
- •Рекомендации для тех, кто хочет создать «свою» общественную детскую или молодёжную организацию.
- •Что такое портфолио?
- •Минимальный перечень документов общественного объединения.
- •Информационный лист
- •Протокол учредительного собрания доо школы №2 от 20 сентября 1995г.
- •Устав Смотрим в словаре определения:
- •Регистрационная карта городской (районной) детской общественной организации
- •Дополнение к Уставу школы
- •Программы доо Дорогие друзья! Уважаемые педагоги!
- •Как разработать программу детского объединения
- •Какие программы бывают?
- •На какие принципы опирается программа?
- •Какова структура программы?
- •II. Цель и задачи.
- •III. Содержание и механизм реализации
- •IV. Результаты.
- •Какова технология работы над программой?
- •1 Этап.
- •3 Этап.
- •4 Этап.
- •Литература:
- •Варианты программ спо-фдо
- •Образовательная программа для младших школьников игра-путешествие «юный каспийчанин» («юкас»)
- •1. Пояснительная записка
- •2. Цели и задачи программы:
- •3. Организация и содержание работы по программе:
- •6.Мажор - музыка в семье
- •4. Ожидаемые результаты.
- •6.«Школьники-солдатам России»;
- •II. Цели и задачи программы:
- •III. Организация и содержание работы по программе
- •1. Помощь детям-инвалидам, сиротам.
- •2. Забота о пожилых и одиноких людях.
- •3. Взаимодействие и помощь ветеранам Великой Отечественной войны, участникам афганской войны и чеченских событий.
- •4. Школьники - солдатам России.
- •5.Забота о младших.
- •6.Забота об окружающей среде.
- •7.Самовоспитание.
- •IV. Ожидаемые результаты.
- •V. Литература, используемая в написании программы.
- •VI. Приложение № 1
- •VII. Приложение № 2 «Из опыта работы»
- •VIII. Приложение № 3 Гимн «Беспокойные сердца»:
- •Программа дополнительного образования «Экология и мы»
- •Пояснительная записка
- •2. Цели и задачи
- •3. Основное содержание и механизм реализации программы
- •Большая карта-схема «Экология и мы»
- •4. Ожидаемый результат
- •5. Список литературы
- •Образовательно-воспитательная профильно-специализированная программа «Мы – вместе»
- •I. Пояснительная записка
- •II. Цели и задачи программы:
- •III. Содержание деятельности по программе, основные понятия, методические рекомендации.
- •Тематика школы: «Юный специалист»
- •IV. Прогнозирование ожидаемых позитивных результатов:
- •V. Прогнозирование возможных негативных результатов:
- •VI. Прогнозирование компенсации ожидаемых негативных результатов:
- •VII. Ресурсное обеспечение программы «Мы-вместе»
- •Перспективный план деятельности рво "Неугомонные"
- •18 Сентября 2010г.
- •III. Массовая работа
- •Самоуправление как принцип организации деятельности детского объединения
- •Распределение обязанностей между членами руководящего органа
- •Подготовка и проведение заседаний
- •Банк информации
- •Кто такой лидер?
- •Положение о совете лидеров - органе самоуправления доо
- •1. Общие положения
- •2. Цели и задачи совета лидеров.
- •3. Функции совета.
- •4. Права совета лидера.
- •5. Порядок формирования и структура совета лидеров, полномочия совета лидеров.
- •6. Ответственность совета лидеров.
- •Положение о выборах органов самоуправления.
- •1) Члены Совета лидеров «Аметхановец».
- •2) Лицейская избирательная комиссия
- •3) Порядок избирания Совета лидеров.
- •4. Делопроизводство совета лидеров.
- •5. Взаимодействия с другими органами самоуправления.
- •6. Заключительные положения.
- •Положение о выборах председателя Совета лидеров «Аметхановец» лицея №8 г. Каспийска рд.
- •1. Председатель Совета лидеров «Аметхановец».
- •Учебно-деятельный план сборов совета лидеров на учебный год.
