Желательно для комплексной реализации программы «Мы-вместе» иметь необходимую техническую базу (радиоузел, компьютерную оснащённость и проч.)

II. Цели и задачи программы:

-создать атмосферу творчества, открытости, взаимопонимания и сотруд­ничества детей и преданных им взрослых;

-дать каждому ребёнку опыт нравственного, бесконфликтного общения со сверстниками и взрослыми, некоторые навыки коммуникации при работе с людьми;

-изучить способности и возможности детей, целенаправленно организовать их деловое и личное общение;

-расширить знания и создать условия для реализации интересов подростков через занятия в пресс-радиоцентре;

-сформировать мотивационную потребность к внутренней работе над собой, на максимально жизненную ориентацию - «создать самого себя»;

-обучить навыкам формирования собственной программы личностного развития;

-способствовать формированию у детей положительного социального опыта, освоению новых социальных ролей, выбору специальности, профессии;

-обеспечить методическую и организационную помощь в выпуске статей, газет, радиопрограмм;

-обучить детей технике проведения социологических и психологических исследований.

III. Содержание деятельности по программе, основные понятия, методические рекомендации.

Программа имеет гибкую структуру, разработанную с учётом возрастных особенностей детей и подростков и специфики деятельности гимназии /внеклассный блок/.

Модель программы можно представить в виде:

- Радиоклуб «Свободный микрофон»;

- Наглядная информация «Это-мы»;

- Юнпресс «Острое перо»;

- Социологическая служба «Изучаем себя и мир».

Всеми направлениями данной программы руководит ученический парла­мент с помощью взрослых консультантов.

Схематически это выглядит примерно так:

Радиоклуб «Свободный микрофон» Наглядная инфор-мация «Это – мы» Юнпресс «Острое перо» Социологическая служба «Изучаем себя и мир» результаты дежурства, гимназические новости, парламентский вестник, психологи и медики – школь-никам, в мире прекрасного, дела и будни внеклассного блока вести парламента, кактус, эрудит Каждый из 4-х блоков данной модели представляет собой общественное объединение или клуб.

МОДЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Структурный аспект: коллективные творческие дела, ролевые игры.

Содержательный аспект: самосознание, самоопределение, самореализа­ция.

Процессуальный аспект: методические семинары, «огоньки», конкурсы мастер­ства, общение: педагог-ребёнок, лаборатории /фото, радио и др./, творческие группы

Набор детей в клубы происходит в начале учебного года и по необходимости может дополняться и частично изменяться в течение 3— лет.

Вся работа 4-х служб или клубов основывается на 3- блоках: 1. Школа «Юный специалист» - где ведётся теоретическая учёба всех желаю­щих ребят, повышение культурного уровня детей, раскрытие их творческого потен­циала, знакомство с приёмами и спецификой работы.

2.Практикум - инструктаж - работа в мастер-классах, привитие умений и навыков, обучение технике работы пресс-групп.

3.«Итого» или «Выдача» - выпуск готовых материалов, т.е. радиопередач, газет, статей, листовок, подборок статей и т.д.