
- •Введение
- •Результаты исследования и их анализ.
- •1. Экономическое положение
- •Диаграмма 1. Наличие собственного жилья
- •Диаграмма 2. Изменения, произошедшие с доходом в 2014 году
- •Диаграмма 3. Основной источник дохода
- •Диаграмма 5. Наличие подработки в настоящее время
- •Диаграмма 6. Желание иметь дополнительный заработок Диаграмма 7. Мотивы совмещения учебы и работы
- •Диаграмма 8. Сфера дополнительного заработка
- •Выводы:
- •2. Политическая активность молодежи
- •Диаграмма 9. Участие молодежи в организациях
- •3. Социальная адаптация студентов
- •Диаграмма 10. Необходимость реформ, происходящих в России (в % к числу опрошенных)
- •Диаграмма 11. Необходимость реформ происходящих в России (по данным 2012 и 2013 гг.)
- •В процентах (%) к числу опрошенных
- •Диаграмма 12. Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента
- •Диаграмма 13. Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •Диаграмма 14. Факторы, необходимые для достижения благополучия и успеха в жизни (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •Диаграмма 15. Уровень выраженности качества "адаптивность" (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •Диаграмма 16. Уровень выраженности качества «адаптивность» в зависимости от факультета (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •Диаграмма 17. Ценности, поставленные студентами на первое место (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •4. Учебная деятельность
- •Диаграмма 18. Отношение студентов к учебе, 2014
- •Диаграмма 19. Источники знаний о специальности, 2014
- •Диаграмма 20. Мотивы выбора специальностей, 2014
- •(В % от числа опрошенных)
- •5. Наркозависимость и правонарушения
- •Диаграмма 21. Отношение к молодым людям, употребляющим наркотики, 2014г. (в % от числа опрошенных)
- •(В % от числа опрошенных)
- •Диаграмма 22. Отношение к молодым людям, употребляющим наркотики, 2014 г. (в % от числа опрошенных мужчин и женщин)
- •Диаграмма 23. Отношение к молодым людям, принимающим наркотики в зависимости от возраста, 2014 г. (в % процентах от числа опрошенных в каждой возрастной категории)
- •Диаграмма 24. Информированность о наркотических средствах в зависимости от возраста, 2014 г. (в % от числа опрошенных по факультетам)
- •Диаграмма 25. Наличие среди друзей людей, принимающих наркотики, 2014 г. (в % от числа опрошенных)
- •Диаграмма 28. Наличие факта единичного употребления наркотиков, 2013 г. (в % к числу опрошенных)
- •Диаграмма 29. Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от пола, 2013 г. (в % от числа опрошенных юношей и девушек)
- •Диаграмма 30. Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от возраста, 2013 г. (в % от числа опрошенных в разных возрастных категориях)
- •Диаграмма 34. Категории людей, располагающие возможностью помочь избавиться от наркозависимости, 2014 г. (в % от числа опрошенных юношей и девушек)
- •Диаграмма 35. Наиболее серьезные последствия принятия наркотиков, 2014 г. (в % от числа опрошенных)
- •6. Информационные потребности
- •Диаграмма 36. Пользуетесь ли вы следующими информационными технологиями?
- •Выводы:
- •7. Досуг и жизненные планы
- •Диаграмма 38. Занятие в свободное время (Чем обычно занимаетесь в свободное время?)
- •Диаграмма 39. Представление о работе по окончании вуЗа (Как вы представляете свою работу по окончании вуЗа?)
- •Диаграмма 40. Возможность трудоустройства по специальности, по окончании вуЗа (Как Вы думаете, сможете ли Вы после окончания вуЗа устроиться на работу по вашей специальности?)
- •Диаграмма 41. Невозможность найти работу по специальности (Что Вы предпримите, если не получится найти работу по Вашей специальности?)
- •Диаграмма 42. Оценка состояния собственного здоровья (Оцените в целом состояние Вашего здоровья)
- •Выводы:
- •Рекомендации
- •Заключение
- •Список используемой литературы
- •Шаламова л. Ф. Показатели социальной активности молодежи// Социально-гуманитарные знания. 2012. № 3.
- •Уважаемый студент!
- •1.Экономическое положение студентов.
- •1. Какое жильё имеет Ваша семья?
- •2. Каким образом изменился доход Вашей семьи в 2014 г. По сравнению с 2013 г.?
- •3. Какой источник дохода в Вашей семье является основным? (Допустим только один вариант ответа)
- •17. Интересуетесь ли Вы политической жизнью?
