Ноэлен Джонсон

ДЕТСКОЕ СЛУЖЕНИЕ:

ЭФФЕКТИВНЫЕ ИДЕИ И МЕТОДЫ

Пособие для отдела детского служения

2011 г.

Издание переработанное и адаптированное

Предисловие

Церковь христиан адвентистов седьмого дня совершает своё служение для детей, исполняя повеление Христа «Пустите детей приходить ко Мне и не препятствуйте им». Елена Уайт – одна из тех, кто стоял у истоков адвентистского движения, – писала, что «частью работы родителей и посланников Христа является наставление детей в слове Божьем».

Тот, кто избирает служение детского учителя, может подтвердить, что эта работа не из лёгких. Прежде всего, учителю необходимо завладеть вниманием детей и удерживать его, говоря на понятном им языке, что является непростой задачей. Учителю необходимо выучить четыре или пять различных «языков», чтобы общаться с детьми разных возрастов. Вместе с тем, это общение – истинное удовольствие! Нет более приятного служения, чем детское, нет большей радости, чем видеть блеск в глазах детей и понимать, что их разум начинает освещаться словом Божьим.

Быть ребёнком в наши дни – всё равно что находиться на минном поле. Когда дети только-только утверждаются на духовном основании, они особенно нуждаются в том, чтобы в церкви их понимали и заботились об их возрастании во Христе. Детям необходимы поддержка, любовь и ободрение взрослых – ведь они находятся в самом начале пути в Царство Божье, и им нужно научиться читать «карту», которая поможет без потерь пройти через опасные места. Дети нуждаются в вас.

В этом пособии изложены методы работы детских духовных наставников, этапы развития и возрастные особенности детей, которые необходимо учитывать в процессе их обучения. Вы узнаете, почему современные дети именно такие, и как привести их к Иисусу.

Ноэлен Джонсон,

директор отдела детского служения

Северо-Американского Дивизиона в 1988 – 2006 г.г.

Как пользоваться пособием

Материал этого пособия представлен таким образом, чтобы координаторам и руководителям отдела детского служения, а также всем участвующим в этом служении было удобно им пользоваться.

Вы хотите узнать о разных методах обучения? Вам нужно уточнить, чем должны заниматься сотрудники отдела детского служения? Здесь вы легко найдёте ответы.

Оживить занятия и вовлечь детей в процесс духовного познания вам помогут предложенные задания в рубрике Отличная идея!

Здравые принципы работы с детьми вы найдете в рубрике Запомните.

Вашими помощниками в детском служении будут Мудрые советы.

Введение

Представьте, что мы в Галилее... По узкой тропинке мы спешим на вершину холма, где посреди толпы, собравшейся послушать великого Учителя, стоит Иисус, и все с нетерпением ожидают, когда Он начнёт говорить. А навстречу нам спускается смущённая женщина, тянущая за собой маленькую дочку. Постоянно оборачиваясь, девочка упирается изо всех сил. «Мама, почему Иисус не хочет нас видеть?» – спрашивает она. Мама пытается успокоить малышку, стараясь не ранить её чувствительное сердечко. Если бы у этой израильтянки была возможность куда-нибудь скрыться, она тотчас бы воспользовалась ею. Но Иисус, пробравшись сквозь толпу, догоняет маму с ребёнком. Улыбаясь девочке, Он берет её за руку. «Я хочу тебя видеть, – говорит Иисус, – Я рад тебе». И, возвысив голос, Он провозглашает: «Пустите детей приходить ко Мне и не возбраняйте им».

С какой нежностью Иисус влечёт к Себе сердце каждого ребёнка! Спаситель обладает тем неповторимым обаянием, которое чувствуют даже самые маленькие дети, с радостью откликаясь на призыв Его любви. Если только им не препятствуют. Это и есть вызов, брошенный всем нам: сможем ли мы сделать так, чтобы дети, с которыми мы работаем, действительно увидели Иисуса. Детское служение требует от нас наибольшего смирения и посвящения. Поможем ли мы детям найти Иисуса?

