Матеріальна й духовна культура.
Пропоную учням пригадати визначення матеріального і духовного.
Звертаю увагу учнів до схеми 3 і пропоную відповісти на запитання:
Чи може існувати суто духовна або суто матеріальна культура?
Визначення матеріальної та духовної культури передбачають виокремлення в культурі матеріальних і духовних цінностей. Таке виокремлення є відносним, оскільки будь-яка матеріальна цінність завжди втілює в собі певні знання, ідею, план тощо, а будь-яка духовна цінність передбачає її матеріалізацію в якійсь матеріальній формі чи в якомусь матеріалі.
Розвиток системи освіти. Русифікація.
Становище науки: здобутки і проблеми.
Розвиток літератури та мистецтва.
Наступ тоталітаризму на українську культуру.
Відкрито вільний доступ до здобутків усієї культурної спадщини людства.
Що включають у себе поняття: культура, “духовне життя”.
Які зміни в розвитку культури відбулися на рубежі 50-60 рр.?
Які зміни в духовному житті України?
Кого з діячів ви знаєте?
Що відрізняло політичну партію державного керівництва у сфері культури в 60-ті роки.
ІV. Актуальність теми.
Робота в групах. Обговорення питань (випереджаючи домашнє завдання).
№ 1. Розвиток системи освіти
Завдання учням
Охарактеризувати стан розвитку освіти. показати позитивні та негативні явища в освіті. (Звернути увагу до таблиці).
Навести факти посилення політики русифікації України в 60-80 рр. Якими були її наслідки для України? Хто її натхнення?
Звернути увагу учнів до рис ідеологізації, русифікації.
Висновок: “Інтернаціональна” політика КПРС була насправді прихованою русифікацією всіх народів СРСР. У країні насаджували марксистсько-ленінську ідеологію, населення перебувало під “ідеологічним ковпаком” партій, свобода творчості була зведена нанівець. Насильницька русифікація призвела до тяжких наслідків, проте, не зламала волі українського народу, не стерла його з мовної карти планети.
Запитання до учнів:
Чи можна сьогодні в нашій державі подолати наслідки тривалої політики русифікації. Висловіть власну думку.
№ 2. Становище науки: здобутки і проблеми.
Завдання учням
Охарактеризуйте розвиток науки.
Яку негативну рису висвітлює карикатура в розвитку науки.
Висновок (записати в зошити):
центром наукових досліджень залишалась АН УРСР;
збільшується кількість наукових працівників;
прогресували ті галузі, які не потребували складного лабораторного обладнання, ті, що були пов’язані з військовими космічними розробками;
занепад суспільних дисциплін, їх ідеологізація;
залишкове фінансування більшості наукових установ.
№ 3. Основні тенденції розвитку літератури і мистецтва.
Завдання учням
Охарактеризуйте діяльність українських письменників і поетів.
доведіть що саме вони у культурному житті протистояли русифікації України.
Висновок (записати в зошити):
панування методу соціалістичного реалізму;
паралельне існування офіційного і “справжнього” мистецтва та літератури;
в умовах русифікації відбувалася боротьба за збереження національної самобутності;
поширення в обмеженій кількості кращих зразків світового класичного мистецтва;
гасло “мистецтво належить народу”, замкненість, відірваність від світового мистецького процессу.
№ 4. Розвиток мистецтва.
Завдання учням
Назвіть найкращих художників, постаті кінематографії, охарактеризуйте їхню діяльність.
Обговорення в групах запитань.
Заслухати повідомлення учнів про діячів науки та мистецтва.
ІV. Закріплення теми.
Розв’язання тестів.