- •18. Изменилась ли, по-вашему, общая политическая ситуация в России по сравнению с осенью прошлого 2013 года? Она стала:
- •19. Из каких источников Вы получаете информацию о политической ситуации в России? (все возможные)
- •28. Как Вы считаете, есть ли причины, которые мешают россиянам влиять на решения органов власти?
- •30. Каким политическим партиям Вы симпатизируете?
- •31. Что лично Вы получили от реформ? (можно отметить несколько вариантов ответа)
- •32. Что лично Вы потеряли в ходе реформ? (можно отметить несколько вариантов ответа)
- •33. Считаете ли Вы, что реформы, происходящие в России необходимы и полезны?
- •34. Как Вы считаете, зависит лично от вас Ваш жизненный успех?
- •35. Что, на Ваш взгляд, важно для достижения благополучия и успеха в жизни?
- •4. Учебная деятельность
- •59. Если говорить об отношении студентов к учебе, по-вашему, современные студенты учатся:
- •60. Нравится ли Вам учиться по специальности?
- •61. Каковы мотивы Вашего поступления в университет? ( Отметьте не более 5 вариантов ответов)
- •75. Из каких источников Вы узнали об этой специальности? (Можно отметить несколько вариантов.)
- •76. Почему Вы выбрали именно эту, а не другую специальность? (Отметьте не более 5 вариантов)
- •5. Наркозависимость и правонарушения
- •6. Информационные потребности
- •7. Досуг и жизненные планы
- •В заключении сообщите некоторые сведения о себе
- •110. Семейное положение:
- •(% От опрашиваемых)
- •Диаграмма 1. Работа по будущей специальности
- •(% От опрашиваемых)
- •Диаграмма 2. Влияние занятости на качество обучения
- •(% От опрашиваемых)
- •10 См.: Пасовец ю. М. К социальному портрету российской молодежи: общие черты и региональная специфика имущественного положения // Социс. 2013. № 3. С. 101-106.
10 См.: Пасовец ю. М. К социальному портрету российской молодежи: общие черты и региональная специфика имущественного положения // Социс. 2013. № 3. С. 101-106.
1111 См.: Трудовой кодекс РФ 2014. Глава 11. Статья 63.
1212 См.: Шаповал Е. А. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации. – М.: Главбух, 2012. С. 208.
1313 См.: Уле М. Изменение положения студентов в современном европейском обществе // Вестник Пермского университета. 2012. № 2. С. 111-114.
1414 См.: Чупров В. И. Социальное развитие молодёжи. Теоретические и прикладные проблемы. - М.: Социум. 2012. № 8. С. 103.
1515 См.: Куприн В. Д. Социально-экономическое положение и ориентации молодежи в сфере труда и занятости. [Электронный ресурс]. – URL:http://www.dslib.net/ekonom-sociologia/socialno-jekonomicheskoe-polozhenie-i-orientacii-molodezhi-v-sfere-truda-i-zanjatosti.html. 2014.
1616 См.: Покида Н. И. Молодежь современной России: ценностные приоритеты // ИС РАН. 2014. С. 142-145.
1717 См. там же.
1818 См.: Кошарный В. П., Корж Н. В. Трудовые ценности и установки студенческой молодежи // Общественные науки . 2012. № 1. С.126-135.
1919 См.: Кибакин М. В., Лапшов В. А. Социально-типический портрет российского студента // СГУ. 2011. № 10. С. 86.
20 Об особенностях российской институциональной среды см.: Модернизация и политика в XXI веке / отв. ред. Ю. С. Оганисян. М.: РОССПЭН, 2011. С. 276-279.
21 Виноградова Е.В. Молодежь, ее место в современном мире // Вестник межпоколенческий анализ // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2012. -Т.VII, N 1. - С.175-189.
22 Дембицкая О.Ю. Электоральная активность молодежи \\ Журнал «Социологические исследования». 2013. № 12. С. 116-118.
23 Мониторинг исследования: социальная адаптация студентов к общественным переменам в России (отчет). ТулГУ. 2013. – С. 78-93.
24 Дзялошинский И.М., Мастерова Ю.И. Медиа и социальная активность молодежи // Медиаобразование: от теории к практике. Томск, 2014. С.10-49.
25 Иваненков С.П., Кострикин А.В. Проблемы иссле-дования социальной активности молодежи // Credo new. 2012. № 3.
26 Шаламова Л. Ф. Показатели социальной активности молодежи// Социально-гуманитарные знания. 2012. №3.
