- •Содержание
- •Методическая записка
- •Структура и организация учебной деятельности
- •Часть I рекомендации по изучению иностранного языка
- •Выберите необходимый артикль:
- •II.Выберете правильную форму глагола to be:
- •IV. Выберите правильный модальный глагол:
- •V. Выберите правильный предлог:
- •VI. Выберите правильную форму глагола в страдательном или действительном залоге:
- •Часть II основные отличия русского и английского языков
- •Упражнения
- •Часть III совершенствование навыков чтения Что необходимо знать, чтобы улучшить навыки чтения по-английски?
- •Английские буквы и звуки
- •Краткая характеристика звуков английского языка
- •Правила постановки ударения в английских словах
- •Правила чтения
- •Сводная таблица чтения согласных букв и буквосочетаний
- •Часть IV работа с текстами
- •Общие принципы и правила перевода английского текста на русский язык
- •Рекомендации по работе с текстом
- •Структура словаря
- •Как найти исходную форму слова?
- •Основные трудности при переводе текста с английского языка на русский
- •Основные типы смысловых соответствий между словами английского и русского языков
- •Какие различия в структуре русского и английского языков следует учитывать при переводе текста?
- •Синтаксическая структура предложения
- •Часть V тексты для чтения тексты для студентов экономических специальностей
- •Тексты студентов специальности «юриспруденция» (заочная и ускоренная формы обучения)
- •Часть VI лабораторные работы
- •I вариант
- •Повторите раздел «Словообразование» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите раздел «Имя существительное» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите правила образования притяжательного падежа имён существительных (Часть VII) и выполните следующие упражнения:
- •Повторите раздел «Имя прилагательное» (Часть VII) и выполните следующиезадания:
- •Повторите раздел «Местоимение» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите раздел «Глагол», обратив особое внимание на глагол “to be” (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •II вариант
- •Повторите раздел «Словообразование» (Часть VII) и выполните следующиезадания:
- •Повторите раздел «Имя существительное» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите правила образования притяжательного падежа имён существительных (Часть VII) и выполните следующие упражнения:
- •Повторите раздел «Имя прилагательное» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите раздел «Местоимение» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите раздел «Глагол», обратив особое внимание на глагол “to be” (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Лексический минимум для студентов фиансово-экономических специальностей
- •Лексический минимум для студентов специальности «Юриспруденция»
- •Часть VII справочные материалы
- •Суффиксы имен существительных
- •Суффиксы имен прилагательных
- •Префиксы имен существительных и прилагательных
- •Cуффиксы глаголов
- •Префиксы глаголов
- •Имя существительное
- •Существительные, употребляющиеся в единственном числе и согласующиеся с глаголом в единственном числе
- •Существительные, употребляющиеся во множественном числе и согласующиеся с глаголом во множественном числе
- •Притяжательный падеж имен существительных
- •Местоимения
- •Категория залога
- •Глагол to be
- •Построение отрицательных предложений
- •Вопросительные конструкции с глаголом to be
- •Устойчивые словосочетания с глаголом to be
- •Глагол to have
- •Вопросительные конструкции с глаголом to have
- •Устойчивые словосочетания с глаголом to have
- •Глагол to do
- •Построение отрицательных предложений
- •Вопросительные конструкции с глаголом to do
- •Устойчивые словосочетания с глаголом to do
- •Сводная таблица видо-временных форм английского глагола в действительном залоге
- •Структура английского повествовательного предложения
- •Словарь финансово-экономических терминов терминология венчурного бизнеса
- •Структура балансового отчета
- •Структура отчета о фондах
- •Структура отчета о движении денежных средств
- •Список юридических терминов
Глагол to be
Present |
Past |
Future |
|||
I
he she it
we you they |
am ( ‘m)
is
are |
I he she it
we you they |
was
were |
I he she it we you they |
will be |
|
|
Форма Past Participle (причастия прошедшего времени) been
|
|
|
|
смысловой |
глагол-связка |
вспомогательный |
модальный |
1. основное значение - быть, находиться 2. в составе устойчивых словосочетаний (н-р. to be good at – иметь способности к чему-либо; to be afraid of – бояться чего-либо и т.д.) |
в составе составного именного сказуемого
|
не имеет самостоятельно лексического значения, служит 1. для образования форм группы Continuous 2. для образования форм страдательного залога |
основное значение- действие, которое должно произойти вследствие ранней договорённости ( или по расписанию) |
She wants to be an economist. – Она хочет быть экономистом. The children are in the park. – Дети (находятся) в парке. There is some cheese in the refrigerator. – В холодильнике (есть) немного сыра. |
Kate is an accountant. –Катя-бухгалтер. Mary is very attractive. – Мэри очень привлекательная. Nick is twenty- Нику 20 лет. |
Kate is waiting for Ann.- Катя ждёт Аню. They will be discussing this problem at 4.30 tomorrow. – Они будут обсуждать эту проблему завтра в 4.30. This letter was written by a child. – Это письмо было написано ребёнком. |
Ann is to come back home at 6.30. – Аня должна вернуть домой в 6.30. The train is to leave at 8 sharp.- Поезд должен отправиться ровно в 8.
|
Построение отрицательных предложений
Утвердительное |
Отрицательное |
She is a lawyer. They are at office. She was late. They will be in time. |
She is not (isn’t) a lawyer. They are not (aren’t) at office. She was not (wasn’t) late. They will not (won’t) be in time. |
Вопросительные конструкции с глаголом to be
She is a lawyer. |
|||
Общий вопрос |
Альтернативный вопрос |
Разделительный вопрос |
Специальный вопрос |
Is she a lawyer? Yes, she is |
Is she a lawyer or an accountant?
|
She is a lawyer, isn’t she? She is not an accountant, is she? |
Who is she? What is she? Where are they? Why is Ann absent? How old are they? |