Метод рассказа предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала. Этот метод применяется на всех этапах школьного обучения. Меняется лишь характер рассказа, его объем, продолжительность. К рассказу, как методу изложения новых знаний, обычно предъявляется ряд педагогических требований: - рассказ должен обеспечивать идейно-нравственную направленность преподавания; - содержать только достоверные и научно проверенные факты; - включать достаточное количество ярких и убедительных примеров, фактов, доказывающих правильность выдвигаемых положений; - иметь четкую логику изложения; - быть эмоциональным; - излагаться простым и доступным языком; - отражать элементы личной оценки и отношения учителя к излагаемым фактам, событиям.
Фрагмент урока№1
Конспект открытого урока по естествознанию во 2 классе по программе
Плешакова А.А. «Школа России».
Тема: «Дикие и домашние животные».
Цели:
1)дать представление о диких и домашних животных;
2)отрабатывать умение безошибочно распределять животных на диких и домашних;
3)обучение выделению существенных признаков предметов, развивать память, внимание, речь;
4)воспитывать бережное отношение к природе.
Применение методов беседы и рассказа на уроке |
||
Вопросы учителя |
Ответы учеников |
Применение наглядных пособий на уроке. |
-Посмотрите на экран: -Как сказать одним словом, кто это? - На какие группы можно распределить?
- Какие из них дикие? Какие из них домашние?
Назовите ещё представителей диких животных
-По каким признакам вы определили, что это дикие животные?
-(рассказ)Большинство современных людей живут далеко от мира диких животных, и редкие встречи с ними не дают нам возможности серьёзно задуматься над всей сложностью и многообразием их жизни. Именно сегодня, когда диких животных на Земле становится все меньше, а некоторые виды либо исчезли, либо стали редкими, мы должны знать о них больше. Проблема охраны животных становится все более неотложной. В то же время, на значительное число диких животных ведется охота. Что знаем мы о диких животных нашего края? Назовите представителей.
Чтобы сохранить редкие виды животных человек создаёт специальные заповедники и заказники. Например, в Токсово – зубровник, Свирский на реке Свири для разведения ценных пород рыб. Подведем итог. Назовите отличительные черты диких животных. Дикие животные живут самостоятельно в природе: добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомством. - А откуда появились домашние животные? -(рассказ) Давным-давно, когда еще не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Древним людям было голодно, очень редко находили они себе пищу. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Они были уже не дикими, а домашними. Так появились собаки. Они научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу. Шло время. Число друзей человека среди животных росло. Теперь человек уже не может жить без своих домашних друзей и помощников. Назовите домашних животных, отгадывая загадки. 1) Спереди – пятачок, сзади – крючок, Посредине – спинка, а на ней щетинка. (Свинья)
. От какого животного произошла свинья? (кабан) -(рассказ) По своим нравам, по характеру, по неразборчивости в пище домашние свиньи очень похожи на диких. У них слабое зрение, но острый слух и чуткое обоняние. Свиньи прекрасно ориентируются на незнакомой местности. Раньше рыбаки использовали эту способность свиньи. Ее брали с собой в лодку и в туманную погоду отпускали за борт. Свинья безошибочно плыла к берегу, а рыбаки за ней. Свиней тренируют находить наркотики, а также редкий ценный гриб – трюфель, который растёт под землей. - Что даёт свинья человеку? (мясо, сало, кожу) - Как называют детёнышей свиньи? (поросята) -Посреди двора стоит сена копна. Спереди вилы, сзади метла. (корова) А знаете ли вы, ребята, что предком наших коров был – дикий тур. Уже 10 тысяч лет назад люди стали приводить и держать в загонах молодых турят. Понятно, что с взрослым животным им было, не справится. Видите, какие рога у тура. Он очень сильный. Даже с молодыми турятами было очень трудно. Одни убегали обратно в леса, другие становились такими свирепыми. Оставляли только самых смирных. От них и пошли первые домашние коровы. Около пятисот миллионов коров-потомков туров живёт сейчас у человека. И дают они не только вкусное и полезное молоко. Из молока люди получают масло, сыр, творог и другие молочные продукты. 3) По горам, по долам ходит шуба, да кафтан. (Овца) -Овечка сейчас, пожалуй, самое робкое животное на свете. Она боится грома и молнии. Она страшится даже лая собак. И трудно поверить, что когда-то овца была сильным и гордым животным, умевшим постоять за себя и своих детенышей. Дикие прапрабабушки и прапрадедушки наших овечек и сейчас живут высоко в горах, а зовут их муфлоны. Прошло уже 6 тысяч лет с той поры, когда наш древний предок подобрал беспомощных ягнят, отставших от матери - дикой овцы. Выкормил их, сделал домашними. Постепенно стадо овечек росло. Овцы так привыкли к человеку, к его заботам, что без присмотра просто погибли бы от голода, холода и от злых хищников. Но и овца приносит человеку много пользы. Мы ходим в одежде, сотканной из овечьей шерсти, носим валенки и тулупы. Овцы дают молоко, из него готовят знаменитые овечьи сыры и брынзу. А какое вкусное мясо – баранина. Вы видите, ребята, как много пользы приносит нам робкая овечка.
