- •Загальні організаційно-методичні вказівки щодо відпрацювання теми № 3: «Електрообладнання автомобіля»
- •Розрахунок часу за видами занять:
- •Навчально – методичні матеріали для проведення занять Заняття №1 Загальна будова системи електрообладнання. Автомобільні акумуляторні батареї.
- •2 Години
- •Загальні організаційно-методичні вказівки:
- •Методичні вказівки щодо вступної частини:
- •Методичні вказівки щодо відпрацювання навчальних питань.
- •Методичні вказівки щодо заключної частини:
- •Заняття № 2 Принципові схеми систем електрообладнання. Самостійне заняття
- •1 Година
- •Порядок проведення заняття
- •Заняття №3 Приведення акумуляторних батарей до робочого стану
- •2 Години
- •Загальні організаційно-методичні вказівки:
- •Методичні вказівки щодо вступної частини:
- •Методичні вказівки щодо відпрацювання навчальних питань.
- •Методичні вказівки щодо заключної частини:
- •Заняття № 4 Утримання акумуляторних батарей. Самостійне заняття
- •1 Година
- •Порядок проведення заняття
- •Заняття №5 Автомобільні генератори та стартери.
- •2 Години
- •Загальні організаційно-методичні вказівки:
- •Методичні вказівки щодо вступної частини:
- •Методичні вказівки щодо відпрацювання навчальних питань.
- •Методичні вказівки щодо заключної частини:
- •Заняття № 6 Несправності автомобільних генераторів та стартерів Самостійне заняття
- •2 Години
- •Порядок проведення заняття
- •Заняття №7 Система запалювання двигуна. Прилади освітлення, сигналізації, контрольно-вимірювальні та допоміжні прилади
- •2 Години
- •Загальні організаційно-методичні вказівки:
- •Методичні вказівки щодо вступної частини:
- •Методичні вказівки щодо відпрацювання навчальних питань.
- •Методичні вказівки щодо заключної частини:
- •Заняття № 8 Несправності системи запалювання двигуна, приладів освітлення та квп Самостійне заняття
- •2 Години
- •Порядок проведення заняття
- •Заняття № 9 Вивчення будови та роботи приладів електрообладнання
- •4 Години
- •Загальні організаційно – методичні вказівки:
- •Методичні вказівки щодо вступної частини.
- •Методичні вказівки щодо відпрацювання навчальних питань
- •Зміст навчальних місць
- •Графік зміни навчальних місць
- •Навчальні місця і розрахунок часу на їх відпрацювання
- •Методичні вказівки щодо заключної частини
- •Загальні вимоги заходів безпеки
- •Тема 3. Електрообладнання автомобілів. Заняття 2. Принципові схеми систем електрообладнання.
- •Тема 3. Електрообладнання автомобілів. Заняття 4. Утримання акумуляторних батарей.
- •Тема 3. Електрообладнання автомобілів. Заняття 6. Несправності автомобільних генераторів та стартерів.
- •Тема 3. Електрообладнання зіл-131 та КамАз-4310. Заняття 8. Несправності системи запалювання двигуна, приладів освітлення та квп
- •Дидактичний матеріал для проведення занять. Заняття №1. Загальна будова системи електрообладнання. Автомобільні акумуляторні батареї
- •1 Вольтметр; 2 перемикач «Заряд розряд»; 3 запобіжник;
- •4 Реостат навантаження; 5 амперметр; 6 акумуляторна батарея
- •Заняття№5. Автомобільні генератори та стартери.
- •1 Статор; 2 обмотка статора; 3 ротор; 4 обмотка збудження;
- •5 Втулка ротора; 6 вентилятор; 7 шків; 8 розпірна втулка;
- •9, 11 Кришки; 10 вивід обмотки статора; 12 випрямний блок,
- •I до котушки запалення; II до навантаження;
- •1 Регулятор напруги; 2 замок запалення; 3 фільтр фр-132;
- •4 Акумуляторна батарея; 5 – генератор
- •Призначення та загальна будова системи електричного пуску двигуна.
- •Технічна характеристика, будова та робота стартерів ст2 та ст142б.
- •Заняття №7. Система запалювання двигуна. Прилади освітлення, сигналізації, контрольно-вимірювальні та допоміжні прилади
- •1 Фільтр; 2 додатковий резистор; 3 котушка запалення; 4 аварійний вібратор; 5 розподільник; 6 блок конденсатора; 7 вимикач запалення і стартера; 8 транзисторний комутатор; 9 стартер.
