21. Основные соц.-пед. Методы в практике соц.Работы.

Социально-педагогические методы соц.работы применяются при проведении собраний, митингов, бесед, диспутов.

Беседа м.б. индивидуальной или групповой, заранее спланированной или спонтанной. Основное назначение – расширение знаний клиентов, привлечение их к оценке последствий определенных событий, формирование у них соответствующего отношения к окружающей действительности. Беседы стимулируют интерес клиентов к обсуждению актуальных проблем, жизни социума, вследствие чего обладают большим воспитательным потенциалом. При разработке темы важно обозначить спектр соц. значимых проблем, кот. будут рассмотрены, и с учетом этого сформулировать вопросы.

Митинг – это разовое мероприятие, участники, как правило уже заранее знают его конкретную цель. Главное преимущество митинга – его соц.-психолог. компонент, позволяющий мобилизовать его участников на какое-либо неординарное действие. Митинг оказывает сильное эмоц. воздействие на его участников, подчеркивая и демонстрируя их сплоченность на основе общей цели.Собрание при правильной организации обладает большим воспитательным потенциалом прежде всего как орган коллективного управления или самоуправления, выражает волю большинства участников, мобилизует их на активную реализацию принятых решений. Диспут: формируются и закрепляются полемические умения, умение привлечь и удержать сторонников, уверенность в себе. Диспут может обнажить разные стороны истины, что в соц.работе случается нередко, и способствовать более глубокому пониманию сути соц.проблем.Дискуссия – столкновение различных точек зрения по спонтанно возникшей теме.Методы саморазвития и самореализации. Человек стремится познать свои возможности, испытать свои силы, развить способности, а сделать это можно лишь в условиях подлинной самодеятельности. Развитие соц. субъектности неотрывно от эконом. самостоятельности, наличия демократических механизмов во всех сферах жизни, максимальной реализации личностного потенциала. Это достигается с помощью совокупности соц. методов и технологий.

20. Основные технологии соц.-эконом. Поддержки населения на республиканском и региональном уровнях.

Исследование рынка соц. услуг: - первичное исслед-е: непосредственное общение с клиентами службы соц. обслуживания, участковыми врачами и др.(при постановке на обслуживание новых клиентов): наблюдение, интервьюирование, письменное обследование;- вторичное исследование: изучение данных, уже собранных кем-то другим.Технологиями соц.-эконом. поддержки занимаются в основном управления соц. защиты населения или центры соц. обслуживания. Соц.-эконом. поддержку осуществляют различные отделения ЦСОН. Сотрудники отделения осуществляют постоянное или временное соц. обслуживание на дому граждан пожилого возраста и инвалидов, частично или полностью утративших способность к самообслуживанию и проживающих на территории обслуживании ЦСОН.Часто используется полустационарная форма соц.-эконом. поддержки граждан в виде отделений дневного пребывания. Осн. задача этих отделений – предоставление соц.-эконом. помощи. Пользуются: пенсионеры и инвалиды, сохранившие способность к самообслуживанию и активному передвижению. Оказание неотложной мат. пом. разового хар-ра – разовое обеспечение остро нуждающихся бесплатным горячим питанием или продуктовым набором, выдача одежды, обуви, предметов первой необходимости; содействие в получении временного жилья; оказание психол., юридич. и др. помощи.Срочное соц.-эконом. помощь гражданам кот. не могут лично обратится в соц. службу: соц.работник выезжает на дом к нуждающемуся для выяснения необходимого вида помощи.Применяются такие виды адресной помощи, как бесплатной или частично оплачиваемый ремонт жилых помещений, обработка огорода, помощь в заготовке солений (малые города, поселки и сельские районы.