Книга «Детское служение: методы и идеи» отвечает на этот вопрос и предлагает необходимый инструментарий для планирования и реализации детского служения.

Глава 1. Предназначение и миссия отдела детского служения

Цели и задачи

Цели руководителей и учителей отдела детского служения — поддержка, обучение и обеспечение необходимыми учебными материалами всех служителей, работающих с детьми, чтобы те могли установить доверительные и вечные отношения с Иисусом и Его Церковью.

Для этого Церковь должна развивать детское служение:

• нацеленное на взаимоотношения с Иисусом Христом. Зная специфику детского развития, наставники и добровольцы помогают детям установить вечную дружбу с Иисусом, основанную на благодати, поклонении, общении и служении;

• привлекающее к участию в жизни церкви. Добровольцы, принимающие участие в данном служении, и дети, которым они служат, вовлекаются в служение независимо от расовой принадлежности, национальности, цвета кожи, языка, пола, возраста или социально-экономического статуса;

• основанное на знании. Подготовленные учителя, сознавая свою миссию и располагая необходимыми материалами для эффективного служения, направляют свои силы на привлечение детей к Иисусу и на их обучение и, в свою очередь, учат других членов церкви эффективному служению детям;

• неразрывно связанное с работой других отделов – семейного и молодёжного служения, клуба следопытов, пасторского отдела, отдела музыкального служения, а также АДРА и др.

Цель детского служения заключена в контексте великого поручения Христа: «Итак, идите, научите все народы, крестя их во имя Отца и Сына и Святого Духа, уча их соблюдать всё, что Я повелел вам» (Мф. 28:19–20). Обучать детей быть последователями Иисуса – непростая работа, потому что дети – существа особенные. У них свои, особые потребности, и говорят они на особом «языке», у них свой взгляд на жизнь, любовь и окружающий мир.

Достаточно легко крестить детей и научить их повиноваться (по крайней мере, в течение определенного времени), но не только это является целью нашего служения детям. Главная цель – сделать детей учениками Иисуса. И тогда они захотят креститься и обретут послушание.

До сих пор на Востоке есть ученики, которые повсюду следуют за своим учителем – «святым человеком». Они обучаются не только в ходе наставлений – они наблюдают, как поступает в той или иной ситуации их учитель. Они заимствуют всё ценное из его жизненного опыта, привязываются к нему и становятся достаточно похожими на своего наставника, перенимая его манеры и образ мышления. Старший ученик, в конце концов, сам становится учителем, обретая собственных учеников.

Наши духовные учителя также должны быть образцом и побуждать молодых христиан становиться учениками Иисуса. Христианское ученичество – процесс непрерывный: ученики постоянно приглашают кого-то ещё стать последователями Иисуса Христа. Таким образом, для того, чтобы обучить детей основанным на любви взаимоотношениям с Иисусом, нужно научить их приводить к Нему новых учеников.

«Ученик не бывает выше своего учителя; но, и усовершенствовавшись, будет всякий, как учитель его» (Лк. 6:40).

Иисус не ограничивал Свою миссию лишь служением Своим ученикам. Так и детское служение не ограничено служением только для детей членов Церкви. Бог желает, чтобы мы обращались ко всем детям. Помогая удовлетворению детских потребностей и завоёвывая таким образом их доверие и дружбу, мы заслуживаем право говорить с ними на духовные темы. Именно так поступал Христос.

«Лишь метод Христа принесёт подлинный успех в проповеди людям Божьей истины. Находясь среди людей, Спаситель общался с ними, желая им добра. Он проявлял к ним сочувствие, удовлетворял их нужды и завоёвывал их доверие. И только после этого Иисус говорил: «Следуй за Мной». (Е. Уайт. Служение исцеления. С. 143).

