Завдання для самостійної роботи

1. Скласти мовні логічні завдання (три – чотири).

2.Виписати рекомендації щодо використання мовних логічних завдань та бесід у ознайомленні дітей із природою з книги Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с природой. – М., 1982.

3.Написати приклади словесних логічних завдань.

4.Скласти розповідь про природу для дітей середнього або старшого дошкільного віку та підготуватися до їх розповіді.

5.Скласти конспект узагальнюючої бесіди з дітьми старшої групи, підготуватись до проведення бесіди.

Рекомендована література

Базова:

1. Білан О. Екологічне виховання дітей дошкільного віку. – Л., 1996. – 70 с.

2. Горопаха Н.М. Методика ознайомлення дітей з природою: Хрестоматія / Укладач Н.М. Горопаха. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 432 с.

3. Каплуновська О. Дошколятам про Космос. Програма та методичні рекомендації. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС. Лтд”, 2000. – 132 с.

4. Лисенко Н.В. Теорія і практика екологічної освіти: дошкільник-педагог. Навчально-методичний посібник для ВНЗ. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2009. – 400с.

5. Лупійко Л. Екологічна культура та народні природознавчі традиції: орієнтовний зміст програми «Екологічна скринька» // Палітра педагога. – 2004. – №1. – С. 9-13.

6. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М.: - 1995. – 159 с.

7. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду: Кн. для воспитателей. – М.: Просвещение, 2000. – 208 с.

8. Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – Київ: Вища школа, 1993.

9. Яришева Н.Ф. Екологічне виховання дошкільників. – Київ: Грамота, 2001.

Допоміжна:

1. Г. Бєлєнька, Т. Конюхова. Авторські казки про природу як засіб формування основ екологічного світогляду у дітей дошкільного віку / Наука і сучасність. №43. 2004.

2. Кот Н. Вчимо дитину міркувати (словесні логічні завдання) // Дошкільне виховання. – 1998. - №8. – С. 12-14.

3. Маврина И. Художественная литература о природе // Дошкольное воспитание. – 2001. - №№10,11.

4. Николаева Т. Задачки на удивление // Дошкольное воспитание. – 2002. - №№ 5,6.

5. Твоя планета Земля: книга для читання про природу. – К., 1998.

6. Ушинський К.Д. Детский мир и хрестоматия. – Санкт-Петербург: Комета, 1994. – 352 с.

7. Яришева Н.Ф. Знати, любити і берегти: Використання словесних логічних завдань у екологічному вихованні дошкільників // Дошкільне виховання. – 1988. - №5. – С. 8-9.

8. Яришева Н.Ф. Наочність і слово у пізнанні природи // Дошкільне виховання. – 1991. - №4. – С.6.

Тема 19. Використання книги в ознайомленні з природою Питання для обговорення

Проаналізувати дитячу художню літературу як засіб ознайомлення дошкільників з природою. Розкрити методику використання природознавчої книжки у різних вікових групах дитячого садка, використання у ознайомленні з природою різноманітних літературних жанрів (казок та реалістичних оповідань, віршів, загадок, тощо).

Завдання для самостійної роботи

1.Написати прес-реліз (інформ-дайджест) на одну з тем: «Виховна та розвиваюча роль дитячої літератури», «Особливості сприймання літературного твору дітьми дошкільного віку», «Як виховати у дитини інтерес до книги?».

2.Виписати приклади загадок, віршів, закличок, легенд про природу, які можна використати у роботі з дітьми дошкільного віку.

3.Підібрати літературні твори про природу для дошкільників (не менше двох творів різних жанрів), підготуватись до виразного читання.

4. Скласти екологічну казку для дітей старшої групи.