Практическая часть
1. Интерпретируйте стихотворение в прозе Альбины Синевой «Девочка-речь» с позиции сущностных /когнитивных/ свойств лирического мышления:
Этот мир уже есть. Но он требует, чтобы мы создали его еще раз. Чтобы мы создали его снова и снова. Чтобы мы создали. Чтобы – МЫ.
Горькая, вечная струйка речи.
2. Познакомившись с разбором лирических текстов на с. 28, 29, 30,33, 36, 38, 44, 45, 48 книги «Лирический сюжет в языковых характеристиках», попробуйте провести самостоятельный лингвосмысловой анализ следующих стихотворений Л. Миллер:
*
Вся эта груда, громада, нелепица,
Все это чудо над пропастью лепится.
Ни уклониться, ни в сторону броситься.
Малое дитятко на руки просится.
С ним на руках за сикстинской мадонною
Медленно следуем в пропасть бездонную.
*
Давай поедем по кольцу,
Чтоб от начала и к концу,
А может, от конца к началу.
И коль тебя не укачало,
Давай с тобой средь тех же мест
Кружить, пока не надоест.
Дорога, изгородь, скворешник,
Дорога, изгородь, орешник
Роняет вешнюю пыльцу.
Давай поедем по кольцу.
План № 2
Тема. Анализ стихотворного текста
1. Двоемирие – семантическая модель лирического текста.
2. Объединение в лирическом тексте сенсорно-эмпирического и ментального сегментов. Структуры «балансирования».
3. Слова-концепты, их роль в переходе от значения к смыслу.
См.: Синельникова Л.Н. Лирический сюжет в языковых характеристиках. Луганск, 1993 /страницы – в соответствии с пунктами плана/.
Практическая часть
1. Как реализована семантическая модель двоемирия в стихотворении И. Шкляревского?
*
Еду на станцию, друга встречаю,
в соснах фонариком путь освещаю.
Сердце сожмется от жалости вдруг,
осень придет, – и уедет мой друг.
Долго к любимой реке добираюсь.
И не добрался еще, а прощаюсь.
Загодя прожил – нельзя воротить
Лето, которое надо прожить.
Лес над рекою зелёный склонился –
Желтый в реке отразился!
2. Выделите два слоя значений в поэтических фразах, построенных по принципу «балансирование»:
Гортани и губам хвала
За то, что трудно мне поется,
Что голос мой и глух и груб,
Когда из глубины колодца
Наружу белый голубь рвется
И разбивает грудь о сруб
/А. Тарковский/
И, не склонный к простуде,
все равно ты вернешся в сей мир на ночлег.
Ибо нет одиночества больше, чем память о чуде /И.Бродский/
Я знаю! Сама я гоняюсь в лесах
За лаем собаки, за гильзой пустою
За смехом прозренья в отравных устах,
За гибелью сердца, за странной мечтою
/Б. Ахмадулина/
Выносит к берегу высокому.
Выносит к берегу пустому.
Где дерево большое тополя
Стоит бездомно и весомо.
Заносит прошлое, безумное.
Заносит нервное, пустое.
… Там только древо многодумное,
до потрясения простое
/М. Аввакумова/
3. Определите специфику глагольной семантики в стихотворении О. Борушко «Пройти»:
по Пути
нельзя пройти быстрее
или медленнее
Путь – ведет
/орфография и пунктуация – авторские/.
4. На примере подобранного вами стихотворения, включающего слово-концепт, попробуйте определить отличие семантического анализа слова от концептуального.