которую она реализует. Основное отличие молодежной политики от политики в отношении детей, иных социально незащищенных категорий населения заключается в том, что она предполагает активное участие молодежи в жизни общества, создает условия для предоставления молодежи прав и возможностей в решении ее собственных проблем, возлагает на молодых людей и их объединения реальную ответственность, вовлекает молодежь в созидательные процессы, в активную общественно полезную работу. Цель молодежной политики заключается в создании условий, чтобы молодежь активно и достойно включалось в жизнь общества, т.е. речь идет о поддержке молодежных инициатив, а во вторую очередь – о социальных субсидиях, пособиях группам молодежи, а также представителям других социально возрастных групп – инвалидам, группам риска.83
В связи с этим значительный блок вопросов в анкете был посвящен анализу принадлежности респондентов к какой-либо молодёжной организации. Сегодня участие в молодежных организациях не привлекает респондентов. Только 9,7 % из них являются членами какой-либо организации (в 2013 этот процент составлял 8,7 %). Это соотношение отображено в Диаграмме 9.