Наряду с тем, что каждый последователь Иисуса Христа активно вовлекается в церковное служение, он также получает право участвовать в служении миру. Поскольку мы совершаем особое служение, Церковь должна знать потребности детей всех стран и народов, где ведётся эта работа. Руководителям и учителям отдела детского служения нужно расширять своё видение. Но в содержание миссии детского служения вкладывается не столько широта и объём наших планов, сколько их эффективность. Наш Спаситель пришёл в этот мир, когда человечество находилось в наихудшем состоянии. Дети не имели никаких прав, большинство из них голодали и не получали духовного воспитания, которое Иисус считал для них необходимым. Неверующие взрослые часто препятствовали Его служению, однако Он не позволял неблагоприятным обстоятельствам стать преградой. Сын Божий щедро тратил Своё время и силы на служение людям.

_______________________________________________________________________

Анкета

Насколько моё служение соответствует поставленной цели? (В каждом пункте отмечается наиболее подходящий ответ.)

1.  Когда подготовленная мной программа вот-вот начнётся, я, скорее всего, буду:

а) заниматься заключительными деталями программы;

б) встречать и приветствовать детей.

2. Больше времени в процессе подготовки я уделяю:

а) только приготовлению наглядных пособий;

б) поискам возможности удовлетворения потребностей детей.

3. Успех программы я определяю по тому:

а) насколько удалось вызвать интерес у детей;

б) насколько потребности детей были удовлетворены.

4. Главной целью урока или программы для меня является:

а) ознакомление детей с библейской истиной;

б) помощь в том, чтобы они лучше узнали и полюбили Бога.

5. Когда я преподаю детям, я больше всего думаю:

а) о содержании библейского урока;

б) о том, как Бог поможет детям разрешить их проблемы.

6. Я знаю всех моих учеников поимённо:

а) нет;

б) да.

7. Я посетил семью каждого ребёнка:

а) да;

б) нет.

8. Первое, о чём я забочусь, когда прихожу в новый класс:

а) прошу детей уважать меня;

б) позволяю им лучше узнать друг друга.

9.  Я хочу, чтобы во время урока в классе:

а) был порядок;

б) была дружеская атмосфера.

10. Я совершаю это служение, потому что:

а) мне нравится быть учителем;

б) я люблю детей.

Баллы: Ответ «а» определяет, насколько формально выполняется служение. Ответ «б» определяет, насколько вы нацелены на личностные отношения:

8–10 – вы достигаете поставленной цели

5–7 – вы добиваетесь хороших результатов

менее 5 – ваших усилий недостаточно, вам нужно ещё расти

Служение, предназначенное для развития взаимоотношений с Богом

Правильные взаимоотношения человека с Богом – вот цель христианского служения и спасения. Служение Христа было нацелено на такие взаимоотношения. Это служение на первое место ставит людей, не умаляя при этом значения самой Вести. Детские учителя, выстраивая дружеские взаимоотношения с детьми, помогают им подружиться с Иисусом.

«Служение тесно связано с отношениями. Если вы не установили взаимоотношений, вы не совершаете служения» (Рон Уйтхэд).

Детское служение ставит детей, их развитие и потребности на первое место. Но это не значит, что обучение библейским истинам отодвинуто на второй план. Нам необходимо: 1) понимать детей; 2) понимать весть (библейскую истину); 3) знать способы распространения вести, чтобы она стала понятной и доступной детям.

Служение, нацеленное на принятие благодати

Благодать, поклонение, посвящение, общение, нацеленное на развитие взаимоотношений с Богом, делают служение особенно привлекательным и плодотворным. Благодать помогает нам видеть отношение Бога к детям и привлекает детей к Богу. Воздействие благодати проявляется в принятии Бога (поклонение), взаимоотношениях ребёнка с верующими (общение) и ребёнка с миром (служение).

Отличная идея! Попробуйте

Советы учителям

• Помогайте детям чувствовать себя комфортно в обществе других детей.

Создайте весёлую и дружескую атмосферу в классе.

Больше улыбайтесь. Будьте открыты, принимая и поддерживая каждого ребёнка.

Проявляйте неподдельную заинтересованность в каждом ученике.

• При любой возможности выражайте свою доброжелательность:

«Мне нравится, что вы свободно выражаете свои чувства».

«Давайте всегда будем проявлять уважение к мнению других».

«Я не боюсь рассказать вам об этом, так как знаю, что вы не будете смеяться надо мной».