- •1 Акумуляторна батарея; 2 вимикач запалення; 3 додатковий резистор; 4 транзисторний комутатор; 5 котушка запалення; 6 свічка;
- •7 Розподільник запалення (датчик-розподільник)
- •1 Корпус; 5 секції додаткового резистора; 6 ізолятор
- •1 Контакти; 2 якір; 3 сердечник; 4 обмотка; 5 пружина; 6 – конденсатори
- •1 Втулка ущільнювача; 2 керамічна втулка; 3 вкладиш; 4 свічка; 5 контактний пристрій; 6 екрануючий шланг
- •Система освітлення та світлової сигналізації автомобіля зіл-131.
- •1 Прокладка; 2 утримувач кожуха; 3 кожух; 4 лампа; 5 втулка рефлектора; 6 втулка
Методичні вказівки щодо вступної частини.
Прийняти рапорт командира взводу, привітатися з особовим складом.
На протязі 10 хвилин перевірити готовність навчальної групи до проведення занять.
перевірити наявність особового складу, звернути увагу на причину відсутності студентів, їх зовнішній вигляд та порядок на робочих місцях. Дати вказівки на усунення замічених недоліків;
перевірити наявність у тих, хто навчається конспектів та навчальної літератури.
Методом усного опитування визначити ступінь засвоєння студентами навчального матеріалу попередніх занять теми та їх готовність до заняття. З цією метою доцільно задавати наступні питання:
Назвіть основні електричні характеристики акумулятора.
Позначення акумуляторних батарей.
Технічна характеристика АБ 6СТ-90ЭМС.
Які несправності виникають в акумуляторних батареях?
Способи заряду акумуляторних батарей.
Які контрольно-вимірювальні прилади є на автомобілі ЗІЛ-131?
Яка величина напруги бортової мережі автомобіля ЗІЛ-131?
Яка величина напруги бортової мережі автомобіля КамАЗ-4310?
Для чого призначений та де розташований вимикач АБ автомобіля ЗІЛ-131
(КамАз-4310)?
По якому принципу побудована електрична мережа автомобіля?
Технічна характеристика генератора Г287-Б.
Які вимоги висуваються до конструкції електричних стартерів.
Технічна характеристика стартера СТ2.
Технічна характеристика стартера СТ142Б.
Що може бути причиною нерівномірної роботи двигуна, що супроводжується «хлопками» із глушника, або раптовою зупинкою двигуна?
Яка несправність в системі запалювання є причиною того,що двигун погано пускається та працює з перебоями?
Як буде впливати на роботу стартера обрив ланцюга утримуючої обмотки тягового реле?
Зробити вступ до теми заняття.
оголосити тему, мету та навчальні питання заняття; пов’язати з попереднім заняттям; підкреслити важливість навчальних питань даного заняття;
довести порядок проведення заняття, навчальні місця, розрахунок часу та порядок заміни на навчальних місцях.
Довести заходи безпеки під особистий підпис студентів.
Видати старшим у підгрупах завдання та навчально-тренувальні картки.
Розвести підгрупи по навчальним місцям.
Методичні вказівки щодо відпрацювання навчальних питань
Для відпрацювання навчальних питань організувати 3 навчальних місця. Заняття починати одночасно на всіх навчальних місцях з послідовною заміною місць після відпрацювання на них навчальних питань.
Студенти самостійно на основі отриманого завдання відпрацьовують навчальні питання.
При проведенні заняття особливу увагу звертати на дотримання студентами заходів безпеки та вимог технічної культури.
Надавати пояснення при виникненні проблемних питань та методом бесіди з’ясовувати їх вирішення. При цьому контролювати повноту та якість виконання робіт, дотримання вимог технічної культури і заходів безпеки, знання студентами навчального матеріалу, враховуючи це при підведенні підсумків та визначенні загальної оцінки за заняття. Для визначення ступеню засвоєння навчального матеріалу теми, контроль доцільно проводити як в ході практичного заняття так і в кінці відпрацювання навчальних питань методом вирішення тестів. Результати контролю знань, вмінь студентів заносити в оціночні аркуші.
При загальних помилках або порушенні заходів безпеки, зупинити заняття, та в складі групи пояснити помилки та зробити показ правильного виконання робіт.
В ході заняття контролювати дії командирів відділень, які повинні слідкувати за формою одягу студентів та за порядком на навчальних місцях, організовувати обслуговування навчальних місць в кінці заняття.