Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Красноярский медицинский техникум»

Тестовые задания для дифференцированного зачета

по профессиональному модулю

Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными».

Разделы 1-4

МДК 04-04.3

Красноярск 2012г.

Составители: преподаватели модуля «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» Вишневская Л.П., Лосева В. С.

Рецензенты: зам. директора по учебной работе КГБОУ СПО КрасМТ Корнева Н.М.

зам. директора по практическому обучению КГБОУ СПО КрасМТ Шеходанова И.В.

В сборнике представлены тестовые задания для дифференцированного зачета по профессиональному модулю

«Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными». Содержание тестовых заданий соответствует рабочей программе и требованиям ФГОС СПО.

Тестовые задания предназначены преподавателям и студентам медицинских техникумов и колледжей.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ

Разделы Темы Количе­ство тесто­вых заданий Раздел ПМ 1.Общение с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности. МДК 04.Теория и практика сестринского дела. 1.1 1.2 История сестринского дела 5 Философия сестринского дела 5 1.3. 1.4. Общение в сестринском деле 5 Обучение в сестринском деле 5 Раздел 2. Осуществление ухода за пациентами различных возрастных групп. Сестринский процесс. МДК 04.01.Теория и практика сестринского дела. 2.1. Иерархия потребностей человека по А. Маслоу. Модели сестринского дела 5 2.2. Сестринский процесс. Документация к сестринскому процессу. 10 2.3. Потребность пациента в нормальном дыхании. 5 2.4. Потребность пациента в адекватном питании и питье. 5 2.5. Потребность пациента в физиологических отправлениях. 5 2.6. Потребность пациента в движении. 5 2.7. Потребность пациента в сне, одежде, осуществлении личной гигиены. 5 2.8. Потребность пациента в поддержании нормальной температуры тела, безопасной окружающей среды. 5 2.9. Потребность пациента в общении, труде и отдыхе. 5 2.10. Сестринский процесс при боли 5 Раздел 3.Обеспечение инфекционной безопасности. МДК 04.02.Безопасная среда для пациента и персонала 3.1. Внутрибольничная инфекция 20 3.2. Дезинфекция 15 3.3. Предстерилизационная очистка инструментов. Стерилизация. Принципы работы ЦСО. 15 Раздел 4. Обеспечение безопасной больничной среды для пациентов и персонала. МДК 04.02.Безопасная среда для пациента и персонала 4.1. Организация безопасной среды для пациента и персонала. 15 4.2. Воздействие на организм сестры физической нагрузки. Профилактика заболеваний, связанных с физическими нагрузками. 5 4.3. Участие в санитарно-просветитель­ской работе среди населения. 5

Раздел пм 1.Общение с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности. Мдк 04.Теория и практика сестринского дела.

1. История сестринского дела.

1. Основоположница сестринского дела:

   1. Дарья Севастопольская

   2. Екатерина Бакунина

   3. Флоренс Найтингейл

   4. Вирджиния Хендерсон

2. Сестра милосердия, награждённая медалью «За усердие» на Владимирской ленте:

   1. Е.Бакунина

   2. Д.Севастопольская

   3. А.Стахович

   4. Н.Шаховская

3. Заслуги, за которые присуждается Медаль Флоренс Найтингейл:

   1. высокий профессионализм

   2. милосердие

   3. героизм во время военных действий

   4. научные исследования

4. Родоначальница сестринской службы в России:

   1. Е.Бакунина

   2. Д.Севастопольская

   3. А.Стахович

   4. Н.Шаховская

5. Русский врач — организатор Кресто-Воздвиженской общины:

   1. Н.Пирогов

   2. С.Спасокукоцкий

   3. И.Кочергин

   4. И.Боткин

1.2. Философия сестринского дела

1. Год принятия «Этического кодекса медсестры России»:

1. 1988

2. 1992

3. 1995

4. 1997

2. Место и дата принятия программного документа «Философия сестринского дела в России»:

1. Каменск-Подольск, 1995 г.

2. Москва, 1993 г.

3. Санкт-Петербург, 1991 г.

4. Голицино, 1993 г.

3. Наука и искусство диагностики и коррекции ответных реакций человека на существующие или потенциальные проблемы называется _____________________________

4. Учение о профессиональном поведении медицинского работника, основанное на нормах медицинской этики называется медицинская ________________________

5. Основополагающий принцип медицинской этики:

1. профессионализм

2. гуманизм

3. милосердие

4. доброжелательность

1.3. Общение в сестринском деле

1. Вербальные средства общения:

1. устная и письменная речь

2. поза

3. мимика

4. жесты

2. Функция общения, обеспечивающая обмен эмоциями:

   1. контактная

   2. побудительная

   3. эмотивная

   4. информационная

3. Элемент эффективного общения

   1. улыбка

   2. жест

   3. подтверждение

   4. прикосновение

4. Внутриличностное общение:

   1. общение с двумя и более людьми

   2. общение с самим собой

   3. общение одного с большой аудиторией

   4. независимое общение разных групп людей

5. Вербальная социальная поддержка:

   1. улыбка

   2. одобрение словом

   3. прикосновение

   4. рукопожатие

1.4. Обучение в сестринском деле

1. Сфера обучения, где медсестра обучает пациента ходить:

а) познавательная

б) психомоторная

в) эмоциональная

г) чувственная

2. Последовательность этапов обучения:

а) определение целей, планирование содержания, методов и сферы обучения

б) реализация плана обучения

в) оценка исходного уровня знаний и умений пациента

г) оценка результатов обучения

3. Сфера обучения:

а) чувствительная

б) адаптационная

в) эмоциональная

г) физическая

4. Этап обучения:

а) реализация плана

б) сестринская диагностика

в) сестринское обследование

г) субъективное обследование

5. Компонент цели обучения:

а) оценка

б) условия

в) методика

г) планирование