Завдання для самостійної роботи

1.Опрацюйте розділ «Методи розумового виховання» із книги «Основи дошкільної педагогіки» За ред. О.В. Запорожця та Т.О. Маркової, самостійно укладіть порівняльну таблицю методів освіти дітей дошкільного віку.

2. Підготувати доповідь або презентацію (за вибором) на теми: «Залежність вибору методів ознайомлення дітей з природою», «Загальна характеристика методів ознайомлення дітей з природою», «Класифікація методів ознайомлення з природою».

Рекомендована література

Базова:

1. Горопаха Н.М. Виховання екологічної культури дітей. – Рівне, 2001.

2. Горопаха Н.М. Методика ознайомлення дітей з природою: Хрестоматія / Укладач Н.М. Горопаха. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. – 432 с.

3. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академии», 1999. – 184 с.

4. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду: Кн. для воспитателей. – М.: Просвещение, 2000. – 208 с.

5. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учебн. пособие для студ. высш. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 336 с.

6. Плохій З.П. Виховання екологічної культури дошкільників. – Київ: Ред. журн. «Дошкільне виховання», 2002.

7. Поддьяков Н.Н. Методы умственного воспитания // Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В. Запорожца и Т.А. Марковой. – М., 1980. – С. 170-181.

8. Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – Київ: Вища школа, 1993.

9. Яришева Н.Ф. Екологічне виховання дошкільників. – Київ: Грамота, 2001.

Допоміжна:

1. Бєлєнька Г.В. Розвиток мислення дітей дошкільного віку в процесі ознайомлення їх з природою // Оновлення змісту і методів дошкільної освіти в Україні: Наукові записки Рівненського пед. інституту. -2000, 39.

2. Г. Бєлєнька, Т. Конюхова. Авторські казки про природу як засіб формування основ екологічного світогляду у дітей дошкільного віку / Наука і сучасність. №43. 2004.

3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1991.

4. Зарипова А. Ознакомление дошкольников с обитателями уголка живой природы // Дошкольное воспитание. -1991. - №2. – С.17-18.

5. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1998. - №7. – С.45-49.

6. Николаева Т. Задачки на удивление // Дошкольное воспитание. – 2002. - №№ 5,6.

7. Страунинг А. Моделирование маленькими человечками // Дошкольное воспитание. – 1998. - №3. – С. 33 - 44.

8. Содержание и методы умственного воспитания дошкольников / Под ред. Н.Н. Поддьякова. – М.: Педагогика, 1980.

9. Янківська О.П. Дидактичні ігри в дитячому садку. – К., 1985.

Змістовий модуль іv. Наочні методи ознайомлення дітей з природою

Тема 12. Спостереження як основний метод ознайомлення дітей з природою

Питання для обговорення

При вивченні даної теми студенти повинні визначити навчально-виховне значення спостережень як методу природи. Охарактеризувати спостереження як пізнавальну діяльності дітей. Розкрити структуру спостереження як методу ознайомлення дітей з природою; види спостережень за тривалістю, за змістом, за дидактичною метою, за способом керівництва; методичні прийоми керівництва спостереженнями природи дітей різного віку.