- •Содержание
- •Методическая записка
- •Структура и организация учебной деятельности
- •Часть I рекомендации по изучению иностранного языка
- •Выберите необходимый артикль:
- •II.Выберете правильную форму глагола to be:
- •IV. Выберите правильный модальный глагол:
- •V. Выберите правильный предлог:
- •VI. Выберите правильную форму глагола в страдательном или действительном залоге:
- •Часть II основные отличия русского и английского языков
- •Упражнения
- •Часть III совершенствование навыков чтения Что необходимо знать, чтобы улучшить навыки чтения по-английски?
- •Английские буквы и звуки
- •Краткая характеристика звуков английского языка
- •Правила постановки ударения в английских словах
- •Правила чтения
- •Сводная таблица чтения согласных букв и буквосочетаний
- •Часть IV работа с текстами
- •Общие принципы и правила перевода английского текста на русский язык
- •Рекомендации по работе с текстом
- •Структура словаря
- •Как найти исходную форму слова?
- •Основные трудности при переводе текста с английского языка на русский
- •Основные типы смысловых соответствий между словами английского и русского языков
- •Какие различия в структуре русского и английского языков следует учитывать при переводе текста?
- •Синтаксическая структура предложения
- •Часть V тексты для чтения тексты для студентов экономических специальностей
- •Тексты студентов специальности «юриспруденция» (заочная и ускоренная формы обучения)
- •Часть VI лабораторные работы
- •I вариант
- •Повторите раздел «Словообразование» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите раздел «Имя существительное» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите правила образования притяжательного падежа имён существительных (Часть VII) и выполните следующие упражнения:
- •Повторите раздел «Имя прилагательное» (Часть VII) и выполните следующиезадания:
- •Повторите раздел «Местоимение» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите раздел «Глагол», обратив особое внимание на глагол “to be” (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •II вариант
- •Повторите раздел «Словообразование» (Часть VII) и выполните следующиезадания:
- •Повторите раздел «Имя существительное» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите правила образования притяжательного падежа имён существительных (Часть VII) и выполните следующие упражнения:
- •Повторите раздел «Имя прилагательное» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите раздел «Местоимение» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите раздел «Глагол», обратив особое внимание на глагол “to be” (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Лексический минимум для студентов фиансово-экономических специальностей
- •Лексический минимум для студентов специальности «Юриспруденция»
- •Часть VII справочные материалы
- •Суффиксы имен существительных
- •Суффиксы имен прилагательных
- •Префиксы имен существительных и прилагательных
- •Cуффиксы глаголов
- •Префиксы глаголов
- •Имя существительное
- •Существительные, употребляющиеся в единственном числе и согласующиеся с глаголом в единственном числе
- •Существительные, употребляющиеся во множественном числе и согласующиеся с глаголом во множественном числе
- •Притяжательный падеж имен существительных
- •Местоимения
- •Категория залога
- •Глагол to be
- •Построение отрицательных предложений
- •Вопросительные конструкции с глаголом to be
- •Устойчивые словосочетания с глаголом to be
- •Глагол to have
- •Вопросительные конструкции с глаголом to have
- •Устойчивые словосочетания с глаголом to have
- •Глагол to do
- •Построение отрицательных предложений
- •Вопросительные конструкции с глаголом to do
- •Устойчивые словосочетания с глаголом to do
- •Сводная таблица видо-временных форм английского глагола в действительном залоге
- •Структура английского повествовательного предложения
- •Словарь финансово-экономических терминов терминология венчурного бизнеса
- •Структура балансового отчета
- •Структура отчета о фондах
- •Структура отчета о движении денежных средств
- •Список юридических терминов
Повторите раздел «Глагол», обратив особое внимание на глагол “to be” (Часть VII) и выполните следующие задания:
Задание 21. Заполните пропуски глаголом to be (is/ are). Переведите предложения на русский язык.
Billiards ………… my uncle's favourite game.
The watch ………. broken.
The scissors ………… not sharp.
There …………. money in the bag.
The gates …………. open.
What time ………… the news on TV?
How much …………… the shorts?
The goods ………….. from Turkey.
Mathematics …………. my favourite subject.
These deer ………… in danger.
How much …………. the pair of jeans?
Two years ………… a long time to look for a job.
My clothes ……….. wet.
The contents ………… not changed.
Measles ………… more dangerous for grown-ups than for babies.
Задание 22. Измените предложения по образцу.
Model: The sheep are white. — The sheep is white.
The deer are eating the hay.
The analyses were proved correct.
The sopranos performed with the orchestra.
The scarves kept him warm.
The facilities are open to the public.
Задание 23. Измените предложения по образцу.
Model: The gate is open. — The gates are open.
The street was being cleaned.
The branch is covered with ice.
The chimney has been repaired.
The proof is convincing.
The ratio has been favourable.
Задание 24. Трансформируйте следующие предложения в Past Indefinite и Future Indefinite, употребляя соответствующие обстоятельства времени.
It is warm today.
Tom is glad to meet them.
The days are rainy in October.
Задание 25. Задайте общие вопросы к следующим утверждениям и дайте на них краткие ответы.
Model: I am afraid of snakes.
Are you afraid of snakes?
Yes, I am. (no, I am not)
You are good at Physics. 2. The ice wasn’t thick enough to skate. 3. Marry will be angry with me. 4. That was Bill on the phone. 5. She is proud of her children. 6. The weather is usually fine in summer. 7. Kate wasn’t at school yesterday. She was ill. 8. He will be seventeen in a month.
Задание 26. Задайте альтернативные вопросы к следующим предложениям.
Model: I’m a pupil (a student).
Are you a pupil or a student?
Kate is at home (at school). 2. They are in England (Scotland). 3. Oxford is far from (near) London. 4. She is a writer (a painter). 5. She is interested in music (drawing). 6. I am seventeen (eighteen) years old. 7. The ice on the river was thick (thin). 8. That was Jane (Ann) on the phone. 9. He was rude (polite) with you. 10. It will be cold (warm) tomorrow. 11. The weather will be fine (rainy) next week.
Задание 27. Ответьте на следующие вопросы:
What is your name? 2. How old are you? 3. When were you born? 4. Where are you from? 5. What are fond of? 6. Will you be busy tomorrow?
Задание 28. Дополните разделительные вопросы.
Model: You are fond of sports, aren’t you?
You aren’t fond of sports, are you?
1. The water is deep here, ……? 2. This is the front of the queue, …….?
3. Tom was over there, ……? 4. They were in a hurry, …….? 5. The weather isn’t bad, ……? 6. There wasn’t a lot of noise, ……..? 7. Bob will be surprised, …….?