
- •Предисловие
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Составьте предложения из следующих слов, руководствуясь правилом о порядке слов в английском повествовательном предложении:
- •Выразите свое согласие или несогласие со следующими утверждениями, используя следующие разговорные формулы:
- •Расскажите о значении геологии для цивилизации, используя следующие фразы:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Закончите предложения фактами из текста. Используйте следующие разговорные формулы:
- •Дайте инструкции своим одногруппникам о порядке проведения эксперимента, моделирующего формирование твердого тела in vitro. Используйте следующие фразы:
- •Составьте план к тексту 2.1. Перескажите вкратце содержание текста Mineral Composition and Structure, используя план, а также следующие ключевые слова:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Перескажите вкратце содержание текста The Properties of Minerals, используя следующие ключевые слова:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Найдите в тексте информацию по следующим вопросам:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Составьте вопросы, ответами на которые послужат следующие предложения:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Найдите в тексте и выпишите предложения с вводными оборотами, принадлежащими к научному стилю речи. Выучите эти обороты. Составьте свои примеры с ними.
- •Расскажите о взаимоотношениях и взаимосвязях следующих металлов:
- •Расскажите о минералах, их структуре и составе, а также основных свойствах.
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •В следующих предложениях употребите глаголы, данные в скобках, в соответствующем времени, лице и числе:
- •Дайте определения следующих терминов:
- •Заполните следующую диаграмму названиями видов горных пород:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Определите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста. Исправьте неверные утверждения:
- •Переведите следующие предложения на английский язык, используя вокабуляр урока:
- •Расскажите кратко о следующих видах горных пород:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Выразите свое согласие или несогласие со следующими утверждениями, используя разговорные формулы:
- •Вставьте следующие слова в текст:
- •Опишите основные особенности осадочных горных пород, пользуясь следующей схемой:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Дайте определения следующим терминам и понятиям:
- •Переведите следующие предложения на английский язык, используя вокабуляр из текста:
- •Составьте предложения со следующими глаголами:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста:
- •Переведите на английский язык следующие предложения, используя вокабуляр урока:
- •Расскажите об использовании следующих горных пород:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Составьте предложения из следующих слов, руководствуясь правилом порядка слов в английском повествовательном предложении:
- •Переведите на английский язык следующие предложения, используя вокабуляр урока:
- •Запролните следующую диаграмму, вписав в нее фазы геологическог цикла. Перескажите текст ‘The rock cycle’, используя фразы логического построения рассказа и диаграмму:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Вставьте следующие слова в текст:
- •Закончите предложения подходящими по смыслу словами из текста:
- •Перефразируйте следующие предложения, используя слова, данные в скобках:
- •Выразите свое согласие или несогласие со следующими утверждениями, используя следующие разговорные формулы:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Составьте предложения из следующих слов, руководствуясь правилом о порядке слов в английском повествовательном предложении:
- •Переведите на английский язык следующие предложения, используя вокабуляр урока:
- •Вставьте следующие слова в текст:
- •Расскажите об изверженной породе, используя следующий план и информацию из текстов 5.1. И 5.2. А также информацию из дополнительных текстов:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Раскройте скобки, употребив глаголы в нужном времени. Объясните ваш выбор временной формы:
- •Дайте определение следующих слов и словосочетаний:
- •Раскройте скобки, употребив глаголы в нужном времени. Объясните ваш выбор временной формы:
- •Объясните, в чем состоит проблема определения особенностей формирования магмы. Что вы можете сказать о следующих ситуациях:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Составьте предложения из следующих слов, руководствуясь правилом о порядке слов в английском повествовательном предложении:
- •Переведите на английский язык, используя вокабуляр урока:
- •Перескажите кратко содержание текста Volcanoes, используя следующие слова:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Переведите предложения на английский язык, используя следующие сочетания слов:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения со словосочетаниями из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Составьте предложения из следующих слов, руководствуясь правилом о порядке слов в английском повествовательном предложении:
- •Перескажите кратко содержание текста, используя следующие ключевые слова и выражения:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов:
- •Составьте план текста. Расскажите о метаморфической породе по этому плану.
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •В следующем отрывке предложения расположены не по порядку. Поставьте предложения в нужной последовательности:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Задайте вопросы, ответом на которые являются следующие предложения:
- •Расскажите о периодах формирования угольных отложений.