«Мне нравится, как ты выражаешь свои мысли. Я думаю, что правильно понял(а) то, что ты хотел(а) сказать».

• Пишите дружеские записки:

«Мы любим детей в нашей церкви, но ты особенно дорог нам».

«В нашей церкви мы особенно заботимся о таких милых и застенчивых детях, как ты».

«Детям нравится быть в нашем классе, где такие дружные и добрые ребята, как ты».

• Учитывайте возраст детей, которым вы преподаёте. Постарайтесь понять их интересы, привязанности и то, что им нравится больше всего. Будьте внимательны к тому, что их беспокоит и пугает. Планируйте библейские уроки таким образом, чтобы ответить на волнующие их вопросы и успокоить внутренние страхи.

• Подбирайте такой учебный план и материалы, чтобы изучение Библии соответствовало уровню развития детей.

В христоцентричном служении, нацеленном на принятие благодати, нужно следовать примеру Самого Христа. Он не только говорил людям о Божьей любви – Он любил их и становился им Другом. Он не только говорил о благодати – Иисус Сам был воплощением благодати, даруя прощение и безусловную любовь всем людям. Он принимал всех, без исключения. Но наивысшая благодать проявилась в том, что Христос умер смертью, которой Он не заслужил. Он сделал это для того, чтобы мы получили дар, которого мы не заслужили – жизнь вечную. Незаслуженная милость – вот основа наших взаимоотношений с Богом и нашего служения детям.

Откликом на благодать становится наша преображённая жизнь. Каждая рассказанная детям библейская история, каждая спетая песня и наше послушание – всё это наш ответ на Божью благодать. Наше служение детям – это отклик любви на благодать, который как приятное благоухание возносится к Богу.

Осознание даруемой нам благодати и признательность за то, что Иисус является нашим Господом, приводит нас к особым отношениям с окружающими – побуждает нас служить как нашим братьям по вере, так и грешному миру.

Какие безграничные возможности открываются перед нами, когда мы, наделённые силой Святого Духа, сотрудничаем с Иисусом!

Благодать изменяет наш взгляд на детей, мы начинаем иначе говорить с ними, по-другому к ним относиться.

Благодать побуждает нас учить их укреплять и взращивать свою веру, защищая её от разрушительного влияния греховного мира. В этом заключается служение, нацеленное на принятие благодати – поклонение, взаимоотношения и служение.

Отличная идея! Попробуйте

•  Пусть весть о благодати станет главной! В каждой программе, каждом уроке и каждом наставлении упоминайте о ней. Благодать является главной темой в истории Великой борьбы между Христом и сатаной. Каждый раз, рассказывая детям библейскую историю, делайте особое ударение на том, как в данных обстоятельствах проявилось действие Божьей благодати. Например, рассказывая историю о Давиде и Голиафе, укажите на то, что превосходство сил зла временно – всемогущий Бог в очередной раз принёс Своему народу спасение и свободу, избрав Своим орудием слабого человека.

Становясь взрослее, дети бросают вызов любым авторитетам. Иногда они просто шокируют нас своим поведением. Не пытайтесь подчинить их себе запугиванием. («Ты не попадешь на небо, если не выполнишь то и то».) Не унижайте детей, стыдя и высмеивая их. («Подумай, какое влияние ты оказываешь! Что люди будут думать о нашей церкви? Мы не хотим, чтобы Иисус огорчался. А что если Иисус придёт, а твой грех не прощён?») Пусть единственной вашей мотивацией будет любовь. («Бог так велик, не правда ли? Можешь ли ты просто любить Его? Как ты можешь проявить любовь к Нему на этой неделе?»)

• Подбирайте учебные программы, раскрывающие великий дар благодати – в поклонении, взаимоотношениях и служении. Большинство программ вместо того, чтобы учить детей откликаться на благодать, ставят целью изменение поведения детей.

