17. Роль в.И. Вернадского-б.Б. Полынова ф физ.Г

Вернадский - ученик Докучаева, специализировался по минералогии был членом АН. В 1916 г. появилось понятие о «живом веществе», Вернадский заложил основы учения о биогеохимии.

В 1926 г. Вернадский опубликовал книгу «Биосфера», в которой обосновал стройное учение об этой специфической оболочке. «Биосфера — это область планеты, наиболее богатая, вероятно, действенной энергией. Вед. Роль жив.организмов. Живое вещество есть геологическая функция биосферы. Заключительным результатом эволюции биосферы является человек. Человек является крупнейшей геологической силой.

Цель - исследовать жизнь химических элементов в природе (их сочетания и миграции).

Для обозначения «очеловеченной биосферы» Вернадский использовал термин «ноосфера», т.е. сфера разума.

Б.Б. Полынов (последователь Вернадского) занимался изучением почв Черниговской губернии.

Полынов разработал ландшафтно-почвенный метод. На его основе было проведено исследование донских песков и равнин Северной Монголии, выделены характерные ландшафты.

Первым установил наличие особой переходной сферы от скальных пород к живому веществу – коре выветриванияОпределил кору выветривания как верхнюю оболочку литосферы. Исслед-е кор выветривания привело его к теории ландшафтов. Высказал идею исследования геохимич-х ланд-ов.

Полынов изучал миграционную способность основных химических элементов при исследовании коры выветривания. Полынов создал учение о ландшафтах, их геохимической жизни, о круговороте веществ внутри ландшафтов и почв.

Геохимический ландшафт выявляется не только в его горизонтальных, но и в его вертикальных связях.

Начал писать труд «Учение о ландшафтах». Но успел написать лишь первые его главы.

18. Роль глушкова,муравейского, шокольского, зубова в физ.Гео

Географо-гидрологич. школа Глушкова — Муравейского возникла в первые годы после Октябрьской революции. Гидролог В.Г, Глушковсоставил, проект организации Государственного гидрологического института для изучения гидрологических процессов на генетической основе. Глушков учитывал большое воздействие на водный режим преобразующей роли человека и считал, что надо создать «гидрологию от человеческой деятельности». Он писал, что гидрология должна изучить процессы в измененных ландшафтах, поэтому что они будут вытеснять естественные ландшафты.

Муравейский обладал глубокими знаниями по философии, биологии, озероведению, гидрологии и географии. Он увидел в стоке сложный исторический процесс, определяющий взаимоотношения между океаном и водами суши, со свойственным ему особым круговоротом веществ. Он стал рассматривать водоем как целостный природный комплекс, в котором вода — это почва в широком смысле слова, обладающая биологической продуктивностью.

Океанологичшк. Ю.М. Шокальсого-Зубова - Создали школу в области физ океанологии, но они не рассматривали биолог-я жизнь океана.

Эта школа распространила метод комплексного изучения природных территориальных систем суши на океан. Основоположник этой научной школы, Ю. М. Шокальский прославил себя как в изучении суши - по составлению гипсометрической карты и по изучению озер,-так и в исследовании океанов и морей. Шокальский более всего знал моря Северного Ледовитого океана, Балтийское и Черное. Самые крупные работы Шокальского — «Океанография» и «Физическая океанология».

Н. Н. Зубов еще более развил географич.аспект океанологических исследований. В этом отношении показательны его классические монографии «Морские воды и льды», «Льды Арктики», и др.