- •Прочтите информацию о разных периодах геологического времени. Расставьте периоды в порядке их следования:
- •Расскажите кратко о роли угля в жизни людей, используя лексику из научного вокабуляра и фразы логического посторения рассказа:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Определите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Исправьте неверные утверждения. Используйте фразы согласия / несогласия:
- •Переведите на английский язык следующие предложения, используя вокабуляр урока:
- •Вставьте следующие слова в текст:
- •Расскажите об основных источниках энергии, используя следующие глаголы:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Заполните следующую диаграмму терминами, обозначающими виды ископаемого топлива:
- •Пересскажите кратко текст. При перессказе используйте следующую лексику:
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
- •Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •Используя следующую схему, расскажите на английском языке о размещении черносланцевых отложений Северного Забайкалья:
- •Расскажите о содержании золота, углекислоты и воды в золотоносных дайковых породах Яно-Колымского пояса (св Азии), используя следующую схему:
- •Напишите на английском языке аннотацию к следующей статье, используя фразы по аннотированию из приложения 2: Срединно-азиатский минерагенический пояс
- •Напишите на английском языке аннотацию к следующей статье, используя фразы по аннотированию из приложения 2: Формирование высокотехнологичного горнопромышленного комплекса
- •Составьте на английском языке план следующего текста и напишите реферат текста, используя рекомендации и фразы по реферированию из приложения 2: Дайки и золотое оруденение
- •Составьте на английском языке план следующего текста и напишите реферат текста, используя рекомендации и фразы по реферированию из приложения 2:
- •Гидрогеохимические индикаторы некоторых типов
- •Рудных месторождений в ландшафтно-геохимических
- •Условия Восточного Забайкалья
- •Разговорные формулы, предназначенные
- •Рекомендации по аннотированию и реферированию
- •Список использованных источников
- •Содержание
Э.А. Ушникова
О.В.Ушникова
Учебное пособие по английскому языку
Чита, 2010
УДК 811.111 (075)
ББК 81.2 Англ. Я7
ББК Ш 13 (Англ.) Я7
У 955
Ушникова, Э.А. Основы геологии: Э.А. Ушникова, О.В.Ушникова: учеб. пособие по английскому языку. Чита: ЧитГУ, 2010. – 193 с.
Данное пособие предназначено для студентов 2 курса, обучающихся по специальностям 080300.65 Поиск и разведка подземных вод и инженерно-геологические изыскания, 130201.65 Геофизические методы поиска и разведки месторождений полезных ископаемых. Цель пособия - подготовить студентов к чтению оригинальной литературы по специальности, а также сформировать навыки говорения на английском языке в рамках геологического профиля.
Рецензенты:
С.Е.Каплина, д.пед.н., профессор кафедры иностранных языков ЧитГУ
О.Ю.Левченко, к.пед.н., доцент кафедры иностранных языков ЗИПСибУПК
УДК 811.111 (075)
ББК 81.2 Англ. Я7
ББК Ш 13 (Англ.) Я7
У 955
Читинский государственный университет, 2010
Предисловие
Учебное пособие “Основы геологии” составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по английскому языку для неязыковых специальностей высших учебных заведений.
Пособие предназначено для студентов, продолжающих изучение иностранного языка в вузе. Основная цель пособия - подготовить студентов к чтению и пониманию оригинальной литературы по специальности за счет научного и общеязыкового лексического запаса, а также развить и усовершенствовать навыки говорения на английском языке в рамках данной тематики.
Учебное пособие состоит из двух частей, приложений и глоссария. Первая часть включает 11 уроков, в которых представлены тексты по следующим темам: геология как наука, виды горных пород, структура и состав минералов, их основные свойства, вулканическая деятельность, уголь и его роль в жизни человека, источники энергии и другие тексты. В 11 уроке для изучения и самостоятельной продготовки предлагается тема «Моя специальность». Тексты пособия составлены на основе аутентичной английской научно-технической литературы.
Перед каждым текстом первой части студентам предлагается для изучения научный и общеязыковой вокабуляр. Особое внимание уделяется правильному произношению лексических единиц. После текстов следуют комментарии, в которых разъясняются сложные с грамматической или лексической точек зрения структуры.
Упражнения включают в себя задания на проверку общего понимания текста и на извлечение выборочной информации. Они дают возможность тщательно работать с вокабуляром; обобщать и систематизировать полученные знания. В каждом уроке предусмотрены также специальные упражнения для развития навыков монологической и диалогической речи.
Во вторую часть пособия включены тексты из геологических журналов для самостоятельной работы студентов. Основой для текстов послужили материалы конференций Института природных ресурсов, экологии и криологии СО РАН.