• Раскрывайте великую цену благодати на ваших уроках и приводите примеры. Чтобы наше служение стало служением благодати, мы сами должны быть наполнены ею. Чаще всего люди говорят о том, что они ценят более всего. Если мы дорожим Иисусом, Он станет основной темой наших бесед. Давайте чаще думать о том, что означает «подражать Христу». Нам нужно чаще просить Его сделать нас похожими на Него – уподобить наш характер Его характеру.

• Учите детей слушать Бога и откликаться на Его благодать. Научите детей понимать, что Бог говорит им в изучаемой библейской истории. Возможно, делая свои выводы, мы навязываем детям то, к чему они ещё не готовы. Они быстрее поймут суть, если мы будем спрашивать, чему научила их эта история.

• Лично возрастайте в благодати. Прислушайтесь к себе, как вы сами воспринимаете благодать? Что вдохновляет вас откликаться на неё? Ищите новые пути принятия благодати детскими сердцами.

Шесть занятий, посвящённых благодати

1. Ноев ковчег. Когда вы будете рассказывать библейскую историю о Ное и потопе, приготовьте большую коробку, которую можно превратить в «ковчег». Пусть дети инсценируют эту историю, распределив между собой роли членов семьи Ноя и некоторых животных. Приглашая их войти в «ковчег», обнимайте каждого. Расскажите им о Боге, Который хотел спасти всех людей.

2. Награды. Поощрите детей, выразительно прочитавших памятный стих, отбивая ритм палочками или притоптывая. Не забудьте и остальных – наградите их за участие или просто за присутствие. Никого не пропустите. Пусть они видят, как сильно вы их любите. Иногда полезно награждать детей без всяких на то оснований.

3. Недосягаемая высота. Предложите детям попробовать сделать что-то невозможное, например, достать до потолка, чтобы получить угощение. Пусть они попробуют и поймут, что не в силах сделать это. Конечно, неудача их расстроит, но тут пусть войдёт кто-нибудь из взрослых и будет поочерёдно поднимать деток, чтобы каждый смог дотронуться до потолка. Вы также можете попросить его дотронуться до потолка вместо детей. Затем угостите всех и спросите: что дети чувствовали и о чём думали, когда осознали, что не смогут дотронуться до потолка. Поясните им, что это очень похоже на наш путь на Небо. То, что не можем сделать мы, может сделать для нас Иисус. Он возьмет Своих детей на руки.

4. Прощение. Прощайте детей, которые проказничают. Не делайте из мухи слона. Если вы были нетерпеливы с детьми или чем-то расстроили их, попросите у них прощения.

5. Выполнение обещанного. В начале урока пообещайте что-нибудь детям. Затем сделайте вид, что забыли об этом. Но, прежде чем закончить урок, выполните своё обещание. Скажите детям о том, что мы можем доверять Богу и Его Слову, потому что Он никогда не забывает выполнить обещанное. Сделав то, что вы пообещали, вы дадите детям понять, что они могут рассчитывать на вас.

6. Поиск спрятанного. Спрячьте в комнате какой-нибудь предмет и попросите малышей отыскать его. Класс постарше разделите на три команды. Путь «команда искателей» выйдет из комнаты, а оставшимся вы объясните, что они должны будут подсказывать искателям, где спрятан предмет. Одна команда даёт только правильные намёки, другая же – неправильные и изредка – верные. Пусть в процессе поиска команда искателей определит, на чью помощь она может полностью рассчитывать. Спросите ребят, что эта игра говорит им о Боге? (Ему мы можем доверять полностью.)

Вовлечение детей в служение

Дети начнут ценить свою общину, если сами будут вовлечены в служение.

Вспомните героя поэмы Р. Браунинга «Флейтист из Гаммельна». Он увёл из города всех детей, кроме маленького мальчика-инвалида. Можете ли вы представить себе, что Иисус поступает подобным образом? Он никогда не отталкивает людей из-за их расовой принадлежности, цвета кожи, языка, пола, возраста или физического увечья. Несомненно, что в день Суда за пределами Царства Божьего останутся только те, кто сам отверг его.

