2. Методичні вказівки щодо вступної частини:

Після прийняття рапорту та привітання перевірити готовність групи до заняття: наявність студентів згідно журналу, їх зовнішній вигляд, наявність рекомендованої літератури та порядок у аудиторії.

Далі оголосити тему, мету, навчальні питання заняття.

У вступному слові довести до студентів, що даною темою розпочинається вивчення підрозділу «Будова, експлуатація та військовий ремонт автомобільної техніки». Ознайомити студентів з структурою, змістом та порядком вивчення підрозділу.

Підрозділ передбачає вивчення:

1. Будови агрегатів та систем автомобіля.

2. Експлуатацію військової автомобільної техніки.

3. Військовий ремонт автомобільної техніки.

Вивчення підрозділу здійснюється на групових та практичних заняттях, а також під час самостійних занять.

При вивченні підрозділу будуть використані знання загальнонаукових, загальноінженерних та військово–спеціальних дисциплін. В основі вивчення використовується колісна базова машина ЗІЛ-131.

В даному семестрі буде вивчатися будова та робота агрегатів, механізмів та приладів, із яких складається автомобіль та основні правила їх обслуговування.

Контрольні заходи:

• в кінці 5-го семестру – контрольна робота;

• в кінці 7-го семестру – диференційований залік;

3. Методичні вказівки щодо відпрацювання навчальних питань.

Перше навчальне питання : «Використання автомобільної техніки у ЗС України. Класифікація військової автомобільної техніки, вимоги до неї.»

При доведенні навчального питання використовувати метод розповіді з поясненням та елементами бесіди.

Військова боротьба з використанням ракетно-ядерного високоточного озброєння вимагає швидкого маневрування та перегрупування військ для успішного проведення операцій. У зв’язку з цим більшого значення набуло забезпечення армії першокласною автомобільною технікою, забезпечуючи високий рівень оперативної і тактичної рухомості військ. Бойова і повсякденна діяльність військ тісно зв’язана з використанням автомобільної техніки.

Пояснити роль та значення автомобільної техніки в Збройних Силах. Привести приклади її використання в різних видах та родах військ:

• в механізованих підрозділах;

• в артилерійських підрозділах;

• в інженерних військах;

• в військах РХБЗ;

• у військах зв’язку;

• в автомобільних військах;

• в технічних та тилових підрозділах.

Привести коротку історичну довідку розвитку автомобілебудування в країні. Використовуючи проектор, продемонструвати відеофільм про перспективні напрямки розвитку військової автомобільної техніки.

Класифікація військової автомобільної техніки, вимоги до неї.

При доведенні навчального питання використовувати пояснювальний метод з елементами бесіди для активізації діяльності, тих хто навчаються.

Пояснити, що в залежності від призначення та конструктивного виконання вся військова автомобільна техніка поділяється на такі типи:

1. Автомобілі загального призначення.

2. Автомобілі багатоцільового призначення.

3. Колісні тягачі.

4. Колісні транспортери.

5. Багатоосьові спеціальні колісні шасі.

6. Багатоосьові важкі колісні шасі.

7. Гусеничні тягачі.

8. Гусеничні транспортери-тягачі.

9. Гусеничні транспортери.

10. Базові колісні та гусеничні шасі.

11. Трактори.

12. Причепи та напівпричепи.

Дати під запис.

Привести приклади моделей кожного типу автомобільної техніки, вказати

Довести основні вимоги, що висуваються до військової автомобільної техніки, пояснити та дати під запис.

1. Військово – технічні вимоги:

• умови використання;

• готовність до функціонування;

• вимоги до живучості;

• вимоги до транспортабельності;

• вимоги до заселеності та ергономіки.

2. Експлуатаційно – технічні вимоги:

• швидкість;

• прохідність;

• гальмові властивості;

• запас ходу.

3. Конструктивні вимоги:

• до трансмісії;

• до ходової частини;

• до електрообладнання;

• до спеціального обладнання.

Опитати 1-2 навчаємих длязакріпленнянавчальногоматеріалу.

Підвестипідсумокнавчальногопитання.

Друге навчальне питання : «Загальна будова автомобіля. Призначення складових частин»

При доведенні навчального питання використовувати пояснювально-лекційний метод та показу реальних зразків агрегатів систем автомобіля та його складових частин, використовуючи наявну матеріальну базу класу.

Навчальний матеріал викладати у наступній послідовності:

Довести загальний устрій автомобіля. При цьому вказати, що незалежно від конструктивних особливостей та призначення автомобіль складається з вузлів та механізмів, які утворюють чотири основні частини:

1. Двигун

2. Шасі

3. Кузов

4. Електрообладнання та спеціальне обладнання.

Дати під запис.

Пояснити призначення та, використовуючи матеріальну частину показати вузли та агрегати складових частин. Дати під запис.

Двигун:

• механізми: КШМ, ГРМ, може бути механізм передач.

• системи: охолодження, мащення, живлення, запалювання, пуску.

Шасі:

• трансмісія: зчеплення, коробка передач, роздаточна коробка (для автомобілів підвищеної прохідності), карданна передача, головна передача, диференціал, піввісі.

• ходова частина: рама, балки мостів, підвіски, колеса.

• механізми керування: рульове керування, гальма.

Кузов:

• кабіна, вантажна платформа, капот, оперення, облицювання.

Електрообладнання та спеціальне обладнання:

• електрообладнання: джерела електричної енергії, споживачі електричної енергії, КВП та прилади сигналізації, електрична мережа, допоміжне устаткування;

• спеціальне обладнання: лебідка, система регулювання тиску повітря в шинах та ін..

Коротко пояснити основні технічні характеристики автомобілів, що вивчаються та дати під запис у вигляді таблиці.

Параметри	ЗІЛ-131	КамАЗ-4310
Колісна формула	6х6	6х6
Вантажопідйомність, т	5	6
Вага спорядженого автомобіля, т	6,46	8,715
Вага причепа, який буксирується, т	6,5	10,0
Габаритні розміри:
Довжина з лебідкою, мм	7040	7650
Ширина, мм	2500	2900
Висота, мм	2510	3200
Дорожній просвіт, мм	330	400
Мінімальний радіус повороту, м	10	10,5
Підйом, який долається, гр.	30	30
Брід, який долається, м	1,4	1,4
Максимальна швидкість, км/год	80	85
Місткість паливного бака, л	170+170	125х2=250
Витрата палива, л/100 км	49,5	37
Запас ходу, км	650	830
Потужність двигуна, к.с.	150	210

З метою визначення ступеню засвоєння навчального питання вибірково опитати 1-2 студентів.

Підвести підсумок навчального питання.