Для более эффективной работы студентам рекомендуется пользоваться приложениями к пособию. В Приложении 1 приводятся наиболее распространенные разговорные формулы. В Приложении 2 студентам даются рекомендации по написанию рефератов и аннотаций. В глоссарии приводятся английские толкования наиболее часто встречающихся в пособии терминов и понятий.
Данное учебное пособие может также быть использовано аспирантами и инженерами-геологами при подготовке к сдаче кандидатского минимума по английскому языку.
INTRODUCTION
The textbook The Fundamentals of Geology has been designed to help the students to get a better understanding of scientific geology-related texts. It is a lower- intermediate textbook for the students studying English at universities. The manual has a strong reading and conversation syllabus.
The Fundamentals of Geology consists of two parts, the first having 11 units. The materials in each unit are organized around the following topics: Geology, Rock Families, Sedimentary, Igneous and Metamorphic Rocks, Sources of Energy, Coal, Volcanic Activity and others. All the texts presented in the manual are authentic adapted American and British texts. The texts take the students through the diverse aspects of geology. The students get insight into the specific features of rock families, mineral composition and structure, volcanoes, alterations in the earth’s crust and so forth. What’s more, they can get a good grasp of geology-related vocabulary and practice it extensively. The second part comprises texts for independent study, extending the covered topics. Appendixes provide students with materials on conversational formulas, annotation and abstracting writing. The textbook ends with a glossary of geological terms.
Each unit includes numerous exercises developing reading and speaking abilities. The unit starts with a reading part which is designed as a lead into its theme. The questions followed aim at checking the reading comprehension. Exercises have a strong emphasis on collocations and frequently used expressions. Speaking exercises have been designed to motivate students’ thinking, to personalize the language they are learning in the course.
The main idea of the manual is to provide the students with up-to-date texts and exercises which might help them to enlarge their professional and language experience and knowledge.
PART 1. THE FUNDAMENTALS OF GEOLOGY
UNIT 1
TEXT 1.1.
VOCABULARY WORK:
Запомните следующие слова:
Научный вокабуляр:
geology [GJ'OlqGI] - геология
composition [‚kOmpq'zISn] - состав, композиция, структура
fossil ['fOsl] - ископаемое, окаменелость
relic ['relIk] - след, остаток, пережиток, реликт
remnant ['remnqnt] - следы, остатки
shell [Sel] - панцирь, раковина, остов
cast [kRst] - слепок, отпечаток
impression [Im'preSn] - отпечаток, оттиск, след
mould [mquld] - форма, слепок
hydrosphere ['haIdrqus‚fIq] - гидросфера
ore [L] - руда
clay [kleI] - глина
atmosphere ['xtmqs‚fIq] - атмосфера
occurrence [q'kArqns] - залегание
rock [rOk] - (горная) порода; скальная порода; скальный грунт; камень; богатая руда
facet ['fxsIt] - 1. аспект, грань, сторона 2. грань (алмаза, кристалла и т.п.)
geochemist [‚GJqu'kemIst] - геохимик
mechanics [mI'kxnIks] - механика
hydrodynamics [‚haIdrqudaI'nxmIks] - гидродинамика
Общеязыковой вокабуляр:
presuppose [‚prJsq'pquz] - полагать, предполагать
valley ['vxlI] - долина
origin ['OrIGIn] - начало, источник physician [fI'zISn] - врач, доктор
derive from [‚dIraIv'frqm] - выводить
explore [Ik'splL] - исследовать, рассматривать, изучать
huge [hjHG] - громадный
activity [xk'tIvqtI] - активность, деятельность
occur [q'kE:] - происходить, случаться, совершаться
valuable ['vxljubl] - ценный; дорогой, дорогостоящий
operate ['Opq‚reIt] - работать, действовать, функционировать
modify ['mOdI‚faI] - варьировать; видоизменять, модифицировать
list - список, перечень
uniformity [‚jHnI'fLmqtI] - единообразие; единство
formation [fL'meISn] - образование, формирование
environment [In'vaIrqnmqnt] - окружение, окружающая среда
restriction [rI'strIkSn] - ограничение
dedicate ['dedI‚keIt] - посвящать
be qualified ['kwOlI‚faId] - быть квалифицированным, компетентным
be familiar [fq'mIlIq] - быть хорошо знакомым
Прочтите следующий текст и переведите его:
Geology
The word “geology” presupposes the scientific study of the origin, history, structure, and composition of the earth and is derived from two Greek words meaning “the study of the earth”. By exploring mountains, valleys, rivers a geologist acquires huge knowledge about the structure of the Earth, the way in which it was formed, and how it has changed over time. A geologist studies fossils, that is relics, remnants, or representations of the organisms that existed in a past geological age, or of the activity of such organisms, occurring in the form of mineralized bones, shells, etc., as casts, impressions, and moulds, and as frozen perfectly preserved organisms. From fossils he reads the story of life on the earth millions of years ago. With the help of the microscope he discovers tiny minerals in thin slices of rock and fine sands, and by knowing the secrets of geology he finds valuable ores, clays and other mineral deposits.
