- •Мастерство актёра: обучение в театральной школе
- •Введение
- •Глава 1. В основе школы - законы природы и искусства
- •1.1. Обучение по законам искусства - законам природы
- •1.2. Практическое освоение законов актерского искусства в русской театральной школе
- •Глава 2. Органическое действие
- •2.2. Азбука и грамматика актера: действие – основа школы и мастерства. “Формула” сценического действия г. А. Товстоногова. Метод физических действий к.С. Станиславского
- •2.3. “ Тренинг психофизики актера должен быть сознательным и комплексным, а значит, целенаправленным и с вымыслом ” (49.87). З. Я. Корогодский.
- •2.4. Образное содержание физических действий. Рождение сценической правды
- •2.5. "Я здесь, сегодня, сейчас..." и мои мысле-образы в пространстве сценического времени
- •2.7. "Через сознательное к подсознательному творчеству"- девиз актерской системы к. С. Станиславского в театральной школе и в творчестве актера - мастера
- •2.8. Я один, но "нас" - двое: "исполнитель" и "инструмент"
- •2.9. Сценическое общение и взаимодействие с партнером
- •2.10. Программное требование первого этапа обучения:
- •Овладение органическим сценическим действием.
- •Содержание учебных задач. Навыки и умения первого –
- •"Подготовительного" этапа обучения
- •Глава 3. Характерность и перевоплощение
- •3.1. “Характерность при перевоплощении – великая вещь” (91.3.224) к.С. Станиславский
- •3.2. Характер и действие. Действие - первично. Характер подчиняется действию
- •3.3. Подступы к характерности в комплексном тренинге
- •3.4. Метод физического действия в работе над ролью
- •3.5. Действенный анализ роли. Этюдная работа над ролью
- •Глава 4. Сценический образ
- •4.1. Актер и образ
- •4.2. Присутствие личности
- •4.3. Сверхзадача и сквозное действие роли
- •4.4. "Профессиональный" этап обучения: сценический образ как показатель усвоенных студентом профессиональных навыков и умений
- •Библиографический список
- •Оглавление
- •Глава 1. В основе школы – законы природы и искусства……8
- •Глава 2. Органическое действие……………………………….…26
- •Глава 3. Характерность и перевоплощение…………………….76
- •Глава 4. Сценический образ…………………………………..…104
- •Мастерство актёра: обучение в театральной школе
4.3. Сверхзадача и сквозное действие роли
К.С. Станиславский определял сверхзадачу как "то, что заставляет работать двигатели психической жизни артиста". Поэтому без сверхзадачи нет настоящего, подлинного искусства. Это закон любого творчества. Актерская сверхзадача оживляет, направляет, скрепляет все то, что предпринимает артист в своем творчестве. В сверхзадаче смысл жизни и творчества актера.
Многие понятия актерского творчества (физическое действие, внутренний монолог, темпо-ритм) имеют вполне конкретное рабочее содержание. А на слово "сверхзадача" зачастую в сердце и душе актера ничего не откликается. Однако именно со сверхзадачей связывается "зерно" образа, направленность темперамента актера, психофизическое самочувствие, конфликт и, конечно, сквозное действие. А.Д. Попов писал, что когда сверхзадача роли "не бередит актерского нерва", то можно считать, что "система обезглавлена", лишена смысла. В “Работе над собой” Станиславский указывает: “Нам нужна сверхзадача, аналогичная с замыслами писателя, но непременно возбуждающая отклик в человеческой душе самого творящего артиста. Все, что может вызвать не формальное, не рассудочное, а подлинное, живое, человеческое, непосредственное переживание”.
Овладение сверхзадачей начинается практически с самого первого этюда студента, где он впервые определяет цель и мотивы своих действий, поступков в ситуации какого-либо конфликтного факта. Постепенно студент учится находить то, ради чего он совершает не просто действие и не просто задачи...
“Там, в самом центре души, все задачи партитуры как бы сплавляются, обобщаются в одну сверхзадачу. Она - душевная сущность, всеобъемлющая цель, задача всех задач, концентрация всей партитуры роли...
Сверхзадача вмещает в себя представление, понятие, внутренний смысл всех отдельных больших и малых задач пьесы. Выполняя эту одну сверхзадачу, выполняешь все задачи партитуры, все куски, всю главную сущность роли.
...Однако творческая сверхзадача еще не самое творчество. Творчество... в постоянном, непрерывном стремлении к основной сверхзадаче и в действенном выполнении ее. Это постоянное творческое стремление, в котором выражается сущность самого творчества, я буду называть сквозным действием пьесы и роли.
...Для артиста сквозное действие - в действенном выполнении самой сверхзадачи.
Таким образом, сверхзадача и сквозное действие - это та основная творческая цель и действие, которые включают в себя, совмещают, обобщают в себе все тысячи отдельных разрозненных задач, кусков, действий роли.
Сверхзадача и сквозное действие - главная жизненная суть, артерия, нерв, пульс пьесы... - компас, направляющий творчество и стремление артиста" (91.4.149-151), - пишет К. С. Станиславский.
Сверхзадача роли, которую артист находит прежде всего в своей душе, является сложным интеллектуальным, эмоциональным, образным единством, главенствующим во внутреннем мире его как художника. Самое главное в творческой работе актера - это найти, понять, открыть, познать свою кровную сверхзадачу и из спектакля в спектакль добиваться все более точного овладения ею, понимания ее. Сверхзадача постоянно требует от актера все новых и новых человеческих затрат и все более личностных уточнений и формулирования.
Как о “душевной сущности” (10.114), написал о сверхзадаче в книге “Сверхзадача” профессор А. Г. Буров.
Самые лучшие и главные слова находят настоящие артисты для своей сверхзадачи. Студенту-актеру только предстоит, не жалея моральных и нравственных сил, тратиться и заставлять работать “двигатели” своей души.