Завідувач кафедри в.Л. Гавеля

Чорноморський державний університет імені Петра Могили

Комплексна контрольна робота

З навчальної дисципліни „Етика-Естетика”

Варіант 21.

1. Визначте структуру моральної свідомості. Охарактеризуйте моральні норми і моральні принципи. Окресліть основні категорії моральної свідомості: обов’язок, відповідальність, справедливість.

2. Проаналізуйте розуміння кохання-сексуальності в культурі: визначте основні принципи соціокультурного підходу до інтимних відношень, систему статевого символізму. Наведіть приклади репресивної та терплячої сексуальної моралі.

3. Поясніть сутність “комічного” як категорії естетичної теорії. Співставте комічне і смішне. Охарактеризуйте типи комічних конфліктів. Дайте характеристику формам комічного. Наведіть приклади з творів мистецтва.

4. З’ясуйте, чи позначилась інтерпретація символіки сновидінь на сучасному західному мистецтві? Наведіть приклади із різних видів мистецтва.

Схвалено на засіданні кафедри філософії

(Протокол № 1 від 31 серпня 2013 року)

Завідувач кафедри в.Л. Гавеля

Чорноморський державний університет імені Петра Могили

Комплексна контрольна робота

З навчальної дисципліни „Етика-Естетика”

Варіант 22.

1. Визначте моральні мотиви та ціннісні орієнтації. Охарактеризуйте два типи цінностей. Які потреби людського суб’єкта вони задовольняють?

2. Проаналізуйте проблему кохання в історії людської культури. Дайте визначення коханню як дійсної форми життя. Проілюструйте відповідь видатними історіями кохання.

3. Дайте визначення естетичній категорії “трагічне”. Охарактеризуйте форми трагічних конфліктів в історії, способи їх вирішення. Співcтавте концепцію трагічного Аристотеля і В. Шекспіра. Проілюструйте трактування трагічного в художній літературі ХХ ст. на прикладі екзистенціального розуміння трагічного.

4. Якщо погодитись з точкою зору Д. Дідро про те, “що кожний твір скульптури або образотворчого мистецтва повинен висловлювати будь-яке велике правило життя, повинен повчати, інакше він буде німим”, то яке призначення буде такого виду мистецтва як декоративно-ужиткове, або такого жанру живопису як “натюрморт”? Чи притаманно мистецтву тільки виховна, просвітницька функція?

Схвалено на засіданні кафедри філософії

(Протокол № 1 від 31 серпня 2013 року)

Завідувач кафедри в.Л. Гавеля

Чорноморський державний університет імені Петра Могили

Комплексна контрольна робота

З навчальної дисципліни „Етика-Естетика”

Варіант 23.

1. Охарактеризуйте добро як провідну ідею моральної свідомості. Поясніть зв’язок ідеї добра та блага. Визначте існуючі підходи до розуміння сутності добра.

2. Поясніть бар’єри і труднощі ділового спілкування: перекодування думки в словах, активний мовний фільтр, словниковий запас реципієнта. Наведіть приклади.

3. Проаналізуйте співвідношення категорій “піднесене – низьке”. Обґрунтуйте історичну обумовленість відтворення інтересу до категорії “піднесене” в сучасній естетиці. Наведіть приклади піднесеного як вияву художньої свободи, безмірного, зображення неіснуючого в різних видах мистецтва та подіях реального життя людей (героїзм).

4. Заповніть таблицю:

Дисципліна	Дефініція	Що вивчає?	Підрозділи, з яких складається дисципліна	З якими науками пов`язана?
1. Філософія
2. Естетика
3. Мистецтвознавство

Схвалено на засіданні кафедри філософії

(Протокол № 1 від 31 серпня 2013 року)