Modern geology was born in 1785 when James Hutton (1726 -1797), a Scottish physician, farmer and geologist, formulated the principle that the same processes operated both in the present and in the past. The principle is known to geologists as the doctrine of uniformitarianism1 which simply means that the processes now operating to modify the earth’s surface also operated in the geologic past, that there is a uniformity of past and present processes. Today the great majority of earth features and of the rocks exposed at the earth’s surface are explained as the result of past processes similar to those of the present.
Geology is concerned with both the processes operating in and on the earth and with the history of the earth together with the history of the life. Geology includes the study of the continents, the atmosphere, the oceans, and the earth’s magnetic and radiation fields. This scope is too broad for any one scientist, so scientists known as geologists limit themselves to the solid earth that can be studied directly. Geophysicists study the deep parts of the earth and its fields, mainly by indirect methods; oceanographers study the hydrosphere; meteorologists study the atmosphere. Mineralogists are most interested in that part of geology which deals with the processes of mineral formation and their manner of occurrence.
Even with this restriction geology is a very broad field. Most geologists dedicate themselves to one or more facets of geology. Those who study minerals and rocks need specialized training in chemistry and physics, as does the geochemist who is concerned with chemical processes in the earth. Those who study fossils must be qualified in biology of plants and animals, so that they can interpret the age and environment of fossils. Those who study deformed rocks must know mechanics. Ground water and petroleum geologists must be familiar with hydrodynamics. A complete list is very long, but these examples illustrate the point.
Комментарии к тексту:
geological [‚GJO'lqGIkl] age [eIG] - геологический возраст
mineralized ['mInqrqlaIzd] bone - минерализованная кость
frozen ['frquzn] perfectly ['pE:fIktlI] preserved [prI'zE:vd] organism ['Lgq‚nIzm] - замороженный (застывший) прекрасно сохранившийся организм
slices of rock - слои породы
fine sand - мелкий песок
mineral deposit [dI'pOzIt] - минеральное месторождение
both [bquT] in the present and in the past - как в настоящем, так и в прошлом
doctrine ['dOktrIn] of uniformitarianism [‚jHnI‚fLmI'teqrIq‚nIzm] - доктрина единообразности
magnetic [mxg'netIk] field [fJld] - магнитное поле
radiation [‚reIdI'eISn] field- поле излучения
indirect [Indq'rekt] method ['meTqd] - косвенный метод
a broad [brLd] field - обширная сфера деятельности
specialized ['speSq‚laIzd] training ['treInIN] - специализированное обучение
deformed [dI'fLmd] rocks - деформированные породы
ground [graund] water and petroleum [pe'trqulIqm] geologists - геологи, изучающие грунтовые воды и нефть
illustrate ['Ilq‚streIt] the point - иллюстрировать вопрос
READING COMPREHENSION
Ответьте на следующие вопросы по тексту:
What does the word “geology” mean?
How does a geologist acquire knowledge about the earth structure?
What is a fossil? What information can a geologist get in a fossil?
What principle did James Hutton formulate?
What does geology include?
Why is geology a very broad field?
What training do geologists need?
Найдите в тексте предложения, содержащие словосочетания из комментариев и переведите их письменно. Составьте свои предложения с этими словосочетаниями.
Найдите определения следующих терминов:
geology
fossils
hydrosphere
atmosphere
doctrine
geophysicist
mineralogist
oceanographer
meteorologist
Составьте вопросы, используя следующие глаголы:
to occur
to operate
to modify
to dedicate
to explore
to be familiar
to be qualified
to derive from
Переведите на английский язык следующие предложения, используя вокабуляр урока:
Геология – это научная дисциплина, которая изучает историю развития Земли, ее состав и строение.
Ископаемое – это то, что существует с древних геологических эпох в земной коре.
