Билет 29.

1. Производство – это процесс целесооб­разной деятельности людей, связанной с созданием благ и услуг в целях удовлетворения как индивидуальных, так и общественных потребностей. Производство выступает основным условием существо­вания человеческого общества. Совокупность средств производства и людей, обладаю­щих знаниями, производственным опытом, навыками к труду и приводящих в движение средства производства, образует производительные силы общества. Главной и решающей производительной силой яв­ляются люди, занятые в сфере материального произ­водства и создающие материальные блага. Отношения, в которые вступают люди в процессе производства, обмена, распределения и потребления материальных благ, называются производственными отношениями. Ос­нову этих отношений составляют отношения собствен­ности на средства производства. В совокупности производительные силы и произ­водственные отношения образуют способ производства. Следует иметь в виду, что производительные силы и производственные отношения развиваются в диалек­тическом единстве. Причем производственные отноше­ния имеют тенденцию отставать от постоянно развива­ющихся производительных сил, и если этот разрыв слишком велик, то между ними нарушается соответ­ствие. Старые производственные отношения становят­ся тормозом на пути развития производительных сил. Это несоответствие устраняется, как правило, путем государственного вмешательства в процесс реформиро­вания производственных отношений.

2. Классичес­кая политическая экономия выступила с обоснованием идей экономического либерализма, предполагающего невмеша­тельство государства в экономическую жизнь, неограниченную сво­боду конкуренции предпринимателей. С возникновением классической школы экономическая теория приобретает статус научной дисциплины с названием «политичес­кая экономия». Школа носит название «классической» за подлинно научный ха­рактер ее концептуальных построений и методологии исследования, за объективный анализ закономерностей развития товарного хозяй­ства и включение в объект исследований сферы производства. Классическая школа возникла в Англии и Франции в конце XVII – начале XVIII вв. и в своем развитии прошла четыре этапа. Первый этап становления классической школы (конец XVII – начало XVIII вв.) включает разработки У.Петти, П.Буагильбера, школы физиократов, которые выступили с аргументированной критикой меркантилизма, занялись поиском богатства в сфере производства, исследованием функционирования простого товарного хозяйства и выдвинули трудовую теорию стоимости. Второй этап развития классической школы (последняя треть XVIII в.) связан с произведениями А. Смита, который занялся разра­боткой проблем воспроизводства и экономических законов функционирования рыночного хозяйства, сформировал категориальный аппа­рат политической экономии, заложил основы современной микроэкономики и макроэкономики. Третий этап эволюции классической школы (первая пол. XIX в.) включает разработки последователей А. Смита, которые за­нялись переосмыслением и обогащением его идей, исследованием многообразных проблем функционирования рыночной экономики. Среди них: французы Ж. Сэй, Ф. Бастиа, С. Сисмонди, англичане Д. Рикардо, Т. Мальтус, Н. Сениор, американец Г. Кэри и др. Четвертый этап. На этом завершающем этапе во второй половине XIX в. доминировали труды Дж.С. Милля и К.Маркса, всесторонне обобщивших лучшие достижения «классической школы».

3. Обобщающим показателем производственной деятельности всего трудоспособного населения страны является валовой общественный продукт (ВОП) – вся масса различных товаров и услуг, созданных трудом совокупного работника в разных сферах и отраслях производства за определенный период времени (год). Если рассмотреть структуру ВОП по стоимости, то он будет состоять из материальных затрат (МЗ), продукта необходимого (ПН), продукта прибавочного (ПП), или фонда возмещения, фонда накопления (ФН), что можно записать формулой: ВОП = МЗ + ПН + ПП. Вследствие общественного разделения труда и кооперации между предприятиями возникает промежуточная продукция – товары и услуги, которые проходят дальнейшую переработку или перепродаются несколько раз прежде чем попасть к конечному потребителю. Учет промежуточной продукции при подсчетах макроэкономических показателей проводит к искажению реальной величины валового продукта, поскольку таким образом нельзя избежать двойного счета. Например, железная руда, добытая из недр земли, прежде чем превратиться в продукт конечного потребления – автомобиль, проходит несколько стадий обработки: 1) обогащение руды; 2)производство чугуна; 3) производство стали; 4) производство проката; 5) производство автомобиля – конечный продукт. Чтобы избежать двойного счета и определить стоимость конечного продукта (КП), надо из ВОП вычесть материальные затраты. КП = ВОП – МЗ. Конечный продукт (КП) можно определить и как сумму добавленной стоимости (ДС), созданной всеми производителями и резидентами за определенный период. Отечественная конечная продукция используется на: потребление на внутреннем рынке; накопление; экспорт. Исключение промежуточной продукции позволяет решить проблему двойного счета.

4.1. а) Аристотель

2. б) меркантилизм

3. в) Р.Коуз

Задача.

1. Цз = R / r х 100% = 1000 / 8 х 100% = 12500 грн.

2. Ца = 12500 / 250 = 50 грн.