4.Принцип демократизации воспитательной системы (одинаковое соблюдение законов и правил педагогам и воспитанникам).

Соблюдение перечисленных принципов и правил придаёт программе «Экология и мы» логическую выстроенность, системный и целостный характер.

Весь воспитательный процесс программы можно изобразить схематически:

Большая карта-схема «Экология и мы»

Ствол - цель

Ветки - направления деятельности

Иголки - конкретные дела

Указанные на схеме направления - это не инструкции, которые надо неуклонно выполнять. Это система работы, а вечных систем нет.

Системы, как люди, живут, дают результат и умирают.

На этом пути есть подъемы и спады. Каждая из вышеуказанных направлений может осуществлять следующие конкретные дела:

«Планета людей» - 1. «Планета моих одноклассников», учащиеся путешествуют по планетам своих одноклассников, рассказывают о них, рисуют.

2.«Заповедные планеты, моих близких» (карта путешествий родственников, рисунки, фотографии, запись впечатлений).

3.«Экологическое бедствие - война» (запись воспоминаний ветеранов войны).

4.«Копилка народной мудрости» (экологические пословицы, поговорки).

«Живая душа природы» - 1. «Вырасти себе друга» (цветок на окне, птицу, собаку и т.д.)

2.«Встреча друзей» (выставка комнатных растений, выращенных участниками программы).

3.«Заветная тропинка» (тропинка к лесному другу - дереву, цветку).

«Красота спасёт мир» - 1. «Моя земная звезда» (выставка художественных работ, передающих красоту природы).

2.«Радуга над домом» (украшение подъезда своего дома, квартиры и др.).

3.«Вальс цветов» (разбивка цветников во дворе, на неухоженных участках города).

«Знание во спасение» - 1. «Копилка почемучки» (конкурс на количество и глубину вопросов, найденных детьми на экологическую тему).

2. «Что такое хорошо и что такое плохо» (проект школьников, в ходе которого ученики определяют хорошо или плохо, если животное или растение на его земле выглядит, ведёт себя именно так, а не иначе).

«Взаимодействие плюс» - 1. «Чистое утро» (влажная уборка класса , поливка возле школы или подъезда своего дома в тёплое время года).

2. «Птичья столовая» (регулярное кормление птиц на определённых участках школьного двора).

3.«Экологическая неотложка» (выявление «сигналов бедствия, немедленная реакция на них - посильная помощь или обращение к взрослым)

4.«Изготовление скворечников» и вывешивание их во дворе школы.

5.Участие в городском празднике «День птиц».

«Возьмёмся за руки друзья» - 1. «Экосмена» - (проекты учащихся 5-7 кл,- проведение экологических игр).

2.Контакт (установление контактов с другими экологическими объединениями, проведение совместных дел).

3.Конкурс «Моя экокоманда» (проверяются организаторские способности ребят, сумевших собрать свою команду, для участия в конкретной экологической акции).

«Здоровый образ жизни» - пропагандируем здоровый образ жизни, в программу заложены ежедневные занятия аэробикой, утренние пробежки, игры на свежем воздухе, посильная трудовая деятельность:

• Трудовые десанты.

• Спортивные праздники «Дорога к доброму здоровью».

• «Первоклассная зарядка».

• «Я выбираю жизнь». «Опасная игра».

• «Осторожно наркотик».

• «День бегуна - кросс».

• «Озеленение школы».

Стержнем программы станет

Экологическая Игра «Голубая планета».

1. «Экология, которую мы мало знаем»:

а) об экологии и тополином пухе;

б) неумеренные потребности человека;

в) стратегия выживания России;

г) чистая вода-товар.

2. «Отчий дом, не погуби нас»

Тема чистоты родного города, школы

1. «Зелёный друг»

Темы: «Зелёное убранство города»;

«Красная книга - в защиту зелёного друга»;

«Правила для деревьев».

4 «Красная книга - энциклопедия надежды»

Темы: «Чёрный список зверей и растений»

«Красная книга бывшего СССР»

«Охранная грамота фауны и флоры»