26
27 Муздыбаев К. Жизненные стратегии современной молодежи: Российского философского общества. - 2013. - N 2. - С.103-109.
28 Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи) // Социс. - №5,1998. – С. 98-104; Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. СПб, 2000; Кон И.С. Молодежь // Большая Советская энциклопедия. 3-е изд. Т. 16. 2012.
2929 Павлова Т.В.Политическая активность как фактор политической модернизации// Модернизация и политика в ХХI веке / Отв. ред. Ю. С. Оганисьян; Ин-т социологии РАН. - М. : Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2011. - С. 306-319.
30 См.: Иванов А.Е. Мир российского студенчества. Конец XIX - начало XX века. М.: Новый хронограф 2013, С. 89
31 См.: Селиванова З.К. Динамика и взаимосвязь ценностных ориентаций и жизненных целей городских подростков. // Социс 2013 №8,С.117
32 См.: Кочетов А.Н. Профессиональное образование и рынок труда: проблемы взаимодействия. // Социс 2013 №7, С. 110
33 См.: Морозов В.В. Противоречивость социализации и воспитания молодежи в условиях реформ. // Социально-политический журнал 2013 №1.С. 66
34 См.: Вознесенская Е.Д. , Константиновский Д.Л. , Чередниченко Г.А. «Кончить курс и место достать»: Исследование вторичной занятости студентов// Социологический журнал 2013 №3,С.51
35 См.: Крупец Я.Н. Студенческая молодежь в СМИ: особенности репрезентации. // Социс 2013 №10, С.107
36 См.: Дмитриенко С.А. Адаптация студентов образовательного учреждения среднего профессионального образования к будущей профессиональной деятельности: автореф. дис. . канд. пед. наук. 2013. С. 84
37 См.: Филоненко В.И., Лепин А.П. Семья как основной агент базовой социализации студентов вузов // Социс, 2013. № 6. С. 201.
38 См.: Зборовский Г. Е., Шуклина Е. А. Обучение детей мигрантов как проблема их социальной адаптации // Социс, 2013. № 2. С. 121.
39 См.: Родионова Е.А. Трудности адаптации студентов колледжа // Среднее профессиональное образование. 2013. № 7. С. 96.
40 См.: Шереги Ф.Э. Политические установки студентов российских вузов // Социс, 2013. № 1. С. 79.
41 См.: Каюмов А.Т., Каников Ф.К., Исхакова Н.Р. Учащаяся молодежь крупного индустриального города о престиже профессий // Социс. 2013. № 8. С. 32.
42 См.: Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социокультурный механизм формирования отношения молодежи к образованию // Социс. 2013. № 1. С. 45.
43 См.: Кутявина Е.Е., Петрова И.Э., Шинкаренко Е.А. Социальные проблемы в представлениях нижегородских студентов (на материале ННГУ им. Н.И. Лобачевского) // Социс. 2013. № 11. С. 77.
44 См.: Соколова Д.А. Адаптация иностранных студентов в поликультурной образовательной среде // Социс, 2013. № 3. С.153.
45 См.: Кравченко С.А. Становящаяся сложная социальная реальность: проблемы новых уязвимостей // Социс, 2013. №5,С.143
46 См.: Банникова Л. Н., Воронина Л. Н., Вишневский Ю. Р. Новые явления в ценностных ориентациях уральского студенчества // Социс, 2013. № 2. С. 71.
47 См.: Могильчак Е.Л. Экономические ориентации студентов, их взаимосвязи и методы формирования // Социс. 2013. № 10. С. 100.
48 См.: Психология развития. Словарь / Под. ред. А.Л. Венгера // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2013. С. 176.
49 См.: Белошицкий А.В., Бережная И.Ф. Становление субъектности студентов в образовательном процессе вуза // Педагогика. 2013. № 5, С. 60-66.
50 См.: Маркова А.К. Формирование мотивации учения [текст] / А.К. Маркова, Т.А.Матис, А.Б.Орлов - М.,2013. С. 212.
51 См.: Пионова Р.С. Педагогика высшей школы. Мн.: Выш. шк., 2013. С. 303.
52 См.: Зимняя И.А. Педагогическая психология М.: Издательство АСВ, 2013.
53 См.: Новиков А.М., Новиков Д.А. Методологические особенности и принципы учебной деятельности М.: СИНТЕГ. 2013. С. 668.
54 См.: ПУЗЕП Л.Г. РИВЕРА А.И. ТЕРЕЩЕНКО Ю.А. Самостоятельная учебная деятельность студентов ВУЗа в рамках компетентностного подхода//Историческая и социально-образовательная мысль. 2013. №5, С. 130-132.
