АУ ЧР НПО «Профессиональное училище №15 г. Новочебоксарс»

Министерство образования и молодежной политики ЧР

Методическая разработка внеклассного мероприятия с использованием метода модерации

«Скажи курению – нет!»

Разработал:

преподаватель физики,

информатики

Григорьева Е.В.

Чебоксары -2010

Сценарий классного часа по теме: «Скажи, курению – нет!»

Место проведения – учебный кабинет.

I. Цели внеклассного мероприятия:

1. Расширение знаний о вреде курения.

2. Создание атмосферы отрицательного отношения к курению.

3. Помочь учащимся осознать ответственность за свое здоровье как к главной ценности

человека.

4. Способствовать воспитанию культуры здоровья и навыков личной гигиены.

II. Метод проведения: дискуссия с использованием метода модерации.

III. Предварительная подготовка внеклассного мероприятия – анкетирование учащихся.

АНКЕТА «ТВОЁ ОТНОШЕНИЕ К КУРЕНИЮ»

Как ты относишься к курению? (положительно, отрицательно)

Влияет ли курение на здоровье человека? (да, нет)

Влияет ли курение на здоровье детей, которым вы подарите жизнь?

(да, нет)

Влияет ли дым от выкуренной сигареты на окружающих людей.

Имеет ли значение возраст и курение? (да, нет)

Ты куришь? (да, нет)

Когда ты впервые закурил?

Если ты куришь, то, как часто? ( 1 сигарету в день, 1-5 сигарету в день, 1 пачку в день)

Есть ли в вашей семье курящие? (да, нет).

Что ты будешь делать, если твой друг закурит?

а) помогу ему бросить курить;

б) сам попробую курить с ним;

в) мне всё равно;

г) у меня нет таких друзей.

АНКЕТА «ПРИЧИНЫ КУРЕНИЯ»

Почему взрослые люди курят?

Ты считаешь, курить это модно?

Ребята курят потому, что:

а) подражают другим школьникам

б) подражают взрослым

в) чувство новизны

г) желание казаться самостоятельными

д) сигарета снимает напряжение

е) точной причины не знаю

IV. Оборудование.

• 3 больших листа бумаги А1,

• Белые листы А4

• Скотч

• Ножницы

• Маркеры разноцветные

• разноцветные листы бумаги.

• Раздаточный информационный материал о вреде курения, слайды.

Этапы проведения классного часа.

I этап. Создание свободной, доверительной атмосферы.

Основная задача этапа – создание доброжелательной атмосферы, стимулирующей активность учащихся.

Начало занятий принципиально отличается от привычного варианта, что должно способствовать снятую стереотипа традиционных отношений «учитель - ученик» и настроить учащихся на совместную работу в группах и свободное обсуждение объявленной темы.

Учащиеся сидят в кругу, находиться в поле зрения друг друга , что уравнивает их права как участника дискуссии.

Учитывая эмоциональный аспект, для пробуждения интереса к теме занятия и создания в группе безопасной, доверительной обстановки, выполняются короткие многофункциональные упражнения (энергизаторы), помогающие участникам проявить различные способности:

• телесно – кинестические

• музыкально – ритмические

• визуально – пространственные

• межличностного общения

Упражнение, используемое для знакомства участников, получения информации об участниках:

Упражнение «Похожи, не похожи …»

Участники группы встают в два круга. Внешний круг движется, а внутренний стоит. Затем участник внешнего круга останавливается, поворачивается к соседу и говорит ему, что они похожи. «Мы похожи по цвету волос, глаз…», а стоящий во внешнем кругу должен сказать, «Мы не похожи по интересам, по росту…»

Примечание

Данное упражнение применяется на начальном этапе. Задание развивает творческие способности, участники занятия чувствуют себя включенными в групповой процесс.

Упражнение, для разбивки учащихся на малые группы.

Упражнение «Дополнить карточку, объединиться в группу» (5 мин)

Ведущий раздает цветные листочки по числу участников в малых группах. Участники объединяются в группы по цвету получаемой карточки.

Примечание

Данный энергизатор используется, если необходимо разделить группу в случайном порядке, познакомить и сплотить группу.

Учащиеся распределены на тир малые группы. Им дается задание составить эмблему, девиз и презентовать свою команду.

Презентация команды (5-7 мин)