Геолог должен знать секреты геологии, с помощью которых он может найти полезные ископаемые.
Джеймс Хаттон сформулировал принцип, согласно которому те процессы, которые имели место в прошлом, происходят и сейчас.
Геология включает изучение континентов, атмосферы, гидросферы, магнитных и радиационных полей земли.
Геохимик связан с химическими процессами, происходящими в земле, а геофизик изучает части земли, находящиеся на большой глубине.
Чтобы определить возраст ископаемых, необходимо знать биологию.
TEXT 1.2.
VOCABULARY WORK
Запомните следующие слова:
Научный вокабуляр:
concept ['kOnsept] -
понятие, идея; концепция
coal [kqul] - уголь
biological [‚baIq'lOGIkl] – биологический
equation [I'kweIZn] - уравнение
physical ['fIzIkl] - физический, материальный, вещественный
gravel ['grxvl] – гравий, галька, галечник
Общеязыковой вокабуляр:
intellectual [‚Intq'lekCuql] - мыслительный, умственный vast [vRst] - огромный
economical [‚Jkq'nOmIkl] - экономный, бережливый
contribution [‚kOntrI'bjHSn] - вклад
civilization [‚sIvIlaI'zeISn] - цивилизация
observer [qb'zE:vq] - наблюдатель
period ['pIqrIqd] - период; промежуток времени, срок
extend [Ik'stend] - простираться
billion ['bIljqn] - брит. биллион (миллион миллионов) амер. 2) миллиард (тысяча миллионов)
era ['Iqrq] - эра; период, эпоха
measure ['meZq] - измерять, мерить; отмерять, отсчитывать
relate [rI'leIt] - относиться, иметь отношение, быть связанным
separate ['sepqrqt] - отделять, разделять
share [Seq] - разделять что-либо с кем-либо
surface ['sE:fIs] - поверхность
engagement [In'geIGmqnt] - контактирование, соприкосновение, контакт
substantially [sqb'stxnSlI] - по существу
manifest ['mxnI‚fest] - доказывать, подтверждать
input ['Input] - вклад
evidence ['evIdqns] - основание, симптом, подтверждение, факты, свидетельство
exploit [Ik'splOIt] - пользоваться, использовать, эксплуатировать
soil [sOIl] - грунт, земля, почва
metal ['metl] - метал
non-renewable [‚nOnrI'njHqbl] - невозобновляемый
Прочтите следующий текст и переведите его:
The Role of Geology
Intellectual and economical contribution of geology to civilization is vast. The geology has brought us understanding of the great age of the earth. What’s more, another great concept gained from geological studies is the development of an absolute time scale. Geology as opposite to most other sciences is concerned with absolute time. Time is a general scientific concept which appears in physics and chemistry equations but these sciences are generally concerned with rates of change, and the time there is usually relative and not absolute. Absolute time means that the time of an event is independent of the observer. Geologic time extends back almost five billion years to when the earth was formed. Geological time is divided into five great Eras, and into a number of Periods. Thus geology is concerned with immense lengths of time when measured against human experience. A further important point learned from geology is that constant change, both biological and physical, has been and is occurring on the earth.
An important part of geology is the study of life origin and development. Geology is closely related to the history and development of the earth’s surface and thus, cannot be separated from the physical history of the earth. Geology shows that all life is interrelated. Biologists share this engagement with life and much of the evidence, they use, is substantially geologic.
The economic input of geology to civilization manifests itself in the fact that in many ways geology is a very practical science. Geologic knowledge is used to locate and to exploit mineral resources. Except for water and soil, all mineral resources such as sand and gravel, petroleum, coal, metals are non-renewable. Geologists have discovered the deposits of metal and energy-producing minerals on which our civilization is based.
Комментарии к тексту:
absolute ['xbsqlHt] time scale [skeIl] - абсолютная шкала времени
rates of change [CeInG] - скорость изменения
relative ['relqtIv] time - относительное время
geologic time - геологическое время, геологическая история Земли
constant ['kOnstqnt] change - постоянное изменение
life origin ['OrIGIn] - начало, истоки жизни
economic [‚Jkq'nOmIk] input - экономический вклад
practical ['prxktIkl] science ['saIqns] - практическая наука
mineral ['mInrql] resources [rI'zLsIz] - минеральные ресурсы
energy-producing [‚enqGIprq'djHsIN] minerals - энерговырабатывающие полезные ископаемые
READING COMPREHENSION