- А детёнышей овцы как называют, кто запомнил? (Ягнята.) - Почему так называют: домашние животные? (Живут с человеком) - Что вы можете сказать о домашних животных? Посмотрите на свойства, по которым мы выделили диких животных, и попробуйте выделить свойства домашних животных. Откройте учебник на стр.67. Что человек получает от домашних животных? Расскажите по картинке. - Откройте учебник стр.66. Прочитайте. (читает один ученик) - Рассмотрите рисунки. Назовите изображённых животных. - Ребята подготовили интересные рассказы о некоторых из этих животных. (если темп хороший, можно послушать трёх учеников). - По ходу рассказа я буду показывать слайды.
|
Животные.
Дикие и домашние животные.
Медведь, лиса, сова. . Кошка, корова, курица.
животных (дети перечисляют, обратить внимание, что животные – это не только звери, но и птицы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы). - Живут в лесах, водоемах. •Сами заботятся о потомстве. •Сами добывают еду. •Сами строят жильё. (рысь, лиса, волк, заяц, белка, ёж, различные насекомые, лягушки, совы, воробьи, вороны, галки, голуби, корюшка, плотва, караси, лососевые)
Домашние животные. •Живут с человеком. •Человек строит жилье. •Кормит его. •Ухаживает за ним. •Заботится о потомстве. •Выводит новые породы. (написать на доске или как слайд)
|
Слайд 1 “Дикие и домашние животные”. Появляется кадр, где изображены вразнобой три диких и три домашних животных (Медведь, лиса, сова – кошка, корова, курица) -(тема на доске и на слайде 2).
(Слад 2 Животные распределены на две группы, надпись дикие и домашние животные).
(Слайд 4 представители нашей фауны)
(Показ слайда 5 (волк – собака).
(Показ слайда 6)
(слайд 7)
( слайд 8)
Показ слайдов: дикое – домашнее
|
Первый рассказ о бобре.
Бобр (или бобёр) — это большой грызун и, как у всех других грызунов, у бобра есть четыре передних зуба-резца. Именно этими зубами он и пилит стволы и ветви деревьев, которые использует в пищу и для строительства плотин. Таким образом, бобр живет в основном на древесине, питаясь стволами, ветками, молодыми побегами, корнями водяных растений.
А зачем бобры строят плотины? Дело в том, что бобр живет в воде и зимой ведет активный образ жизни. Для этого бобру нужна запруда, достаточно глубокая, чтобы она не промерзала зимой до самого дна. Вот для того, чтобы увеличить глубину речки или пруда, где он живет, бобр и строит плотину, поднимающую уровень воды.
Бобры кладут на дно реки ивовые прутья, ветки черной ольхи или какие-нибудь другие сучья, которые придавливает тиной и камнями. Ветку толщиной в 2 см бобр перерезает в два укуса.
Бобры едят лишь внутренний слой коры деревьев.
В высоту плотина обычно достигает не более 2 метров, но зато она может быть очень длинной!
Дом бобра называется хаткой. Он может располагаться на берегу реки или в мелкой части запруды. Пол хатки находится выше уровня воды и устлан водорослями или щепками. Входы в хатку находятся под водой. В конце лета или осенью бобр запасает еду на зиму. Бревна, ветви и кусты срезаются и складываются неподалеку от хатки. Эти склады иногда оказываются больше 1 м в высоту и насчитывают сотни ветвей и молодых деревьев.
Человек использует мех бобров. Водоплавающие птицы охотно пользуются бобровыми запрудами.
Вот такие удивительные животные.
Второй рассказ о голубях.
Голубь сизый. Голубя знает каждый. Голубь много ходит по земле, изредка присаживается на деревья, летает быстро и маневренно. Самцы воркуют, кружась перед самками с распущенными хвостами, целуются клювами, взлетают, описывая круги, планируют на поднятых крыльях. Питаются голуби семенами бобовых и злаковых, прилетают на помойки и свалки, к кормушкам. В городах они почти ручные, берут корм у человека из рук. Один из наиболее интересных видов — это почтарь, или почтовый голубь. Если отпустить его на волю, то его инстинкт всегда приведет его в родную голубятню. Это позволяет использовать его в качестве почтальона для передачи различных сообщений, и человек давно использует эту особенность птицы. Голубь считается птицей, несущей мир. Появилась традиция выпускать голубей в небо. Это символ мира, радости, свободы, счастья. Также на фотографиях изображены голуби декоративные, мясной. Люди строят специальные голубятни, чтобы разводить птиц, кормят и ухаживают за ними.
|
|
Третий рассказ о пчёлах.
Медоно́сная пчела́ (лат. Apis mellifera) — вид общественных пчёл семейства Apidae, подсемейства Apinae.
Медоносные пчелы - одно из самых удивительных чудес природы.
С древних времен люди разводят медоносных пчел для получения продуктов пчеловодства: воска, мёда, яда, прополиса, перги, которые служат ценным сырьем для изготовления различных лекарственных препаратов.
Воск и прополис широко используют и во многих отраслях промышленности.
Пчелиное гнездо - это своеобразный цех по приготовлению ценнейших продуктов.
С развитием сельского хозяйства росла роль пчёл как естественных опылителей растений (в том числе распространилось опыление культур пчёлами в теплицах).
Наука об ископаемых – палеонтология утверждает, что пчелы в таком виде, как они представлены теперь, появились 40 миллионов лет назад.