- •3. Сбор:
- •1. Сбор:
- •2. Сбор:
- •3. Сбор:
- •4. Сбор:
- •5. Сбор:
- •2. Сбор:
- •3. Сбор:
- •1. Сбор:
- •2. Сбор:
- •3. Сбор:
- •План обучения отрядного вожатого
- •Из опыта работы г.Каспийска
- •Модель подготовки дальнейшей деятельности детского объединения
- •Система подготовки, приема и работы по программам в детских общественных объединениях.
- •I. Подготовка к вступлению в доо. Пропаганда, информация о доо России, Дагестана.
- •II. Прием в доо
- •I. Подготовить сценарий приема в доо.
- •III. Последствие или работа по программам
- •Сценарий посвящения в Аметхановцы – наследники (из опыта работы ср.Ш.№8 г. Каспийска)
- •Ход праздника
- •Имидж отряда
- •Младший возраст
- •Средний возраст
- •Старший возраст
- •Законы коллектива
- •«Символика фдпо «Юность Дагестана».
- •Договора с организациями Соглашение
- •1. Цель и предмет соглашения
- •2. Обязательства сторон. «Организация» обязуется:
- •3. Заключительные положения
- •1. Управление по культуре и молодежной политике обязуется:
- •2. Детская организации "Юный каспийчанин" обязуется:
- •Договор № 2 о совместной деятельности детской организации "Юный каспийчанин" и Совета ветеранов г. Каспийска
- •2. Детская организация "Юный каспийчанин" обязуется:
- •Договор № 3 о совместной деятельности детской организации "Юный каспийчанин" и женского совета г. Каспийска
- •2 Детская организация "Юный каспийчанин" обязуется:
- •Договор
- •I. Старший вожатый обязан в организационный период:
- •Договор
- •Договор
- •Договор
- •I Предмет договора
- •II Обязанности сторон
- •III Войсковая часть обязуется:
- •IV Сроки действий
- •Аналитический отчет
- •Архив газетных статей о детских общественных объединениях в гости к военнослужащим
- •Памяти александра назарова
- •В гости к военнослужащим
- •Заседал совет лидеров
- •Помогают от души
- •Подвиг его бессмертен…
- •Нормативно-правовая база Правовые законы и документы
- •Конвенция о правах ребёнка (одобрена Генеральной Ассамблеей оон 20.11.89 г.)
- •Семейный кодекс рф от 8.12.1995 г.
- •Уголовный кодекс рф от 13.06.1996 г.
- •Кодекс рф «Об административных правонарушениях»
- •Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 г.
- •Словарик терминов
- •Форма «Аметхановец»
Нормативно-правовая база Правовые законы и документы
В современной России можно выделить три уровня законов, регулирующих права и свободы ее жителей:
1 уровень - международные акты о правах человека, подписанные Россией, имеющие высшую юридическую силу на ее территории:
Всеобщая Декларация прав Человека (принята ООН в 1948 году);
Международные пакты о правах Человека (приняты ООН в 1966 году).
2 уровень - Конституция Российской Федерации.
3 уровень - законы, которые, в соответствии с Конституцией и в развитие ее отдельных положений, регулируют те или иные права (свободы) жителей:
Закон о печати;
Закон о правах потребителей;
Закон об общественных объединениях и др.
Аналогично, можно выделить три уровня документов, регулирующих права ребенка:
1 уровень — международный:
Декларация прав Ребенка (принята ООН в 1959 году);
Декларация - «провозглашение»: в отличие от Конвенций, пактов носит не столько законодательный характер, сколько характер нравственного ориентира.
Конвенция о правах Ребенка (принята ООН 20 ноября 1989 года),
другие документы, принятые рядом стран.
2 уровень:
Конституция Российской Федерации (12 XII 2002г)
Гражданский кодекс Российской Федерации (некоторые разделы, например, раздел о дееспособности несовершеннолетних детей),
3 уровень:
Федеральная президентская программа "Дети России", в составе которой целевые программы "Дети-инвалиды", "Дети-сироты", "Дети Севера", "Дети Чернобыля", "Планирование семьи", "Одаренные дети" – утверждена Указом Президента РФ от 18.08.94 г. № 1696;
Национальный план действий в интересах детей (Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ до 2000 года) - утвержден Указом Президента РФ от 14.09.95 г. № 942;
Федеральный закон "О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений" - принят 28.06.95 г.;
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» - принят 24,07Л 998 года, действует в редакции от 20.07.2000 года.