Бог желает спасти каждого ребёнка. Но Он никогда не поступает против воли человека. Поэтому мы совершаем это служение, чтобы научить каждого ребёнка встать на сторону Иисуса. К сожалению, дети принимают не каждого педагога. Вот почему важно вовлекать в отдел детского служения разных людей.

Кроме того, что детское служение должно развивать взаимоотношения детей с Богом, быть нацеленным на принятие благодати, также необходимо, чтобы и дети принимали непосредственное участие в жизни Церкви. Мы должны явить образец всеобщего братства верующих. Мы также должны показать пример единства Церкви, если мы желаем, чтоб осуществился план спасения человечества.

Практическое служение

• Расширяйте круг своих друзей. Для того чтобы наше служение развивалось, нам необходимо обретать друзей среди представителей разных культур и всех возрастов.

• Приглашайте их на ваши занятия, чтобы они рассказали о своем детстве. Или подружитесь с детьми из другой церкви. Пригласите их в вашу церковь на вечер знакомств.

• Пусть учителями станут члены церкви разных возрастов и разных культур.

• Вовлекайте в детское служение молодёжь.

• Поощряйте учеников дружить с детьми, которые ещё не знают Христа. Пусть они приводят своих друзей на занятия субботней школы или библейской каникулярной школы и на другие мероприятия, организованные отделом детского служения.

• Планируйте программы для детей-инвалидов, даже если в настоящее время в вашем классе их нет. Молитесь о том, чтобы Бог привёл в вашу церковь таких детей. Распространите информацию и сделайте объявление о том, что в вашей церкви существует служение для детей с ограниченными возможностями.

• Создайте в вашей церкви класс дружбы для детей с замедленным умственным развитием, даже если в этом классе будет всего один такой ученик (см. гл. 10).

• Тщательно подбирайте картинки, плакаты и фланелеграф. Никогда не показывайте жизнь на небе, используя картинки, на которых изображены люди только одной культуры или расы.

Развивайте детское служение, совершенствуя и углубляя свои знания. Слова Иисуса «Паси агнцев Моих» (см. Ин. 21:15) являются поручением для всех Его последователей. Те, кто преподают детям в церкви, являются Божьими соработниками, и к ним относятся слова Елены Уайт: «Благородное дело – учить; благословенное дело – учиться» (Свидетельства по работе субботней школы. С. 17). Поэтому, кроме преподавания, каждый учитель должен ещё и учиться сам.

Апостол Павел в Послании к Тимофею обращается ко всем учителям: «Старайся представить себя Богу достойным, делателем неукоризненным, верно преподающим слово истины» (2 Тим. 2:15). Для того чтобы помочь учителям быть более эффективными и компетентными в служении Богу, церковь проводит для них различные семинары и обучающие программы. Наиболее важным методом обучения является личная молитва и изучение Библии. Елена Уайт советует всем «управляющим», вовлечённым в служение детям, «глубже распахивать» (см. Свидетельства по работе субботней школы. С. 90). Чтобы помочь учителям глубже проникать в Истину, основой всех программ отдела детского служения является изучение Писания и методов преподавания.

Профессиональная поддержка

Каждый руководитель, каждый учитель отдела детского служения нуждается в профессиональной помощи и поддержке. Если он чувствует себя одиноким в своём служении, он тем более нуждается в поддержке пастора, церковного совета и членов церкви. Этот служитель должен быть уверен, что всегда может рассчитывать на помощь по телефону или электронной почте, независимо от того, как далеко находится.

Адвентистская ассоциация детского служения (ААДС). Цели и миссия

В работе ААДС может принять участие каждый детский наставник. Для того чтобы можно было поделиться своими идеями и ценной информацией, существует сеть профессиональной поддержки.

ААДС стремится:

• помогать церквам сознавать важность служения детям;

• ободрять, поощрять и укреплять людей, вовлечённых в данное служение;

• создавать возможность для их профессионального и духовного роста;

• обеспечивать профессиональную поддержку;

• поддерживать взаимоотношения на всех уровнях отдела детского служения.

• развивать программы и стратегию отдела детского служения;

• поддерживать и защищать детей в церкви, обществе и государстве.

Мудрые советы