Выводы:
Выросла, по сравнению с предыдущими годами, динамика использования компьютера.
Подавляющее большинство студентов, как мужского, так и женского пола, пользуется компьютером.
В большинстве случаев компьютер используется респондентами дома и в университете.
Показательной является дифференциация по уровню жизни, так, студенты, оценившие свой уровень жизни как критически низкий, не имеют дела с компьютером на работе и в компьютерном клубе. Для респондентов с более высоким уровнем жизни характерен более широкий диапазон мест пользования компьютером.
Наиболее востребованным видом информационных технологий по-прежнему выступает Интернет.
Цели обращения к информационным технологиям – это прежде всего общение, развлекательная информация и игры.
Абсолютное большинство как юношей, так и девушек на всех факультетах использует современные информационные технологии в процессе обучения, что обусловлено требованиями работодателей и преподавателей университета, а также высокой технологизацией современного общества.
Заметна положительная динамика использования современных информационных технологий в процессе обучения по сравнению с прошлым годом.
Заметно увеличилась с предыдущими годами, частота использования Интернета ежедневно. Это связано, пожалуй, с продолжающимся развитием интернет-технологий в России.
Выросло количество проводимого в сети времени. Большая часть респондентов ответила, что проводит в Интернете более 3 часов.
7. Досуг и жизненные планы
Досуговые предпочтения являются показателем, отражающим стиль жизни, ориентации студентов на жизненные ценности, влияющие на степень развитости адаптивных качеств. Проявляя личностные качества в повседневной жизни, в частности, при выборе формы досуга, молодые люди осознанно или нет, выбирают определенный образ жизни, а также стиль адаптивного поведения.
В первую очередь, досуг ассоциируется с различными способами провождения свободного времени. Поэтому показательным является разброс мнений опрошенных по данному вопросу, который представлен в Диаграмме 38.
Диаграмма 38. Занятие в свободное время (Чем обычно занимаетесь в свободное время?)
Как видно из диаграммы наиболее часто встречающимися ответами являются: «встречаюсь с приятелем» (14,33 %), «занимаюсь спортом» (13,34 %), «смотрю телевизор» (9,48 %), «смотрю видео» (9,02 %), «хожу по магазинам» (8,57 %), «читаю художественную литературу» (8,64 %), «хожу на дискотеку» (3,26 %), «езжу на автомобиле, мотоцикле, велосипеде» (7,73 %). Наименее значимы следующие позиции: «читаю газеты» (2,58 %), «болею за любимую команду» (1,52 %), «помогаю больным родственникам, соседям» (2,73 %), «хожу в компьютерные клубы» (0,32 %).
Следует отметить, что в связи с сокращением свободного времени, особенно у совмещающих работу и учебу, и значительным удорожанием услуг в сфере культуры преобладающими становятся виды занятий, мало связанные с интеллектуальным и художественно-эстетическим творчеством. Главным становится употребление массовой культуры.
Преобладающими видами деятельности в свободное время, являются прослушивание музыки, просмотр телевизионных программ.
Далее необходимо представить сравнение в изменениях свободного время провождения по годам, представленное в Таблице 30.
Таблица 30. Занятия в свободное время (по годам) (в % от числа опрошенных).
Способ проведения свободного времени |
22006 |
22007 |
22008 |
22009 |
22010 |
22012 |
22013 |
22014 |
1.Смотрю телевизор |
53,0 |
69,4 |
60,7 |
54,4 |
60,9 |
45,6 |
45,7 |
99,48 |
2. Читаю газеты |
28,5 |
26,5 |
17,3 |
13,9 |
16,1 |
11,1 |
14,8 |
22,58 |
3. Смотрю видео |
37,2 |
51,0 |
45,7 |
49,1 |
39,8 |
35,5 |
36,3 |
99,02 |
4. Играю на музыкальных инструментах |
19,8 |
18,4 |
11,3 |
12,8 |
14,0 |
13,7 |
15,8 |
22,79 |
5.Занимаюсь спортом |
43,6 |
43,3 |
41,7 |
51,6 |
44,4 |
55,8 |
54,3 |
113,34 |
6. Встречаюсь с приятелями |
61,1 |
74,1 |
73 |
73,3 |
71,7 |
67,7 |
54,3 |
114,33 |
7. Читаю художественную литературу |
40,3 |
27,9 |
24,3 |
29,9 |
33,2 |
24,8 |
30,5 |
88,64 |
8. Хожу на дискотеку |
49,0 |
40,5 |
35,3 |
31,7 |
32,6 |
18,6 |
27,3 |
33,26 |
9. Хожу в компьютерные клубы |
21,1 |
30,1 |
30,7 |
40,6 |
24,6 |
10,8 |
30,9 |
00,32 |
10. Езжу на автомобиле, мотоцикле, велосипеде |
32,6 |
18,7 |
30,3 |
32,7 |
30,1 |
31,4 |
27,3 |
77,73 |
11. Хожу по магазинам |
37,2 |
34,0 |
41,7 |
36,7 |
46,9 |
35,0 |
32,8 |
88,57 |
12. Болею на стадионе за любимую команду |
22,1 |
90,9 |
30,4 |
60,4 |
60,5 |
90,3 |
11,6 |
11,52 |
13. Помогаю больным родственникам, соседям |
18,8 |
80,2 |
20,4 |
60,4 |
10,2 |
90,3 |
81,0 |
22,53 |
14. Занимаюсь самообразованием |
30,2 |
26,2 |
22,2 |
23,5 |
34,9 |
21,7 |
22,2 |
28,95 |
15. Праздно провожу время |
22,5 |
31,0 |
30,3 |
31,0 |
32,3 |
22,1 |
22,8 |
55,76 |
Сравнительный анализ показал, что за рассматриваемый период с 2006г. по 2014г. просматривается тенденция снижения таких показателей, как, «читаю газеты», «читаю художественную литературу», «хожу на дискотеку», «хожу в компьютерные клубы». Стоит подчеркнуть, что показатель «занимаюсь спортом» увеличился. Соответственно, это говорит о том, что у студентов появилась заинтересованность в этом занятии, что ведет к улучшению здоровья.
Для определения жизненных планов необходимым является рассмотрение представлений о работе по окончании вуза (Диаграмма 39).