Завдання для самостійної роботи

1.Скласти приблизний план влаштування на території дошкільного закладу «Екологічної стежки»: коротко опишіть елементи стежки; зобразіть «Екологічну стежку» у вигляді схеми.

2.Самостійно укладіть таблицю «Город на ділянці дитячого садка».

3. Розв’яжіть екологічні задачі.

4. Підготувати прейс-реліз (інформ-дайджест) на тему «Створення умов для ігор з піском, водою та снігом на ділянці дитячого садка, їх значення».

5. Скласти розповідь про одну тварин.

Рекомендована література

Базова:

1. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. Учебник для учащихся педучилищ. – М.: Просвещение, 1979. – 256 с.

2. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М.: Просвещение, 1984. – 160 с.

3. Николаева С.Н. Создание зоны природы в детском саду // Дошкольное воспитание. – 1989. - №4. – С. 42-46.

4. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академии», 1999. – 184 с.

5. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду: Кн. для воспитателей. – М.: Просвещение, 2000. – 208 с.

6. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учебн. пособие для студ. высш. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 336 с.

7. Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – Київ: Вища школа, 1993.

8. Яришева Н.Ф. Ознайомлення дітей з природою. – К., 1980.

Допоміжна:

1. Зарипова А. Ознакомление дошкольников с обитателями уголка живой природы // Дошкольное воспитание. -1991. - №2. – С.17-18.

2. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. – М., 1988.

3. Лучич М.В. Детям о природе. – М., 1989.

4. Пантелєєва Г. Ділянка дитячого садка: естетика оформлення // Дошкільне виховання. – 2003. - №№ 3, 10.

5. Рыжова Экологизация развивающей предметной среды // Дошкольное воспитание. 1999.- №3. – С. 50-65.

Методика ознайомлення дітей з природою змістовий модуль ііі. Загальні питання методики ознайомлення дітей дошкільного віку з природою

Тема 9. Методика ознайомлення з природою як наука

Питання для обговорення

Обґрунтувати методику ознайомлення дітей з природою як науку про використання природи у вихованні та всебічному розвитку дітей дошкільного віку. Розкрити теоретичні основи методики ознайомлення дітей з природою як наукової дисципліни; зв’язок методики з іншими науками; використання основних наукових понять природознавства при розробці програми знань, умінь, навичок, визначенні методів і форм роботи; джерела методики ознайомлення з природою як науки; основні методи педагогічного дослідження, своєрідність їх застосування у дослідженні наукових та методичних проблем у галузі ознайомлення дошкільників з природою.

Проаналізувати становлення і розвиток методики ознайомлення дітей з природою як науки; використання природи у вихованні дітей в історії західної прогресивної педагогіки (Я.А. Коменський, Ж.Ж. Руссо, Й.Г. Песталоцці, Ф.Фребель, М.Монтессорі); використання природи як засобу виховання дітей у історії російської прогресивної педагогіки (В. Одоєвський, К. Ушинський, А. Симонович); внесок у розробку проблем ознайомлення дітей з природою Є. Тихеєвої, Є. Водовозова – основоположник вітчизняної методики ознайомлення дітей дошкільного віку з природою. Визначити діячів народної освіти України, які вказували (С. Русова, А. Макаренко, В. Сухомлинський) на величезну роль природи у формуванні особистості дитини.