
- •Введение
- •Результаты исследования и их анализ.
- •1. Экономическое положение
- •Диаграмма 1. Наличие собственного жилья
- •Диаграмма 2. Изменения, произошедшие с доходом в 2014 году
- •Диаграмма 3. Основной источник дохода
- •Диаграмма 5. Наличие подработки в настоящее время
- •Диаграмма 6. Желание иметь дополнительный заработок Диаграмма 7. Мотивы совмещения учебы и работы
- •Диаграмма 8. Сфера дополнительного заработка
- •Выводы:
- •2. Политическая активность молодежи
- •Диаграмма 9. Участие молодежи в организациях
- •3. Социальная адаптация студентов
- •Диаграмма 10. Необходимость реформ, происходящих в России (в % к числу опрошенных)
- •Диаграмма 11. Необходимость реформ происходящих в России (по данным 2012 и 2013 гг.)
- •В процентах (%) к числу опрошенных
- •Диаграмма 12. Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента
- •Диаграмма 13. Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств респондента (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •Диаграмма 14. Факторы, необходимые для достижения благополучия и успеха в жизни (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •Диаграмма 15. Уровень выраженности качества "адаптивность" (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •Диаграмма 16. Уровень выраженности качества «адаптивность» в зависимости от факультета (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •Диаграмма 17. Ценности, поставленные студентами на первое место (в процентах (%) к числу опрошенных)
- •4. Учебная деятельность
- •Диаграмма 18. Отношение студентов к учебе, 2014
- •Диаграмма 19. Источники знаний о специальности, 2014
- •Диаграмма 20. Мотивы выбора специальностей, 2014
- •(В % от числа опрошенных)
- •5. Наркозависимость и правонарушения
- •Диаграмма 21. Отношение к молодым людям, употребляющим наркотики, 2014г. (в % от числа опрошенных)
- •(В % от числа опрошенных)
- •Диаграмма 22. Отношение к молодым людям, употребляющим наркотики, 2014 г. (в % от числа опрошенных мужчин и женщин)
- •Диаграмма 23. Отношение к молодым людям, принимающим наркотики в зависимости от возраста, 2014 г. (в % процентах от числа опрошенных в каждой возрастной категории)
- •Диаграмма 24. Информированность о наркотических средствах в зависимости от возраста, 2014 г. (в % от числа опрошенных по факультетам)
- •Диаграмма 25. Наличие среди друзей людей, принимающих наркотики, 2014 г. (в % от числа опрошенных)
- •Диаграмма 28. Наличие факта единичного употребления наркотиков, 2013 г. (в % к числу опрошенных)
- •Диаграмма 29. Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от пола, 2013 г. (в % от числа опрошенных юношей и девушек)
- •Диаграмма 30. Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от возраста, 2013 г. (в % от числа опрошенных в разных возрастных категориях)
- •Диаграмма 34. Категории людей, располагающие возможностью помочь избавиться от наркозависимости, 2014 г. (в % от числа опрошенных юношей и девушек)
- •Диаграмма 35. Наиболее серьезные последствия принятия наркотиков, 2014 г. (в % от числа опрошенных)
- •6. Информационные потребности
- •Диаграмма 36. Пользуетесь ли вы следующими информационными технологиями?
- •Выводы:
- •7. Досуг и жизненные планы
- •Диаграмма 38. Занятие в свободное время (Чем обычно занимаетесь в свободное время?)
- •Диаграмма 39. Представление о работе по окончании вуЗа (Как вы представляете свою работу по окончании вуЗа?)
- •Диаграмма 40. Возможность трудоустройства по специальности, по окончании вуЗа (Как Вы думаете, сможете ли Вы после окончания вуЗа устроиться на работу по вашей специальности?)
- •Диаграмма 41. Невозможность найти работу по специальности (Что Вы предпримите, если не получится найти работу по Вашей специальности?)
- •Диаграмма 42. Оценка состояния собственного здоровья (Оцените в целом состояние Вашего здоровья)
- •Выводы:
- •Рекомендации
- •Заключение
- •Список используемой литературы
- •Шаламова л. Ф. Показатели социальной активности молодежи// Социально-гуманитарные знания. 2012. № 3.
- •Уважаемый студент!
- •1.Экономическое положение студентов.
- •1. Какое жильё имеет Ваша семья?
- •2. Каким образом изменился доход Вашей семьи в 2014 г. По сравнению с 2013 г.?
- •3. Какой источник дохода в Вашей семье является основным? (Допустим только один вариант ответа)
- •17. Интересуетесь ли Вы политической жизнью?
- •18. Изменилась ли, по-вашему, общая политическая ситуация в России по сравнению с осенью прошлого 2013 года? Она стала:
- •19. Из каких источников Вы получаете информацию о политической ситуации в России? (все возможные)
- •28. Как Вы считаете, есть ли причины, которые мешают россиянам влиять на решения органов власти?
- •30. Каким политическим партиям Вы симпатизируете?
- •31. Что лично Вы получили от реформ? (можно отметить несколько вариантов ответа)
- •32. Что лично Вы потеряли в ходе реформ? (можно отметить несколько вариантов ответа)
- •33. Считаете ли Вы, что реформы, происходящие в России необходимы и полезны?
