Тема: развитие познавательной активности средствами игровых технологий Дипломная работа

Руководитель: Гасанова Диана Эмиралиевна

Исполнитель: Газиева Эленора Рустамовна

Содержание

Введение………………….……………………………………………..…………3

Глава I Теоретические основы игровых технологий в развитии познавательной активности

1.1 Понятие познавательной активности ……………………………….…….6

1.2 Игровые технологии в структуре педагогических технологий…………16

1.3 Средства развития познавательной активности детей дошкольного возраста………………………………………………………………………….22

Глава II Влияние игровых технологий на занятиях познавательной активности

2.1 Диагностика уровня познавательной активности детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………30

2.2 Методика использования игровых технологий в развитии познавательной активности……………………………………………………………………....36

2.3 Обсуждение результатов исследования……………………………….…43

Заключение…………………………………………………………………….52

Список литературы…………………………………………………………...56

Приложения………………...………………………………………………….62

Введение

Игра один из видов деятельности человека обуславливающий самоуправство поведением в искусственно созданных условиях с различными целями, например: воссоздание опыта предыдущих поколений, самореализация (психологическая) через игру, преодоление трудностей, которые могут возникать в реальной жизни, так называемая «игратерапия», диагностирование своего поведения через игру и т.д.

В познавательной сфере активности игровые технологии играют не меньшую роль, если говорить о детской познавательной активности, то игра является ведущим рычагом развития, так как все мы знаемо психологическом значении переступать барьеры жизни в игре для ребенка.

Учитывая что все психологические характеристики человека развиваются с самого рождения то такую черту как познавательная активность необходимо целенаправленно развивать начиная с дошкольных образовательных учреждений. Активность как свойство человека проявляется в большой занятости, сегодня XXI веке эта черта человека как личности очень востребована учитывая ритм жизни среднестатистического гражданина.

В данной работе речь пойдет о том, как развивать активность личности с точки зрения познавательных стремлений.

Проблема познавательной активности является достаточно интересной и в тоже время сложной, так познавательная активность отражает индивидуально психологический портрет человека, что обуславливается совокупностью психологический и физиологических условий а также социальной средой развития индивидума. Особенностями развития психологических процессов в познавательной сфере занимались такие психологи как Л.С. Выготский, Г.А. Цукерман, Т.А. Серебрякова, Д.Б. Эльконин, Т.М. Земленухина и др.

Вопросы развития познавательной сферы активности посредством игровых технологий нуждаются в дальнейшем исследовании. Для того чтобы развивать познавательную активность с малых лет широко используются игровые технологии что обуславливает дальнейшее закрепление познавательной активности человека как устойчивой черты личности. Всё выше изложенное указывает на актуальность данной проблемы.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально подтвердить развитие познавательной активности средствами игровых технологий.

Объектом исследования: процесс развития познавательной активности.

Предметом исследования: игровые технологии как средство развития познавательной активности.

Гипотеза данного исследования строится на предположении о том, что познавательная активность повышается если:

- будут использованы игровые технологии как средство развития познавательной активности

- определить систему целенаправленных мероприятий с использованием игровых технологий

- педагоги образовательных учреждений будут заинтересованными во внедрении игровых технологий в психолого-педагогический процесс развития у детей познавательной активности

В соответствии с целью исследования определены следующие задачи:

- проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме

- проследить динамику уровня развития познавательной активности посредством игровых технологий

- разработать систему методов и приемов для развития познавательной активности в ходе игровой деятельной

Методологическую основу исследования составили:

- исследования по адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ (В.Н. Белкина, Н.Д. Вавилова, В.Н. Гуров, Е.В. Жердева, О.Г. Заводчикова, Н.В. Кирюхина, К.Л. Печора, Теплюк С., Р.В. Тонкова-Ямпольская);

- исследования о взаимодействии детского сада и семьи (Е.П. Арнаутова, Т.А. Данилина, О.Л. Зверева, Т.В. Кротова, Т.А. Куликова и др.);

- исследования в области диагностики адаптации детей младшего дошкольного возраста (Н.М. Аксарина, К.Д. Губерт, Г.В. Пантюхина, К.Л. Печора).

Методы исследования:

- анализ психолого-педагогической литературы

- комплексный метод диагностики развития познавательной активности

- наблюдение

- эксперимент

- количественный и качественный анализ полученных данных

В структуре дипломной работы прослеживается логика, содержание и полученные данные в ходе исследования.

Работа состоит из трех этапов:

1-этап. Выбор и осмысление темы, изучение данной литературы, определение цели, объекта, предмета и задач исследования с послеющим выведением гипотезы

2-этап. Выявление комплекса методов и приемов игровых технологий и их целенаправленное внедрение в педагогический процесс, обработка полученных данных.

3-этап. Проведение контрольного эксперимента, проверка гипотезы и общие выводы.

Объем работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.