
- •Содержание
- •Методическая записка
- •Структура и организация учебной деятельности
- •Часть I рекомендации по изучению иностранного языка
- •Выберите необходимый артикль:
- •II.Выберете правильную форму глагола to be:
- •IV. Выберите правильный модальный глагол:
- •V. Выберите правильный предлог:
- •VI. Выберите правильную форму глагола в страдательном или действительном залоге:
- •Часть II основные отличия русского и английского языков
- •Упражнения
- •Часть III совершенствование навыков чтения Что необходимо знать, чтобы улучшить навыки чтения по-английски?
- •Английские буквы и звуки
- •Краткая характеристика звуков английского языка
- •Правила постановки ударения в английских словах
- •Правила чтения
- •Сводная таблица чтения согласных букв и буквосочетаний
- •Часть IV работа с текстами
- •Общие принципы и правила перевода английского текста на русский язык
- •Рекомендации по работе с текстом
- •Структура словаря
- •Как найти исходную форму слова?
- •Основные трудности при переводе текста с английского языка на русский
- •Основные типы смысловых соответствий между словами английского и русского языков
- •Какие различия в структуре русского и английского языков следует учитывать при переводе текста?
- •Синтаксическая структура предложения
- •Часть V тексты для чтения тексты для студентов экономических специальностей
- •Тексты студентов специальности «юриспруденция» (заочная и ускоренная формы обучения)
- •Часть VI лабораторные работы
- •I вариант
- •Повторите раздел «Словообразование» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите раздел «Имя существительное» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите правила образования притяжательного падежа имён существительных (Часть VII) и выполните следующие упражнения:
- •Повторите раздел «Имя прилагательное» (Часть VII) и выполните следующиезадания:
- •Повторите раздел «Местоимение» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите раздел «Глагол», обратив особое внимание на глагол “to be” (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •II вариант
- •Повторите раздел «Словообразование» (Часть VII) и выполните следующиезадания:
- •Повторите раздел «Имя существительное» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите правила образования притяжательного падежа имён существительных (Часть VII) и выполните следующие упражнения:
- •Повторите раздел «Имя прилагательное» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите раздел «Местоимение» (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Повторите раздел «Глагол», обратив особое внимание на глагол “to be” (Часть VII) и выполните следующие задания:
- •Лексический минимум для студентов фиансово-экономических специальностей
- •Лексический минимум для студентов специальности «Юриспруденция»
- •Часть VII справочные материалы
- •Суффиксы имен существительных
- •Суффиксы имен прилагательных
- •Префиксы имен существительных и прилагательных
- •Cуффиксы глаголов
- •Префиксы глаголов
- •Имя существительное
- •Существительные, употребляющиеся в единственном числе и согласующиеся с глаголом в единственном числе
- •Существительные, употребляющиеся во множественном числе и согласующиеся с глаголом во множественном числе
- •Притяжательный падеж имен существительных
- •Местоимения
- •Категория залога
- •Глагол to be
- •Построение отрицательных предложений
- •Вопросительные конструкции с глаголом to be
- •Устойчивые словосочетания с глаголом to be
- •Глагол to have
- •Вопросительные конструкции с глаголом to have
- •Устойчивые словосочетания с глаголом to have
- •Глагол to do
- •Построение отрицательных предложений
- •Вопросительные конструкции с глаголом to do
- •Устойчивые словосочетания с глаголом to do
- •Сводная таблица видо-временных форм английского глагола в действительном залоге
- •Структура английского повествовательного предложения
- •Словарь финансово-экономических терминов терминология венчурного бизнеса
- •Структура балансового отчета
- •Структура отчета о фондах
- •Структура отчета о движении денежных средств
- •Список юридических терминов
Повторите раздел «Имя существительное» (Часть VII) и выполните следующие задания:
Задание 7. Распределите следующие существительные в 2 колонки:
Albums, time, films, tea, chocolate, files, men, bread, deer, jam, glasses, fish, knives, children, butter, sheep, light, salt, mice, corn, soda, birds, oil, petrol, buses, happiness, cases, air, tomatoes, soap, a play, games, happiness, furniture, people, children, coffee, books, yogurt, table, music, hair, a TV-set, a fish, snow, money, a dollar, news, clothes, wood, rain, a printer, matches, sunshine, work, jobs, success, bananas, soup, holidays, nonsense.
Исчисляемые |
Неисчисляемые |
|
|
Повторите правила образования притяжательного падежа имён существительных (Часть VII) и выполните следующие упражнения:
Задание 8. Соедините данные слова, используя притяжательный падеж, переведите словосочетания на русский язык.
the presents / the boys
the budget/ family
the bike / the Browns' daughter
the holidays / her brothers
the economy/ country
Задание 9. Перефразируйте, используя притяжательный падеж, переведите словосочетания на русский язык.
Model: the problems that he town has — the town's problems
the test to be held today
the concert that was held yesterday
the crew working on the ship
the bell that you can see on the ship
the cinemas you can visit in Moscow
Model: a three-week holiday — three weeks'
a five-minute break
a two-day journey
a one-night ride
a one-hour delay
a five-hour walk
a six-year absence
a one-day work
Повторите раздел «Имя прилагательное» (Часть VII) и выполните следующиезадания:
Задание 10. Образуйте степени сравнения следующих прилагательных:
High, hot, funny, cool, wide, famous, pleasant, careful, pretty, clever, old, late, good, important, serious, cool, short, funny, wise, busy, big, far, near, early, bad, little, convenient, delicious, comfortable, noisy.
Задание 11. Составьте предложения согласно образцу, переведите их на русский язык:
Model: Anna (old) Marina. – Anna is older than Marina. Анна старше чем Марина.
Six o’clock (convenient) eight o’clock.- Six o’clock is more (less) convenient than eight o’clock.
This week I feel (good) last week.
Girls (clever) boys.
Cats (intelligent) dogs.
The English (polite) Americans.
Boys (sensitive) girls.
The air in the morning (cool) in the daytime.
A car (comfortable) the metro.
Задание 12. Составьте предложения, используя as …. as, not as (not so)… as, more (less)……. than.
This year things (good) last year.
Japanese (difficult) Chinese.
Cigarettes (harmful) alcohol.
This wonderful hotel (expensive) the Rits.
Their new car (economical) the old one.
Задание 13. Дополните следующие предложения:
The warmer the weather (is), ………
The farther from home, ………
The younger the child, ……….
The richer the man, ……….