- •34. Как Вы считаете, зависит лично от вас Ваш жизненный успех?
- •35. Что, на Ваш взгляд, важно для достижения благополучия и успеха в жизни?
- •4. Учебная деятельность
- •59. Если говорить об отношении студентов к учебе, по-вашему, современные студенты учатся:
- •60. Нравится ли Вам учиться по специальности?
- •61. Каковы мотивы Вашего поступления в университет? ( Отметьте не более 5 вариантов ответов)
- •75. Из каких источников Вы узнали об этой специальности? (Можно отметить несколько вариантов.)
- •76. Почему Вы выбрали именно эту, а не другую специальность? (Отметьте не более 5 вариантов)
- •5. Наркозависимость и правонарушения
- •6. Информационные потребности
- •7. Досуг и жизненные планы
- •В заключении сообщите некоторые сведения о себе
- •110. Семейное положение:
- •(% От опрашиваемых)
- •Диаграмма 1. Работа по будущей специальности
- •(% От опрашиваемых)
- •Диаграмма 2. Влияние занятости на качество обучения
- •(% От опрашиваемых)
- •10 См.: Пасовец ю. М. К социальному портрету российской молодежи: общие черты и региональная специфика имущественного положения // Социс. 2013. № 3. С. 101-106.
28. Как Вы считаете, есть ли причины, которые мешают россиянам влиять на решения органов власти?
01- есть – переход к 29 вопросу
02- нет – переход к 30 вопросу
29. Что, по-вашему, мешает россиянам влиять на решения органов власти?
(отметьте все варианты, которые считаете нужными)
01- неумение людей отстаивать свои права
02- особенности «русского характера»
03- отсутствие необходимых законов и организаций
04- сопротивление представителей власти
30. Каким политическим партиям Вы симпатизируете?
____________________________
____________________________
____________________________
ко всем партиям отношусь безразлично
3. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ.
31. Что лично Вы получили от реформ? (можно отметить несколько вариантов ответа)
интересную, высоко оплачиваемую работу
свободу действия
возможность получить образование
возможность работать по специальности
повышение моего уровня благосостояния (уровня благосостояния моей семьи)
возможность свободно высказывать свое мнение
возможность покупать различные продукты питания
возможность покупать модную одежду
возможность приобретать мебель; другие дорогие вещи
возможность приобрести путевку и поехать отдохнуть в отпуск
условия для покупки жилья
что-либо ещё__________________________
32. Что лично Вы потеряли в ходе реформ? (можно отметить несколько вариантов ответа)
уверенность в завтрашнем дне
произошло снижение уровня моего благосостояния (моей семьи)
возможность получить более качественное образования
возможность реализовать свои способности
возможность покупать различные продукты питания
возможность купить модную одежду
возможность купить мебель, другие веши
возможность купить путёвки и поехать отдохнуть
возможность приобрести жильё
ничего, возможно даже приобрел что-то
другое_____________________
33. Считаете ли Вы, что реформы, происходящие в России необходимы и полезны?
да
нет
затрудняюсь ответить
34. Как Вы считаете, зависит лично от вас Ваш жизненный успех?
да, без сомнения
скорее да, чем нет
трудно сказать
скорее нет, чем да
нет, ничего не зависит
35. Что, на Ваш взгляд, важно для достижения благополучия и успеха в жизни?
(Отметьте не более 5 пунктов)
способности, талант
образование
помощь родителей, их общественное положение, родственные связи
удача, везение, случай
связи с нужными людьми
деньги
надежные друзья
здоровье
обаяние, красивая внешность
гарантированная личная безопасность
профессионализм
политика государства
что еще (напишите)________________________
Успех в жизни во многом зависит от личностных и деловых качеств человека. В какой степени у вас развиты следующие качества? (ответ дается по каждой строке)
№ |
Качества |
Достаточно высоко |
Средне |
Слабо |
36 |
Активность, энергичность |
01 |
02 |
03 |
37 |
Рационализм |
01 |
02 |
03 |
38 |
Умение рисковать |
01 |
02 |
03 |
39 |
Предприимчивость |
01 |
02 |
03 |
40 |
Смелость, решительность |
01 |
02 |
03 |
41 |
Профессиональная квалификация |
01 |
02 |
03 |
42 |
Находчивость, ловкость |
01 |
02 |
03 |
43 |
Нахальство, бесцеремонность |
01 |
02 |
03 |
44 |
Адаптивность |
01 |
02 |
03 |
Жизнь человека определяется в значительной степени тем, какие ценности являются для него значимыми. (Наиболее значимой для Вас ценности присвойте порядковый номер 1, наименее – 14)
№ |
Ценности |
Ранг |
№ |
Ценности |
Ранг |
45 |
Семья |
|
52 |
Развлечения |
|
46 |
Свобода |
|
53 |
Политика |
|
47 |
Любовь |
|
54 |
Жизнь |
|
48 |
Работа |
|
55 |
Законопослушность |
|
49 |
Образование |
|
56 |
Деньги |
|
50 |
Дружба |
|
57 |
Рационализм |
|
51 |
Здоровье |
|
58 |
Предприимчивость |
|