55 См.: Матвиенко Ю. А. Использование самоконтроля учебной деятельности студентов экономических специальностей в процессе психолого-педагогической подготовки с целью повышения качества усвоения знаний [Текст] / Ю. А. Матвиенко // Молодой ученый. 2013. №5. С. 744-748.
56 См.: Хмелинина И.Э. Значение самостоятельной работы студентов в современных условиях. – Режим доступа: http://www.sgu.ru/files/nodes/77385/Hmelinina.pdf.
57 См.: Аксенова Л. И.. Социальная педагогика в специальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия». 2013.
58 А. Г. Макеева. Не допустить беды. М.: Просвещение, 2010.
59 Ураков И.Г.: Наркомания: мифы и действительность. М. Медицина, 2004.
60 Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях. Интернет: http://noc.podolsk.ru/~os/PSICH/POPUL.HTM
61 Алексеев А.С. Основы психологии. М.: 2008.
62 Гуров Е.Г. Проблемы наркомании. Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.
63 Молодежь России: социологический портрет. - Второе издание, дополненное и исправленное. М.: Инстититут социологии РАН, 2013. С. 592.
64 Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийства и других отклонений. СПб. 010. С. 419.
65 Современные проблемы и стратегия борьбы с преступностью / Науч. ред. В. Н. Бурлаков, Б. В. Волженкин. – СПб.: Издательский Дом СПб. гос. ун-та, Издательство юридического факультета СПб. гос. Ун-та, 2005. С. 592.
66 Кудрявцев В.Н. Закон, поступок, ответственность. М., 2009.
67 Лунеев В. В. Преступность XXI века. Мировые, региональные и российские тенденции. Предисловие академика Российской академии наук В. Н. Кудрявцева. – М.: Издательство НОРМА, 2011. С. 516.
68 Блюменау, Д. И. Информация и информационный сервис / Д. И. Блюменау ; Акад. наук СССР. - Л. : Наука, 2010. С. 190.
69 Дулатова, А. Н. Информационная культура личности : учеб-метод. пособие / А. Н. Дулатова, Н. Б. Зиновьева. - М, 2007. С. 171.
70 Коготков, Д. Я. Информационные потребности и основные группы потребителей Изд-во МГУКИ, 2000. С. 46.
71 Свергунова, Н. М. Воспитание культурного человека / Н. М. Свергунова // Библ. дело. 2004. № 8. С. 2 - 4.
72 Гиляревский, Р.С. Информационное общество. Проблемы. Перспективы [Текст] /Р. Гиляревский, В. Цветкова, Т. Полунина // Информационные ресурсы. 2005. № 4. С. 32-34.
73 Информационные потребности студента [Электронный ресурс]. – Режим доступа. - http:// www.mirrabot.com/work/work_73929 .
74Кудревич А.В. Тема досуга молодежи в российской социологии // Вестн. Волгогр. гос. ун-та. Сер. 7, Философия. Социология и социал. технологии. 2013. № 3 . С. 154–158.
75 Кравченко А. И. Краткий социологический словарь. – М.: Проспект, 2009.С.66.
76 Андреева А.А., Габдулина Г.К. Досуг как фактор социализации молодежи – IV Всероссийский социологический конгресс. 2012. С.88-89.
77 Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. М.: ЦСПиМ, 2010. С. 190.
78Нуксунова А.М. Досуговое поведение россиян // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2013. № 2(96). С. 231-246.
79Шмерлина И.А. Свободное время – навязанное пространство жизни // Социальная реальность. 2012. № 9. С.27-30.
80 Реализация основных направлений государственной молодежной политики в Российской федерации//Сайт Министерства образования и науки Российской федерации, ссылка с сайта Правительства Российской федерации www.goverment.ru
81 Седова Н.Н. Досуговая активность граждан // Социологические исследования. 2013.
№ 12.С.56 – 69.
82 Л. Тарасенко. «Специфика политической социализации молодежи» // Власть. - 2012. - №2. – C. – 22.
83 Динес В., Третьяк В. «Государственная молодежная политика: современное состояние и перспективы» // Власть - 2013. - № 2. – С. 35.
84 Якушева И. «О Роли молодежных движений в активизации политического сознания россиян в преддверии избирательных компаний 2007-2008 г.» // Власть. - 2012. - № 12. – С. 24.
85 Сорокин О.В. Рефлексия в структуре политического сознания молодежи // Социологические исследования, 2009, №3;
86 Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян. «Социс». 2005, №5, стр.5