Конвенция о правах ребёнка (одобрена Генеральной Ассамблеей оон 20.11.89 г.)
Статья 1. Ребёнком является каждое человеческое существо до 18 лет.
Статья 2. Запрещается дискриминация (неравенство) в отношении детей по признаку расы, пола, состояния здоровья, имущественного положения и т. д.
Статья 3. Во всех действиях в отношении детей государственных органов или частных организаций первоочередное внимание должно уделяться наилучшему обеспечению интересов ребенка.
Статья 5. Родители, опекуны или другие лица, несущие по закону ответственность за ребенка, должны надлежащим образом управлять и руководить ребенком в соответствии с развивающимися способностями ребенка.
Статья 6. Ребёнок имеет право на жизнь и здоровое развитие.
Статья 7. Ребёнок имеет право на имя, гражданство сразу же после рождения.
Статья 9. Ребёнок имеет право не разлучаться с родителями, если это не противоречит его интересам.
Статья 10. Ребёнок имеет право на свободное выражение своих взглядов, а также на поиск, получение и передачу любой информации, если это не противоречит интересам других лиц, общественному порядку или нравственности населения.
Статья 14. Ребёнок имеет право на свободу мысли, совести и религии.
Статья 15. Ребёнок имеет право на свободу ассоциаций и мирных собраний.
Статья 16. Ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в его личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его честь и репутацию.
Статья 18. Родители несут общую и одинаковую ответственность за воспитание и развитие ребёнка.
Статья 19. Запрещаются все формы физического или психологического насилия над ребёнком, оскорбления или злоупотребления, отсутствие заботы или небрежное обращение, грубое обращение или эксплуатация, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.
Статья 27. Ребенок имеет право на уровень жизни, необходимый для его физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития.
Родитель (и) или другие лица, воспитывающие ребенка, несут основную ответственность за обеспечение в пределах своих возможностей условий жизни, необходимых для его развития.
Статья 28. Ребёнок имеет право на образование, в частности, бесплатное и обязательное начальное образование, бесплатное среднее образование, а также на доступность высшего профессионального образования.
Статья 29. Воспитание ребёнка должно быть направлено на развитие его личности, воспитание уважения к правам человека, к родителям ребёнка, его национальным ценностям и другим цивилизациям; на воспитание в духе понимания, мира, терпимости и равноправия, а также дружбы между всеми народами.
Тексты нормативных актов даны в изложении составителей.
Статья 33. Государство должно принимать все необходимые меры для защиты ребёнка от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ.
Статья 37. Ни один ребенок не может быть подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания. Ни смертная казнь, ни пожизненное тюремное заключение, не предусматривающее возможности освобождения, не назначаются за преступления, совершенные лицами моложе 18 лет.
Статья 55. Ребёнок имеет право на общение с обоими родителями, в том числе, в случае их раздельного проживания, и другими родственниками, вне зависимости от того, расторгнут брак между родителями или нет. Это право распространяется и на детей, находящихся под стражей, в лечебном учреждении и т. д.
Статья 56. Защита прав и законных интересов ребёнка осуществляется родителями (лицами, их заменяющими), а в ряде случаев органами опеки и попечительства, прокурором и судом. При нарушении прав ребёнка со стороны его родителей ребёнок вправе сам обратиться в органы опеки и попечительства, а по достижении 14 лет в суд.
Статья 121. В случае смерти родителей, лишения или ограничения их родительских прав, болезни, длительного отсутствия родителей, уклонения их от воспитания и т. д., защита прав и интересов детей осуществляется органами опеки и попечительства.
Статья 122. Должностные лица образовательных, лечебных и т. д. учреждений и иные граждане, располагающие сведениями о детях, оставшихся без родительского попечения, обязаны сообщить об этом в органы опеки и попечительства.